四年级科学一天的食物教学反思

一天的食物

高密市姜庄小学 焦红梅

【教学目标】

科学概念：

1.我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 2.食物可以分成不同的类别。 过程与方法：

1.使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果

进行整理和描述；

2.通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感、态度、价值观：

1.在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；

2.在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。

【教学重点】通过记录一天的食物，发现问题和规律。 【教学难点】会给多种的食物进行分类。 【教学准备】

学生准备：进行食物记录的卡片纸

教师准备：食物卡片、分类记录单（每组2份） 【教学过程】

一、谈话式导入

1

师：今天老师要做一个小小的调查，请问同学们今天的早饭吃了什么？ 学生回答。

师：告诉老师你喜欢吃什么？ 学生回答。

教师反馈答案，总结引入课题：食物对于我们人的生长发育来说十分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉……这些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关，可是我们真的了解食物吗？让我们从调查 “一天的食物”来开始对食物的

《一天的食物》教学反思

土门关小学 李增奎

《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。

作为一个单元的起始课，该如何把握教学内容和确定教学目标。本节课包括“记录一天的食物”与“给食物分类”这两个活动，这两个活动之间有相辅相成，前者为后者做准备，后者对前者进行整理。从教学内容来看，本节课需要学生了解一天的食物，并对我们的食物进行分类。在确定教材中我把分类作为本节课的重点和促使学生发展的切入点。在确定教学目标的时候，不仅考虑到本节课的教学内容和内涵，更要考虑本节课在单元中的作用，为后续学习打下什么基础作用，理解整个单元教材这样安排的意图。

分类是学生在关注食物中自然而然采用的方法，而本堂课也确实是学生第一次真正意义上接触分类，因此分类的要求不必要太高，让学生在活动中自己发现分类的问题所在，让学生感受到分类标准的确定意义很大，充分利用生活经验对我们的食物进行简单的分类，以便我们更好的关注我们的食物，为后续的学习打下基础。

在本堂课的学习中，学生遇到困难有二：一是如何比较完整的记录一天的食物；二是如何对记录的内容在小组中进行交流——提出分类的问题；对于前一个问题，我稍做引导即可解决，我是要求学生

《一天的食物》教学反思

土门关小学 李增奎

《一天的食物》是小学科学四下《食物》单元的起始课，主要由“记录一天的食物”与“给食物分类”两个主要活动构成。

作为一个单元的起始课，该如何把握教学内容和确定教学目标。本节课包括“记录一天的食物”与“给食物分类”这两个活动，这两个活动之间有相辅相成，前者为后者做准备，后者对前者进行整理。从教学内容来看，本节课需要学生了解一天的食物，并对我们的食物进行分类。在确定教材中我把分类作为本节课的重点和促使学生发展的切入点。在确定教学目标的时候，不仅考虑到本节课的教学内容和内涵，更要考虑本节课在单元中的作用，为后续学习打下什么基础作用，理解整个单元教材这样安排的意图。

分类是学生在关注食物中自然而然采用的方法，而本堂课也确实是学生第一次真正意义上接触分类，因此分类的要求不必要太高，让学生在活动中自己发现分类的问题所在，让学生感受到分类标准的确定意义很大，充分利用生活经验对我们的食物进行简单的分类，以便我们更好的关注我们的食物，为后续的学习打下基础。

在本堂课的学习中，学生遇到困难有二：一是如何比较完整的记录一天的食物；二是如何对记录的内容在小组中进行交流——提出分类的问题；对于前一个问题，我稍做引导即可解决，我是要求学生

