汉语基础知识怎么考

汉语基础知识

古代文学部分

1. 《诗经》分为：风、雅、颂三个组成部分 2. 《诗经》三种常用的艺术表现手法为：赋比兴 3. 《诗经》的六义指的是风雅颂赋比兴 4. 屈原的作品有：《九歌》、《天问》、《离骚》

5. 司马迁《史记》，包括十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传，共130篇作品 6. 《汉书》作者班固，记载了西汉王朝230年完整的历史，是我国第一部断代史。 7. 郭茂倩《乐府诗集》

8. 《孔雀东南飞》-焦仲卿 刘兰芝的爱情悲剧，是我国古代最长的叙事诗

9. 三曹：曹操、曹丕、曹植，曹操的代表作是《短歌行》,曹植被称为：建安之杰, 代表作

是《白马篇》

10. 竹林七贤：嵇康、王戎、刘玲、阮籍、阮咸、山涛、向秀 11. 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 12. 南宋四大家：陆游、杨万里、尤袤、范成大

13. 苏黄：在宋代，黄庭坚被认为是与苏轼并驾齐驱的诗人，称之为“苏黄”

14. 田园诗：是指以田园风光和农村生活为描写对象的诗篇，代表有：陶渊明（魏晋南北朝

最有名的诗人，开创了田园诗，代表有《归田园居》） 15. 《水经注》- 北魏 郦道元

16. 魏晋南北朝的小说分为志人小说和志怪小说两大类。志人小说又称轶事小说，以刘义庆

的《

古汉语基础知识

一、文言字形 （一）古今字

上古时代，汉字的数量比后代要少得多，一字往往兼有几个义项，等到后来又造出了新字，原字的意义就有所改变。这样，我们把较早的字叫做“古字”，把较后的字叫做“今字”。

常见的古今字列举：①女—汝 ②反—返 ③孰—熟 ④奉—捧 ⑤见—现 ⑥受—授 ⑦暴—曝 ⑧知—智 ⑨内—纳 ⑩直—值。 （二）异体字

异体字是音同义通而写法不同的字。列举：①泪—涙 ②崖—崕 （三）通假字

古人使用文字，有时不用原来该用的那个字，而用另一个字替代。这种文字使用的替代现象叫“通假”，其中被代替的那个字叫本字，用来代替的字叫借字，也就是通假字。

（1）双声通假

借字和本字声母相同的通假字。列举：①“亡”通“无” ②“谬”通“穆” ③“责”通“债”。

（2）叠韵通假

借字和本字韵母相同的通假字。列举：①“不”通“否” ②“干”通“岸” ③“还”通“旋” ④“景”通“影”。

（3）同音通假

借字和本字的声母、韵母完全相同的通假字。列举：①“案”通“按”②“有”通“又”③“蚤”通“早” ④“得”通“德”。

（4）形近通假

借字和本字由于形近而通假。列举：①“堕”通“隳” ②“被”通“披” ③“盖”通“盍”。 二、文言词语 （一）实词

《古代汉语》基础知识

第一课 汉字的结构与演变

一、汉字的性质

根据记录语言的主要角度或主要方式、手段的不同，可以将世界上的文字分为两大类：拼音文字和构意文字，也就是通常所说的表音文字和表意文字。 汉字属于构意文字，一般也称为表意文字。

表意文字发展的初期，通过描摹事物形体的外部特点或轮廓来构形的字为数很多。例如“門”，就是早期的象形字。

在发展过程中，由主要描摹事物的外形轮廓来反映词义，发展为用图形或符号的组合来反映词义。这就是汉字中的指事字、会意字。例甲骨文： 指事字：上 下 刃 亦 朱 会意字：莫 吹 啓 祝 折

构意手段的最高阶段是用义符和声符拼合的方式构造字形。这就是汉字中的形声字。 例：皇煌簧惶蝗江河湖

汉语中的词绝大多数都是多义的，其中有一个义项与记录这个词的字形最为贴切，可以直接解释字形构造的理念，我们这把个义项称为本义。是现有的书面语言材料中可以追溯的最早词义。

二、汉字的结构

需要掌握传统文字学的“六书”，要先掌握一个概念“造意”（见书P9） （一）象形

象形是一种通过勾勒事物的轮廓来构拟字型的造字方法 例：

人 大 女 又 目 耳 口 齒

古代汉语

古代汉语词汇基础知识

目 录

1．概述

1.1 字和词

1.2 传统语言学对词汇的研究

1.3 如何学习和掌握古汉语词汇

2．古汉语词的构造

2.1 派生词

2.2 复合词

2.3 单纯词

2.4 汉语词复音化的原因

3．古汉语词的意义

3.1 词义的类型

3.2 义位和义素

3.3 古今词义的异同

3.4 词义的发展和变化

4．同义词

4.1 什么是同义词

4.2如何确定同义词

4.3 同义词的来源

4.4 同义词的辨析

5.同源词

5.1同源词硏究的意义

5.2同源词的判定

古代汉语

1．概 述

1.1 字和词

词是语言中能独立运用的最小的音义结合的语言单位。在传统语言学中，往往对“字”和“词”不作严格区分。 实际上，字和词是有区别的：词是语言中能独立运用的最小的音义结合的语言单位，字是记录语言的书写符号系统。下图表示“字”和“词”的区别： 字 词

