回归分析课程设计报告

应用回归分析

课程设计指导书

一、 课程设计的目的

（1）巩固应用回归分析的理论知识，掌握其思想精髓；

（2）运用回归分析研究方法，加强解决实际问题的能力； （3）熟练使用spss软件对数据进行回归分析。

二、

设计名称：研究货运总量y（万吨）与工业总产值x1（亿元）、农业总

产值x2(亿元)、居民非商品支出x3（亿元）的关系

三、 设计要求

（1）正确运用spss软件对数据进行处理

（2）正确分析数据，尝试选择不同的模型拟合数据

（3）课程设计中，遇到问题要翻阅课本去努力解决问题 （4）要有耐心，对于模型的显著性和回归系数都要进行检验 （5）认真并独立完成

四、 设计过程

（1）思考课程设计的目的，寻找来源真实的数据 （2）上网搜集并整理数据资料 （3）根据数据确定研究对象

（4）应用统计软件来处理数据信息 （5）选择通过各种检验的线性模型

（6）写出相应的实验报告，并对结果进行分析

五、设计细则

（1）搜集数据阶段，数据不能过于繁杂，也不能太少；

（2）做课程设计前，认真看书和笔记，及平时的实验报告，掌握丰富的理论； （3）有耐心，不紧不慢；要细

关于居民家庭人均可支配收入与消费支出的一元回归分析

【摘要】实行改革开放的三十多年里，全国经济发展迅速，经济的发展也带动着人民生活的提高，居民家庭人均可支配收入逐年提高，人民生活环境不断优化。与此同时，人民生活水平的提高也反作用于经济的发展，人均可支配收入的增加也拉动国内的商品消费，促进经济的发展。为了进一步深入了解居民家庭人均可支配收入与消费支出的关系，本文选择通过一元回归分析的方法，在已有数据的基础上挖掘居民家庭人均可支配收入与消费支出的明确关系。

一、问题提出:

改革开放三十多年里，随着经济的发展，居民家庭人均可支配收入不断提高，而居民家庭人均可支配收入的提高又反作用于商品消费，不断促进着国内商品消费的发展，拉动国家经济的发展。由此可见在居民家庭人均可支配收入与消费支出之间必然存在着一定的联系，我们将尝试通过已有的数据，进行分析总结，挖掘出二者之间的数学关系。

二、数据分析：

数据样本与数据来源

全国各地区城市居民家庭人均可支配收入与消费支出，数据均选自“国家统计局网”中2000—2005年的统计数据（见表1）。

全国各地区居民家庭人均可支配收入与消费支出(2000-2005)

2005年人均收入人均消费2004年2003年人均收入

湖南理工学院课程论文

课程名称 数据结构与算法设计 姓 名 学 号

专业班级 年 级 2014级

学 院 计算机学院 日 期 2015年6月25日

课程论文评价标准

评价等级（分值） 指标 评价内容 A 选题 选题是否新颖；是否有意义；是否与本门课程相关。 论文题目 0-1背包问题的设计与实现

得分 B C D 5-0 20-16 15-11 10-6 思路是否清晰；逻辑是否严密；结构论证 是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分。 20-16 15-11 10-6 5-0 文献 文献资料是否翔实；是否具有代表性。 20-16 15-11 10-6 规范 能力 文字表达是否准确、流畅；是否符合学术道德规范。 是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。 20-16 15-11 10-6 20-16 15-11 10-6 总分： 5-0 5-0 5-0 评阅教师签名： 年

湖南理工学院课程论文

课程名称 数据结构与算法设计 姓 名 学 号

专业班级 年 级 2014级

学 院 计算机学院 日 期 2015年6月25日

课程论文评价标准

评价等级（分值） 指标 评价内容 A 选题 选题是否新颖；是否有意义；是否与本门课程相关。 论文题目 0-1背包问题的设计与实现

得分 B C D 5-0 20-16 15-11 10-6 思路是否清晰；逻辑是否严密；结构论证 是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分。 20-16 15-11 10-6 5-0 文献 文献资料是否翔实；是否具有代表性。 20-16 15-11 10-6 规范 能力 文字表达是否准确、流畅；是否符合学术道德规范。 是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。 20-16 15-11 10-6 20-16 15-11 10-6 总分： 5-0 5-0 5-0 评阅教师签名： 年

