初中生物八年级上册

人教版八年级下册生物资料分析及课后题答案

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育

第二章 第一节 植物的生殖

观察与思考（3页）

1.这些植物生殖方式的共性是：不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。这种生殖方式就叫做无性生殖。

2.比如马铃薯、竹的无性繁殖，产生后代个体的速度比较快间一般比较长，有利于在环境适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体，并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的种子、果实等，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。有性生殖可以使后代具有父母双方的基因，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。 练习（5页）

1.马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂。

2.在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可以将它们分株繁殖。

3.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。比如白薯是先育秧，然后再扦插。进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。

第二节 昆虫的生殖和发育

观察与思考（9页）

1.⑤→②→①→⑥→④→③；受精卵，幼虫，蛹，成虫。

讨论

1.家蚕

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖

趣味导读

“克隆”是目前很热的科技名词，但是你也许不知道，很多植物在大自然的条件下已经进行了“克隆”，这样说，并不是比喻，那么这其中的奥秘是什么呢？带着这个问题，认真学习本节课，你会知道的更多。

智能点拨

例题：嫁接成活的关键是（）

A．要选好接穗和砧木 B．接穗上的芽应该大而饱满

C．使接穗和砧木紧密贴合 D．使接穗与砧木的形成层紧密结合

解析：首先应知道，无论是接穗还是砧木，它们都有形成层；其次应了解到，在茎的结构中，只有形成层的细胞具有分裂能力，能够产生新细胞。嫁接的成活是要求接穗和砧木长在一起，二者只有通过各自形成层产生的新细胞彼此才能长在一起，因此嫁接成活的关键是，应使接穗与砧木的形成层紧密结合。

答案：D

随堂反馈

一、画龙点睛

1．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于生殖。

2．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于生殖。

3．植物的组织培养是利用的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞

的和，快速发育成新植株的高新技术手段。

4．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。

5．在生产实践中，人们经常利用和等无性生殖的方式来栽培农

八年级上册生物第五单元第一章质量检测题

班次 姓名 得分 一、选择题（每空2分，共30）

题号 答案 题号 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1． 鱼向前游泳，主要依靠身体的： A．胸鳍和腹鳍 B．尾部和躯干部 C．尾鳍 D．所有鳍 2．空中飞行的动物：

A．都是脊椎动物 B．既有脊椎动物又有无脊椎动物

C．都是无脊椎动物 D．既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物

3．下列水产品中，属于鱼的是：

A．甲鱼 B．黄鳝 C．虾 D．海蛰 4. 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于

A. 无脊椎动物身体里没有由脊椎骨组成的脊柱 B. 无脊椎动物身体里有由脊椎骨组成的脊柱 C. 无脊椎动物的种数约占动物种类的95% D. 无脊椎动物的种数约占动物种类的5 5．与防止水分丢失无关的是：

A．蛇的体表有鳞 B．龟的体表有坚硬的甲 C．昆虫的体表有外骨骼 D

XX年八年级初中生物教学工作计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。

三、具体措施 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学

中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语

人教版初中生物八年级下册《人的性别遗传》教学设计 教材分析与设计构思：

本章内容体现了经典内容与最新进展的统一，教材在组织上是以基因位线索，步步深入

和扩展的，体现了学科内在逻辑与学生认知规律的统一。本节主要是运用前三节的知识，解

释学生关注的人的性别遗传问题，可以说是遗传知识的扩展，同时也为接下来学习的变异问

题作了一个很好的铺垫。所以在设计本节课时，主要从以下几个方面入手：

１、 身边热点入手：人的性别问题一直是学生比较关注的，如果能联系当前的社会热点问题学生会更感兴趣，所以从我国第十三亿人口入手导入课题，激发学生探究兴趣。 ２、 增强直观性：以中学生的阅历和实践经验很难将书本上的文字性描述转化成头脑中清晰模式图，所以采取多重直观的教学手段如男女染色体的动态课件、模式图等。

３、 体验式教学：中学生处于青春期阶段，对知识有着独特的好奇与专著。采取同学们模拟试验的形式变学生的被动学习为自主探究，使其在体验中完成难点知识的理解与掌握。

４、多重评价：学生在学习中表现出的能力与特点是不尽相同的，教师要善于从多角度进行评价，以鼓励式教育为主，增强学生的学习积

初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章 生物多样性及其

保护》精品专题课后练习【3】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.生态系统具有自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（ ）

【答案】×

【考点】初中生物知识点》生物与生物圈》生物圈是所有生物的家园》生态系统 【解析】

试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．故答案为；× 考点：生态系统具有一定的自我调节能力．

2.下列关于生物多样性受威胁的说法不正确的是（ ） A．生态系统遭到严重破坏，使生物多样性受威胁 B．对森林乱砍滥伐，使生物多样性受威胁 C．生物之间的相互残杀，使生物多样性受威胁 D．大量引进外来物种，使生物多样性受威胁

【答案】C

【考点】初中生物知识点 【解析】

试题分析：生态系统受到严重破坏，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因。滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。生物之间的弱肉强食是生物为维持种族延续和个体生存的行为，不是生物多样性面

