制作并观察植物细胞临时装片实验视频

《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计

一、 教材分析

1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。

2.教学目标 知识目标：

（1）学习制作各种生物细胞的临时装片

（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。 （3）尝试绘制植物细胞简图。 能力目标：

1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科

学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和

实验能力。

2. 提高了学生学习生物简图绘画能力 情感目标：

（1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，

但基本结构是一样的。

（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。

3.教学重点和难点 教学重点

（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

制作并观察洋葱表皮细胞临时装片

夏邑县杨集一中 张联合

教学目标：

? 复习巩固显微镜的结构及使用方法

? 制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法. ? 认识植物细胞的基本结构. ? 练习画细胞结构图.

教学重点：洋葱表皮细胞临时装片的制作 教学难点：画细胞结构图 教学过程： 一、复习巩固：

显微镜的结构及使用方法 1、显微镜的结构

2、使用方法：

1

取镜安放 对光 调焦 观察

二、制作并观察洋葱表皮细胞临时装片

1、学生观看视频：洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤 2、教师演示实验：洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤 擦→滴→撕→展→盖→染→吸 （1） 擦：擦拭载玻片和盖玻片

（2 ）滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水 （3） 撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块 （4） 展：展平放于水滴中央

（5） 盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡。 （6） 染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧

（7） 吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本。 3、观察： 取镜安放 对光 调焦 观察

4、生物图的画法和注意事项

2

1）图的大小要适当，在纸上的位置要适中。一般 稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。

2）

洋葱表皮细胞临时装片制作方法

涂太运，山东省方城县博望三中，473254

2000年第5期，实验教学与仪器

ａ.擦片

把要用的载玻片、盖玻片用纱布擦干净，以免上边的污物干扰对实验材料的观察。 ｂ.滴水

用吸管在载玻片中央滴一滴凉开水，因为凉开水不易产生气泡。 ｃ.取材

选择洋葱头中间肥大的鳞片叶，用刀在鳞叶上纵横切划数刀，切划成边长约0.5ｃｍ的正方形。用镊子夹住切断部分的薄膜，撕下一层。

ｄ.展平

把撕下的表皮，迅速放在载玻片的水滴中，表皮接触叶肉的一面向上。用镊子把材料展平，轻轻压一下，排除表皮下的气泡。 ｅ.盖片

用镊子夹起盖玻片，轻轻地盖在表皮上。盖时，让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。 ｆ.染色

洋葱表皮细胞是无色透明的，必须染上颜色，才能观察清楚。可用吸管稍稍吸一点红墨水，滴在盖玻片的一边，从另一边用吸水纸吸水，使红墨水很快地扩散到整个盖玻片的下面。这样，洋葱表皮细胞内很快就被染上深浅不同的颜色，细胞的结构就显得更加清晰。

制作并观察洋葱表皮细胞临时装片（教学设计）

作者： 周丽华 (初中生物 云南省初中生物一班 ) 评论数/浏览数： 5 / 598 发表日期： 2010-12-1

《制作洋葱表皮细胞临时装片》教学设计

一.设计思路：根据生物课程标准提出的课程基本理念“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习” ，在全面贯彻素质教育的基础上，结合学生的实际情况，根据本学科的特点，调动学生学习的主动性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二.实验教学分析：

1.内容分析：《生物体的基本结构》是七年级《生物学》下册（苏科版）第四单元第八章第一节的内容。本节课的实验——临时装片的制作是学生学习生物学必须掌握的基本技能之一。由于生物体的基本结构——细胞很微小，一般情况下是看不见、摸不着的。细胞对学生来说，是比较抽象，不易理解的。因此在教学过程中，让学生通过独立自主的制作与观察临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后学习打下基础。在制作洋葱表皮细胞临时装片过程中，要求的步骤环节是：擦、滴、取、展、盖、染6个步骤。这些步骤中的每一步对装片的质量都有很大的影响，每一步骤也特别容易出现问题，学生在实验过程中发现问题，分析问题，解决问题，以培养学生实事求是的态度。 2.学情分析：初一的学生好动，好奇心强，这门课又与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较