一天的食物 【教学目标】 科学概念：

1. 我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 2. 食物可以分成不同的类别。 过程与方法：

1. 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；

2. 通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感、态度、价值观：

1. 在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；

2. 在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。

【教学重点】

通过记录以及简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。

【教学难点】

会给多种食物进行分类。 【教学准备】

学生准备：食物记录的卡片纸（每人20张左右），每组一张8k的纸（供卡片摆放用）

一天的食物教案及听课报告 【教学过程】 一、导入

1、 你还记得今天早上吃了一些什么食物？（请多名学生回答，预测学生会说到包子）

2、 刚才有同学都吃了包子，这个包子，你认为它主要由几种食物组成？番茄炒蛋主要由几种食物组成？

3、 看来，今天的早餐大家都吃得很好。昨天一整天吃的食物肯定更加多，如果要把昨天一天吃的食物记录下来，你会按照怎样的顺序记录

一天的食物 【教学目标】 科学概念：

1. 我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 2. 食物可以分成不同的类别。 过程与方法：

1. 使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结果进行整理和描述；

2. 通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感、态度、价值观：

1. 在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大的“混合类”食物拆分为多个食物种类；

2. 在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法。

【教学重点】

通过记录以及简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。

【教学难点】

会给多种食物进行分类。 【教学准备】

学生准备：食物记录的卡片纸（每人20张左右），每组一张8k的纸（供卡片摆放用）

一天的食物教案及听课报告 【教学过程】 一、导入

1、 你还记得今天早上吃了一些什么食物？（请多名学生回答，预测学生会说到包子）

2、 刚才有同学都吃了包子，这个包子，你认为它主要由几种食物组成？番茄炒蛋主要由几种食物组成？

3、 看来，今天的早餐大家都吃得很好。昨天一整天吃的食物肯定更加多，如果要把昨天一天吃的食物记录下来，你会按照怎样的顺序记录

　　今天是开学的第一天，永远是那么记忆犹新，那激动的心跳至今还未平静。小编整理的开学的第一天四年级日记，欢迎大家查阅!

　　篇一：开学的第一天四年级日记

　　“铃、铃”吵闹的闹钟声在耳畔响起，深深的呼唤在温暖被窝里的我，一股不情愿的动力正驱使着我起身，揉揉惺忪的睡眼、换上规定的服装、背上尘封的书包，前往好久不见的目的地——学校。

　　在前往学校的路上，遇见了许久没见的同学，我立刻迎上前去打招呼，和同学聊聊寒假生活，分享新年的欢乐，不知不觉的就走到了学校，进到了班上，发现许多同学都已经到了，而且已经着手扫地工作了，明显慢了一步的我，赶紧放下书包，加入打扫的行列，一边打扫一边与同学打闹聊天，让我内心充满愉快的心情，也把早上的郁闷抛到九霄云外。

　　打扫完后，回到班上等候老师的发落，在交上我连夜赶工的寒假作业后，接着就拿到了这学期的新书，新书上的气味，真是令人怀念不已，于是我立刻翻了翻桌上的这叠新书，探索这学期即将学到的新知识，虽然有些看不太懂，却也让我对接下来的学习课程充满期待。

　　今天是开学的第一天，开学典礼上的校长的唠叨词与老师的叮咛词，都无法阻止台下的我跟同学叙旧，讲到了好笑之处让我都憋的肚子好痛，时间匆匆的过去，一下子就到了放学时刻，还没分享完的

　　漫长的假期过去，大家也迎来了开学，大家会怎么写开学日记呢？本文是小编为大家收集整理的日记四年级开学第一天，欢迎参考借鉴。

　　日记四年级开学第一天【一】

　　时间过得真快，转眼间就要开学了。开学前的晚上，我的心情很激动，在床上翻来复去睡不着，脑子里想的全是开学的事：作业真的都做完了吗？没有什么忘了吧！书包都装好了吧？一个假期不见的同学变得什么样了？都长高了吧！……

　　七点钟我就起床了！这让我也感到有点不可思议！寒假里，我哪天早上不睡到八九点？最后，我给自己找了一个不算借口的借口：可能这就是传说中的心灵感应吧！就这样，我快速地洗脸刷牙，吃完饭就去上学了。

　　我心情激动一路疾走，一会儿就来到了久违的校园，踏入久违的教室，见到了久违的同学。看他们似乎也很激动，三个一群，五个一伙，都在叽叽喳喳的说着什么，一个月不见，想说的话自然很多！

　　今天是星期一，照例升国旗，回来后我发现我们班竟还有三个没来！嗯，肯定是睡懒觉睡过头了，寒假里的睡懒觉习惯，岂是一天就能改变的？尤其是那个曹蓉蓉，老师都上半节课了，她才满脸通红、满头热气地跑来，陈老师笑着问她是不是去非洲考察了，全班大笑……

　　我们陈老师的神色看起来也很不错，很高兴的样子，问问？说是又收到稿费了，还让我

　　导语：我们很多的时候都会写关于四年级开学笫一天日记，但关于四年级开学笫一天日记怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