人教版初中生物八年级下册《生物进化的历程》教学设计

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人教版初中生物八年级下册《生物进化的历程》教学设计

教材分析：

本章是在学习了生物的生殖和发育以及生物的遗传和变异，了解了生物圈中

的延续之后，就很自然地过渡到生物在生物圈中的发展，及生物进化的有关内容的学习。从知识的角度看，前面两章的内容是本章的基础，本章的内容是前两章的延续。生物进化历程，又是在生命起源的基础上来学习，而生命的起源是科学关注的焦点至今尚无定论。生物进化的历程更是大家看不见的，不能亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。因此在教学中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，主要是比较的方法。因此探究生物进化的方法应是本节的重点。

设计思路：

研究生物进化的方法很多，教材中只列出了最重要的也是基础的“比较”的研究方法。对这一部分的教学，应采取如下策略：1、教师准备多种动植物的化石图片或化石标本，以增强其感性认识。比较出不同地层中的生物的结构特点，生活环境的特点，进化的地位。

2、准备始祖鸟和现代鸟的模型或图片，引导学生分析比较始祖鸟和现代鸟的异同，引导学生体会比较的方法在研究生物进化上的应用，以及始祖鸟是爬行动物进化到现代鸟类的中间过渡类型的观点

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单元综合检测(一)

第五单元 第一章 (45分钟 100分)

一、选择题(本题共20小题,每小题2分,共40分)

1.(2012·永州学业考)小芳同学依据某一标准进行分类,6种动物的分类结果如下所示。你认为她将6种动物进行分类的依据是( )

类群1 类群2 螃蟹、蜗牛、蝗虫 家鸽、草鱼、大鲵 A.体温是否恒定 B.脊柱的有无 C.呼吸方式的不同 D.生殖方式的不同 2.在以下动物中,属于腔肠动物的是( )

A.草履虫 B.水螅 C.血吸虫 D.蜗牛 3.涡虫的消化器官包括( )

A.口、咽和肠 B.口、肠和肛门 C.口、消化腔 D.口、小肠

4.如果某种动物和蛔虫属于同一类群,则该动物应该具有的特征是( ) A.有口无肛门 B.有口有肛门 C.体表有外骨骼 D.身体有两个胚层

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5.两侧对称的体形是从 开始出现的( ) A.单细胞动物 B.腔肠动物 C.扁

初中生物七年级上册导学案

第二单元 第一章 第四节 课题；细胞的生活 课时数2 第2课时

上课时间： 年 月 日（第 周 星期 第 节课） 生物教研组

【学习目标】1.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库 师生笔记栏 2.说出染色体、DNA 与基因的关系 【学习重、难点】 1.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库 2.说出染色体、DNA 与基因的关系 【自学导航】 知识点一 阅读教材 52--53 页资料分析”中的图回答下列问题： 1、 A 羊是 母羊 B 羊是 母羊 C 羊是 母羊， 小多莉是其中的 羊 生出来的，长得像 羊。 2、你得出的结论是什么？ 知识点二 仔细阅读教材 54 页第一二段和Ⅱ—10 图，结合文字完成学案： 1、遗传信息的载体是一种 。DNA 主要存在于 中，DNA 的结构像一个 的梯子。 2、DNA 分子很长，它可以分成许多个片段 ，每一片段具有特定的 ，这些片段 就叫做基因。 3、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色物质。染色体是由 DNA 和 两 种物质组成。人体有 对染色体；水稻有 对染色体。 4、细胞核、染色体 、DNA、基因之间的关系是：细胞

胡诗文

你是一个有主见、聪明的女孩，头脑灵活，数学成绩突出。这个在女生中可不突出哦。生活中，你团结同学，总是默默为班级付出自己的一份真心，很有集体荣誉感和责任心，并用心做好生活中的每一个细节。在学习上，你能够自觉踏实地学习，持之以恒地笑对每一天，由于你的勤奋和汗水，你获得了累累硕果。因此，在老师的眼里，你自尊自爱，有着极强的意志力；在同学眼里，你是个努力拼搏、积极进取的好学生。相信“一分耕耘一份收获”，你的付出，一定会铸就你明天的成功，希望你乘着理想的翅膀，驰骋在知识的蓝天中，携着梦想，到达理想的彼岸。

肖 扬

肖扬，应该是一个个性飞扬的孩子。诚如是，你头脑聪明、悟性很好，个性率直，爱交朋友。生活中，在班级里你是尊敬老师，有爱同学的好学生；在家里，你是个孝顺父母，爱护妹妹的好孩子。学习上，平时课堂中，对于老师所提的问题总是反应很快，积极回答老师的提问。作业认真完成，不过有的时候缺乏钻研难题的耐心。本学期来，你学习上还是比较努力的，也有不小的进步，不过成绩不是很稳定。你知道主要的原因是什么吗？主要是因为你不能很好的控制自己爱讲话、爱放松的心，学习不够踏实，缺乏持之以恒的毅力，然后有时候成绩进步了，会有点小骄傲。老师希望你在以后的学习中，