实验二 临时装片的制作方法和徒手切片法以及植物细胞、组织观察

一、 实验目的

1、 掌握临时装片的制片方法、掌握徒手切片的方法 2、 了解植物细胞结构。

二、 实验材料

显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、解剖针、培养皿、毛笔、滴管、纱布、0.9%的NaCl溶液；洋葱、马铃薯、芹菜、番茄 三、 实验内容和实验方法

（一） 临时装片的制作

1、 擦净载玻片和盖玻片

（1） 擦载玻片 用左手的拇指和食指捏信载玻片的边缘，右手

用纱布将载玻片上下两面包住，然后反复擦拭，擦好后放在干净处备用。

（2） 擦盖玻片 先用左手拇指和食指轻轻捏住盖玻片的一角，

再将右手拇指和食指用纱布把盖玻片包住，然后从上下两面隔着纱布慢慢地进行擦试。

2、 取样

用滴管滴一点水或其他溶液（根据需要）于载玻片的中央，把观察物放于载玻片上的液滴中，展开或摇匀。 3、 盖盖玻片

右手持镊子，轻轻夹住盖玻片的一角，使盖玻片的边缘与液滴的边缘接触，然后慢慢倾斜下落，最后平放于载玻片上，避免气泡的产生。如盖玻片下的液体过多，可用吸水纸将多余的液体吸掉。

（二） 徒手切片法

徒手切片法不需要任何的机械设备，只需要一把锋利的刀片就可以完成切片的制作，方法简单，也容易保持物的生活

第3讲 显微镜与临时装片的制作 （一）[知识梳理] 1 显微镜的结构

A．显微镜下观察的生物材料应薄而透明 B．下降镜筒时，眼睛应从侧面注视目镜 C．对光时应先将高倍物镜正对通光孔 D．要使视野变亮，应调节准焦螺旋

7在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你

显微镜结构包括放大物像的 和 ；调节光线的 和 ；调节焦距的 ；镜头转换的 选择其中不起作用的一项（ ） 等

2 显微镜的使用 （1）取镜和安放。

（2）对光：转动 ，用低倍镜对准通光空；转动 ，用一个 的光圈对准通光孔，眼看目镜，转动 ；使视野变得明亮。 （3）观察

放：观察对象要正对通光孔中心，将压片夹压好。

降：转动 ，使镜筒降下，接近玻片标本，眼睛侧面观察 。

升：眼向目镜， 时针转动粗准焦螺旋到看清物像。再略微转 ，使物象变得清晰。 （4）整理

擦拭目镜与物镜需用 。 3 显微镜的物像与放大倍数

显微镜的成像特点：成 像， 放大倍数是 。 4临时装片制

实验原理：

质体：一类与碳水化合物的合成与贮藏密切有关的细胞器，它是植物细胞特有的结构。根据色素的不同，可将质体分成三种类型：叶绿体、有色体（或称杂色体）和白色体。

有色体内含有叶黄素和胡萝卜素，呈红色或橙黄色。它存在于花瓣和果实中，在番茄和辣椒（红色）果肉细胞中可以看到。可以使植物的花和果实呈红色或橘黄色。有色体主要功能是积累淀粉和脂类。

细胞壁根据形成的时间和化学成分的不同分成三层：胞间层、初生壁和次生壁，胞间层存在于细胞壁的最外面。初生壁是在细胞停止生长前原生质体分泌形成的细胞壁层，存在于胞间层内侧。次生壁是细胞停止生长后，在初生壁内侧继续积累的细胞壁层。在光学显微镜下，厚的次生壁层可以显出折光不同的三层：外层、中层和内层。

在初生壁上具有一些明显的凹陷区域，称为初生纹孔场。在初生纹孔场上集中分布着许多小孔，细胞的原生质细丝通过这些小孔，与相邻细胞的原生质体相连。这种穿过细胞壁，沟通相邻细胞的原生质细丝称为胞间连丝。

初生壁完全不被次生壁覆盖的区域，称为纹孔。纹孔如在初生纹孔场上形成，一个初生纹孔场上可有几个纹孔。一个纹孔由纹孔腔和纹孔膜组成，纹孔腔是指次生壁围成的腔，它的开口（纹孔口）朝向细胞腔。腔底的初生壁和胞间层部分即称纹