呼伦贝尔学院

计算机科学与技术学院

《面向对象课程设计》课程设计报告

（第六次）

呼伦贝尔学院—媒体管理系统

姓名：邵军

班级： 2011级计算机科学与技术一班 学号：2011121122 指导教师：于世华 成绩：

完成时间： 2011年4月7号 完成地点：综合楼401机房

面向对象课程设计 一、 设计任务分析

1、问题描述

呼伦贝尔学院图书馆中的资料很多，如果能分类对其资料流通进行管理，将会带来很多方便，因此需要有一个媒体库管理系统。 图书馆共有三大类物品资料：图书、视频光盘、图画。

这三类物品共同具有的属性有：编号、标题、作者、评级（未评级，一般，成人，儿童)等。其中图书类增加出版社、ISBN号、页数等信息；视频光盘类增加出品者的名字、出品年份和视频时长等信息；图画类增加出品国籍、作品的长和宽（以厘米计，整数）等信息。 2、功能要求

(1) 添加物品：主要完成图书馆三类物品信息的添加，要求编号唯一。当添加了重复的编号时，则提示数据添加重复并取消添加；当物品库已满，则提示不能再添加新的数据。 (2)查询物品

可按照三种方式来查询物品，分别为：

按标题查询、按编号查询、按类别查询：当输入相应信息时，输出所查询的信息

北 华 航 天 工 业 学 院

《证券投资分析》

课程设计报告

报告题目 ：

作者所在系部 ： 作者所在专业 ： 作者所在班级 ： 作者姓名 ： 作者学号 ： 指导教师姓名 ： 完成时间 ：

证券投资分析 课程设计报告

会计系 会计学 B08613 周南希 20084061306 王伟华 2011年06月

课程设计任务书

课题名称 指导教师 王伟华 证券投资分析课程设计 职称 副教授 学生姓名 周南希 完成时间 班 级 2011.06 B08613 总体设计要求和技术要点 1. 进行宏观经济分析，完成证券市场行情分析与价格（指数）动向预测报告，了解宏观基本因素分析的体系和内容，掌握评价宏观经济形势的基本变量的内容及其计算方法； 2. 进行行业分析，完成针对该行业证券的行情分析与价格（分类指数）动向预测报告，了解影响行业兴衰的主要因素，掌握行业分析的原理与一般方法； 3. 完成针对该公司证券的行情分析与价格动向预测报告，了解公司基本分析的主要内容，掌握公司分析的原理与一般方法； 4. 完成针对大盘或者个别证券的行情分析与价格动向预测报告（可采用计算机证券分析软件辅助进行图形分析），了解技术分析的要素，掌握技术分析中以K线图形为基础的分析理论与方

数值分析课程设计

实验报告

设计题目：非线性方程求根问题

32设计内容： 1225年，达芬奇研究了方程x并得?2x??102x0?0*到它的一个近似根x，没有人知道他用什么方法得到它。利?1.368808107用本门课程所学的数值方法，设计多种不同的算法并编程计算。 算法介绍：

本文分别采用二分法、不动点迭代法、牛顿法、弦截法、抛物线法对

32?2x??102x0?0非线性方程x进行求根。并对方程进行了实验验证。通

过控制变量由实验得出抛物线法、弦截法、二分法、牛顿法按精度依次降低，3个不动点迭代函数不收敛；抛物线法迭代次数最少，效率最高，弦截法次之。在求非线性方程的根时，二分法适合为根求一个近似值，不动点迭代与迭代函数相关性很大，牛顿法的敛散性与给定的初始值有关，在实践中，运用弦截法、抛物线法比较有效。

一、理论基础 二、 算法结构 一、二分法

否 否 开始 ???2x102x0?0方程x 计算f(a),f(b) 32计算 f((a+b)/2) 是 f((a+b)/2)==0 f((a+b)/2)f(a)<0 是 a = (a+b)/2 (a+b)/2 = b 否 |a-b| < err 是 输出(a+b)/2