　　1四年级开学笫一天日记

　　这一周是开学的第一周！上学才上了三天，我觉得这三天过得好快好快。

　　开学了！所有的都变了，主席台变的又宽又大。一年级的小学生变成了二年级懂事的好孩子，幼儿园的小宝宝变成了一年级的小学生，最重要的是六年级的大哥哥大姐姐去哪了？学校里没有了这些爱篮球的哥哥姐姐！而多了一些活泼乱跳的孩子。

　　这学期似乎严格了许多，科学老师变了，体育老师也换了。

　　这学期变了许多！

　　2四年级开学笫一天日记

　　暖风习习，花香缕缕，春回大地。寒冷的冬季已经悄然离去，暖春的脚步也已向我们迈进。春风伴随着我又回到了这熟悉的校园，让我告别了舒适的寒假。我的手依然紧紧地握着那银色的栏杆，我的脚依然踏在这不知走了多少遍的林荫大道上。是的!开学了，新的一个学年开始了，新的挑战也来了。

　　不知不觉，开学的三天过去了，开学的第一周也已经过去了。仔细回忆一下，还记得注册那天，心情真是无法用言语形容。拿行李进学校时，一路上遇见了一张张熟悉而又陌生的面孔，却不敢大胆地问好，想起来真有点可笑。只是匆匆走过，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩

（苏教版）四年级科学下册教学反思

第三单元 物体的运动

4.小车的运动

小学科学课每课都是由几个探究活动所组成，而几乎所有的活动都需要做实验，如果不做实验，根本无法得出结论，因为书上没有现成的结论，况且没有实验活动的科学课怎样培养学生的科学探究意识和尊重科学事实的态度呢？所以，尽管条件十分有限，我总是尽可能的让学生动手实验，或者让学生看演示实验。怎样让学生得出拉力大小与小车运动的关系呢？我发现学生的学具袋里准备的东西很不实用，无法明显地观察到实验结果，而且有些学生在实验过程中只顾玩而脱离老师的指挥，因此，我找来相关的材料带领学生一起完成实验。

在教学过程中，由于着急而忘记了写上课题，虽然实验做得比较顺利，但我觉得学生没有得到充分的锻炼，动手操作能力还有待加强。

在我提出“怎样才能让小车开得更快”这个问题后，许慧雅的回答比较啰嗦，而我没有再耐心引导直接让他坐下了，课后想想觉得自己可能引导得还不够，导致学生的回答不太准确。

另外，还发现自己教学语言不能很好地吸引学生，所以学生学习的积极性不是很高。 课后，我反思了一下，应该把活动的主动权交给学生，让他们去设计活动方案，让他们在没有现成的活动器材的条件下如何寻找替代品而不影响活动效果，这样，我不但

　　星期天，天气晴朗，万里无云。

　　我写完作业，刚想出去玩，就听到妈妈对我说：“孩子，你长大了，帮妈妈把菜送到奶奶家吧。” 我点了点头，说：“好吧。”

　　我提着篮子 开心地走在路上，黄鹂和百灵鸟唱着动听的歌，好像是在进行比赛呢!

　　我正听得入了神，一不小心被脚下的一块大石头绊到了 ，“啪”的一声，篮子甩出去好远，菜撒了满地，我顿时觉得膝盖钻心地疼。我咬着牙，试图想站起来，可几次努力都白费了。不争气的眼泪顺着脸颊流了下来。

　　正当我无可奈何的时候，我的肩膀被轻轻地拍了一下，我抬头一看，原来是我的好朋友媛媛。她一双不大的眼睛睁得圆圆的，惊讶地望着我，关切地问：“哦，是你呀，怎么摔倒了，碰哪儿了?让我看看??????”我用手指了指右边的膝盖，她蹲下来仔细地观察了一会儿，见无大碍，就用她那胖乎乎的小手由轻到重，由重到轻来回不停地揉着我受伤的部位，边揉边安慰我，真像我的姐姐一样，让我感觉心里暖烘烘的。过了好一阵子，我的腿才慢慢的不怎么疼了。媛媛让我再休息一下，她又帮我把菜捡回来整理好放进篮子里。最后她一边扶着我，一边提着篮子向奶奶家走去，我分明感觉到她扶我的那只手湿渍渍的??????

　　我真为自己有这样的好朋友而感到骄傲!