实验原理：

质体：一类与碳水化合物的合成与贮藏密切有关的细胞器，它是植物细胞特有的结构。根据色素的不同，可将质体分成三种类型：叶绿体、有色体（或称杂色体）和白色体。

有色体内含有叶黄素和胡萝卜素，呈红色或橙黄色。它存在于花瓣和果实中，在番茄和辣椒（红色）果肉细胞中可以看到。可以使植物的花和果实呈红色或橘黄色。有色体主要功能是积累淀粉和脂类。

细胞壁根据形成的时间和化学成分的不同分成三层：胞间层、初生壁和次生壁，胞间层存在于细胞壁的最外面。初生壁是在细胞停止生长前原生质体分泌形成的细胞壁层，存在于胞间层内侧。次生壁是细胞停止生长后，在初生壁内侧继续积累的细胞壁层。在光学显微镜下，厚的次生壁层可以显出折光不同的三层：外层、中层和内层。

在初生壁上具有一些明显的凹陷区域，称为初生纹孔场。在初生纹孔场上集中分布着许多小孔，细胞的原生质细丝通过这些小孔，与相邻细胞的原生质体相连。这种穿过细胞壁，沟通相邻细胞的原生质细丝称为胞间连丝。

初生壁完全不被次生壁覆盖的区域，称为纹孔。纹孔如在初生纹孔场上形成，一个初生纹孔场上可有几个纹孔。一个纹孔由纹孔腔和纹孔膜组成，纹孔腔是指次生壁围成的腔，它的开口（纹孔口）朝向细胞腔。腔底的初生壁和胞间层部分即称纹

中 国 海 洋 大 学 实 验 报 告

姓名：常天易 系年级：海洋生命学院2012级 专业：生物科学

科目：分子细胞生物学实验 学号：12050011006

植物细胞骨架的观察

一、实验目的：

1. 掌握植物细胞骨架处理及染色方法。 2. 对细胞骨架的形态和分布有一个初步认识。

二、实验原理：

真核细胞胞质中存在的纤维网状结构称为细胞骨架，包括：微管

（直径20-25nm）、微丝（直径6-7nm）、中间丝（直径10nm）、和粗丝等。考马斯亮蓝R250是一种普通的蛋白质染料，它可以使各种细胞骨架蛋白着色，显示微丝组成的张力纤维。张力纤维（直径40nm）在体外培养细胞中普遍存在，与细胞对基质的附着，维持细胞扁平铺展的性状有关。

三、实验材料

洋葱表皮细胞

试剂：

1、0.01mol/L的磷酸盐缓冲液 2、M-缓冲液

3、1%Triton X-100/M-缓冲液 4、30%戊二醛-PBS溶液

四、实验方法

撕取1平方厘米见方的洋葱表皮细胞，在培养皿中浸泡于PBS缓冲液中，使其沉底。 去PBS溶液，加入1% TritonX-100处理30min 去 TritonX-100，使用M-缓冲液洗三遍，每次5min 加入3%戊二醛溶液固定3

观察植物细胞的有丝分裂(一)

【学习目标】

1．初步掌握制作根尖细胞有丝分裂装片的技术。 2．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别分裂的不同时期。 3．初步掌握绘制生物图的方法。 【学习障碍】 1．理解障碍

(1)如何理解该实验的实验原理？

(2)如何理解实验中的步骤要求和注意事项？ 2．解题障碍

判断、识图等方面的问题。 【学习策略】 1．理解障碍的突破

(1)用“成因法”理解实验原理。

由理论知识的学习已知，细胞的有丝分裂是一个连续动态的变化过程，但可以通过它的形态变化，特别是细胞核中的染色体行为，人为地划分阶段，并进行比较研究。在自然状态下，一大群处于各个分裂期的细胞混杂在一起，必须仔细观察，寻找有丝分裂过程各时期典型形态特征的细胞，从而建立起细胞周期的概念。

植物的分生组织(如根尖分生区、茎尖生长点等)细胞，能够通过有丝分裂增加数目。依据植物细胞分裂周期中各个时期细胞中染色质(或染色体)的形态、数目、位置变化等确定该细胞所处的时期。为了看清染色体或染色质，要用碱性染料对其进行染色。 注意：酸性或碱性染料的定义，不是通常理解的酸和碱，而是指染料中着色基团是阳离子或阴离子来看，如果是阳离子则为碱性染料，为阴离子则为酸性染料。

(2)用“成