在古汉语里，由于单音节词占多数，往往一个词用一个字表示，因此很容易得出字等于词的结论，从而混淆两者之间的区别。 一箪食，一豆羹。(孟子·告子上) 种一顷豆，落而为萁。(杨恽《报孙会宗书》) 缮甲兵，具卒乘。（左传·隐公元年）

晋文公卒。（左传·僖公32年

第一章 文字

第一节 汉字的产生

一、汉字起源的传说 （1）结绳说

原始的结绳本是为了生产，“作结绳而为网罟，以佃以渔。” “事大，大结其绳；事小，小结其绳。”

“古者无文字，其有约誓之事，事大大其绳，事小小其绳（记事）。结之多少随物众寡（计数），各执以相考，亦足以相治也（说明上古时代结绳记事是一种较普遍的记事方法）。”

结绳和文字毕竟是两回事情。结绳只能帮助记忆，只能充当备忘的记号，它还不能用来直接记录语言，所以它不是文字。

（2）八卦说

八卦是原始社会中从事占卜活动的巫师根据算筹制作的一种代表卦爻的符号，用来象征各种事物。

八个卦象直接说成是“天”、“地”、“水”、“火”、“雷”、“山”、“风”、“泽”八个汉子的古文。

虽然可以肯定八卦不是文字，汉字体系也不可能是源于爻象，但是，我们却不能绝然排除汉字构形与八卦爻象在文化方面的联系。

（3）仓颉造字说

凡是较有系统的文字，总是要经过一定的专业人物的整理，然后由一定的群体力量来推广应用，才能成为社会的一种交际工具。 古代的巫和史都是最需要接触文字的人。

文字是施用于语言的约定俗成的书写符号，从目前所见到的数以千计的古

目录

中国现当代文学史（上、下） ....................................................................................... 2 现代汉语（上、下） ....................................................................................................... 3 中国古代文学史（上 、中、下） ................................................................................. 4 语言学概论 ....................................................................................................................... 6 文学概论 .........................................................................

目录

中国现当代文学史（上、下） ....................................................................................... 2 现代汉语（上、下） ....................................................................................................... 3 中国古代文学史（上 、中、下） ................................................................................. 4 语言学概论 ....................................................................................................................... 6 文学概论 .........................................................................

山东2009年一、 单项选择题：

1. 国家在一定的历史时期内根据政治、经济和社会发展需要提出来的教育工作的总方向和总目标是（ ）。

A.教育法规 B.教育政策 C.教育方针 D.教育规章

2.1993年《中国教育改革和发展纲要》提出，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例到20世纪末要达到（ ）。 A.2% B.3% C.4% D.5%

3.为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，1996年第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过了（ ）。 A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国高等教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》

4.随着教育行政体制改革的深化，教育行政部门要逐步转变职能，要变过去以直接管理为主为（ ）。

A.以宏观管理为主 B.以微观管理为主 C.以间接管理为主 D.以分权管理为主 5.教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有计划的组织对受教育者的身心施加影响的教育活动是（ ）。

A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.社区教育

6.教育学形成独立学科的标志是1632年捷克教

1 / 21 形考二_0001

试卷总分：100 测试时间：

90

多项选择题 判断题

一、多项选择题（共 10 道试题，共

60 分。） 1. 法治的体制性要求有（

）

A. 立宪主义

B. 依法行政

C. 司法独立

D. 司法中立

2.

我国现行宪法的结构体系包括（ ）

A. 序言

B. 正文

C. 宪法修正案

D. 宪法性法律和宪法惯例

3. 以下哪些既是公民的权利，也是公民的义务？（

）

A. 纳税

B. 劳动

C. 受教育

D. 选举

4. 司法权的纯化指的是司法权的（

）

A. 中立性

B.

被动性

C. 主动性

D. 强制性

5. 宪法又称为（ ）

A. 母法

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B. 根本法

C. 基本法

D. 最高法

6. 我国现行宪法的正文主要包括（ ）

A. 总纲

B.

公民的基本权利和义务

C. 国家机构

D. 国旗、国徽、首都

7. 公民的诉愿权是对一类宪法权利的统称，包括（ ）

A. 批评权

B. 建议权

C.

申诉权

D.

控告权

8. 法律的实质合理性体现为法律（ ）

A. 保障人权

B. 维护社会公正

C. 协调价值冲突

D. 不溯及既往

9. 以下属于宪法性法律的有（

）

A. 香港特别行政区基本法

B.

组织法

C. 选举法

D. 国

教师公招考试《教育基础知识》精编

《教育基础知识》常考知识要点

1、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响心理学者把此时期称之为关键期

2、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA．÷实际年龄CA．）×100 3、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习 4、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律 5、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展

6、学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是总是解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养

7、先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势 8、贮存时间大约为0.25~2秒的记忆是瞬时记忆

9、在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟这种增加的附加学习，叫做过度学习它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一

10、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性性

11、能让学生以自己的速度和水平自