结束 二、不动点迭代法

开始 方程为 y=nthroot(20-2*x^2-10*x,3) 输入

数值分析课程设计

实验报告

设计题目：非线性方程求根问题

32设计内容： 1225年，达芬奇研究了方程x并得?2x??102x0?0*到它的一个近似根x，没有人知道他用什么方法得到它。利?1.368808107用本门课程所学的数值方法，设计多种不同的算法并编程计算。 算法介绍：

本文分别采用二分法、不动点迭代法、牛顿法、弦截法、抛物线法对

32?2x??102x0?0非线性方程x进行求根。并对方程进行了实验验证。通

过控制变量由实验得出抛物线法、弦截法、二分法、牛顿法按精度依次降低，3个不动点迭代函数不收敛；抛物线法迭代次数最少，效率最高，弦截法次之。在求非线性方程的根时，二分法适合为根求一个近似值，不动点迭代与迭代函数相关性很大，牛顿法的敛散性与给定的初始值有关，在实践中，运用弦截法、抛物线法比较有效。

一、理论基础 二、 算法结构 一、二分法

否 否 开始 ???2x102x0?0方程x 计算f(a),f(b) 32计算 f((a+b)/2) 是 f((a+b)/2)==0 f((a+b)/2)f(a)<0 是 a = (a+b)/2 (a+b)/2 = b 否 |a-b| < err 是 输出(a+b)/2

结束 二、不动点迭代法

开始 方程为 y=nthroot(20-2*x^2-10*x,3) 输入

合肥学院

计算机科学与技术系

课程设计报告

2011 ～2012 学年第二学期

课学学专指

业导

班教生

姓

程 数据结构与算法

关键字统计问题

赵文昇 1004014004

计算机科学与技术10级4班 李红 陈艳平 王竹婷

名 号 级 师

课程设计名称

2012 年 2 月

数据结构课程设计报告

题目

请你写一个程序统计一个单词（不区分大小写）在文章中出现的次数（单词指一个小写的英文单词，全部由小写英文字母组成。单词的前后必须是字母字符或空字符）。 一、问题分析和任务定义

这个程序的要求是，输入：第一行是一些句子，表示一篇文章。输出：每组测试数据输出一行，表示这个单词在文章中出现的次数

实现本程序需要解决一下几方面的问题： 首先，由键盘输入的一些句子用何种方式的数据结构来存储，也就是当用户输入一段英文之后，计算机是怎么存储的，其次是要考虑当用户输入要查找的单词时，计算机是怎么存储的。

然后要考虑的问题是：如何来比较两个单词是否相等，而且不区分大小写。当比较完成之后要返回给主函数什么样值。 二、数据结构选择和概要设计

根据这个题目的要求，首先要定义一个结构体，用字符串链表来存储用户所输入的一段文章，要求输入的每一个单

课程设计报告

设计课题： 聚丙烯腈基发丝纤维材料的制备技术 设计人员（学号）： 201101544128 设计人员（姓名）： 王明君 指导教师： 张瑞文

材料与化工学院

二〇一四年十二月

一． 前言

聚丙烯腈纤维的性能极似羊毛弹性较好,伸长20%时回弹率仍可保持65%，蓬松卷曲而柔软，保暖性比羊毛高15%，有合成羊毛之称。强度22.1～48.5cN/dtex，比羊毛高1～2.5倍。耐晒性能优良，露天曝晒一年，强度仅下降20%，可做成窗帘、幕布、篷布、炮衣等。能耐酸、耐氧化剂和一般有机溶剂，但耐碱性较差。纤维软化温度190～230℃。腈纶纤维有人造羊毛之称。具有柔软、膨松、易染、色泽鲜艳、耐光、抗菌、不怕虫蛀等优点，根据不同的用途的要求可纯纺或与天然纤维混纺，其纺织品被广泛地用于服装、装饰、产业等领域。丙烯腈纤维可与羊毛混纺成毛线，或织成毛毯、地毯等，还可与棉、人造纤维、其他合成纤维混纺，织成各种衣料和室内用品。聚丙烯腈纤维加工的膨体毛条可以纯纺，或与粘