非标准答案开放性考试大学物理

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一、单选题

●基本硬盘最多可以划分多少个主分区（ D ）

A．1个B．2个C．3个D．4个

●磁盘在格式化时被划分成许多同心圆，这些同心圆轨迹叫做（A ）。

A、磁道

B、磁头

C、柱面

D、扇区

●IDE是Integrated Device Electronics的简称，是一种硬盘的传输接口，它有另一个名称叫做（ C ）

A、FireWire

B、iLink

C、ATA

D、DMA

●哪一个文件系统支持加密文件系统EFS（Encrypting File System），可以阻止没有授权的用户访问文件？

（ C ）

A、FAT

B、EFS

C、NTFS

D、CDFS

●（ B ）的优势在于支持多种设备，独立的总线使得它对CPU的占用率很低，传输速率比ATA接口快得多。

A、IEEE1394

B、SCSI

C、Serial ATA

D、USB

●下列各项中不属于信息存储技术按其存储原理分类的是（ C ）

A、电存储技术

B、磁存储技术

C、逻辑存储技术

D、光存储技术

●若要求某服务器系统年停机时间小于等于45分钟，则该系统的可用性至少达到（ B ）

A．99．9% B．99．99% C．99．999% D．99．9999%

●（ B ）一般表现为通电后，磁头动作

一、单选题

? 基本硬盘最多可以划分多少个主分区（ D ）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 ? 磁盘在格式化时被划分成许多同心圆，这些同心圆轨迹叫做（ A ）。

A、磁道 B、磁头 C、柱面 D、扇区

? IDE是Integrated Device Electronics的简称，是一种硬盘的传输接口，它有另一个名称叫做（ C ）

A、FireWire B、iLink C、ATA D、DMA

? 哪一个文件系统支持加密文件系统EFS（Encrypting File System），可以阻止没有授权的用户访问文件？ （ C ）

A、FAT B、EFS C、NTFS D、CDFS

? （ B ）的优势在于支持多种设备，独立的总线使得它对CPU的占用率很低，传输速率比ATA接口快得多。

A、IEEE1394 B、SCSI

2014年西藏自治区普通中专（高中）招生统一考试

考场指令（非标准化考点）

序执行时间 号 开考前21分钟 上午8:39 1 中午11:39 下午15:39 坐定上角，请严格遵守考试纪律，任何违纪舞弊的行为，都要按后 提醒开考前10分钟 上午8:50 2 中午11:50 下午15:50 始拆卡。请乙监考员发放草稿纸。 启试卷 指令员口头播：现在请乙监考员发放试卷,请甲监考员发放答题卡。请考生核对试卷上的科目、页码是否与黑板上板书的提醒科目、页码一致。若发现缺页或试题漏印、字迹不清、试卷监考开考前5分钟 员发上午8:55 3 中午11:55 卷、下午15:55 答题非选择题的答题用黑色签字笔，在答题卡上每道题限定的答卡 题区域内答题，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。现在开始填写答题卡上的姓名、准考证号。请考生用2B铅笔在答题卡上填涂答案，写在试卷上的答案，概不给分；放试否则，将受到取消该科目考试成绩的处理。选择题的答题用题卡上，不可答在试卷上。开考指令下达后才能动笔答题，有破损等，请举手报告。请注意，本科目所有试题均答在答监考指令员口头播:现在请甲监考员拆开试卷袋及答题卡袋，请核员开对试卷科目和页码并板书在黑板上,请不要发放试卷和

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目 录

1 绪论............................................................. 1 1.1 研究背景和意义................................................. 1 1.2 文献综述....................................................... 2 1.3 研究内容、结构和特色........................................... 4 2 相关理论分析..................................................... 6 2.1 委托代理理论................................................... 6 2.2 信号理论....................................................... 6 2.3 审计意见与股价的关系............

中考物理开放性试题

开放性试题是近年来各地中考物理试卷中出现的一类立意和情景新、耐人寻味的开放性试题，它们成为试卷中的亮点，格外引人注目。

一、开放性试题的特点

开放性试题是指题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的题目。这些试题或条件开放，或策略开放，或结论开放，可谓千姿百态。故此类考题的解答一般无法直接使用某个公式、原理求解，需要从多层面、多方位探索与题目有关的知识而获得解决的试题。这类试题是以考查学生应用物理知识综合分析和解决问题的能力为基点，从较高的尺度上对学生的理解能力、概括能力、分析能力、判断能力、推理能力、文字表达能力等进行考查，以提高学生的综合探索创新能力。从形式上看，开放性试题一般分为条件开放型、情境(过程)开放型、结论开放型、综合开放型等；从题型上看开放性试题的命题一般有填空题、选择题、实验与设计题以及计算题等。

二、开放性试题的解题策略和方法：

开放性试题的问题中的情景，都与生活、社会、科技相联系，问题的提出以及解决的过程、结果都具有灵活性、多变性和不确定性。所以，求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，充分挖掘题目中的情境、图形或图象等隐含条件和重点字句进行分析、推理、比较、联想；同时有机结合所学物理概念、

物理化学

试卷一

一、选择题 ( 共15题 30分 )

1. 下列诸过程可应用公式 dU = (Cp- nR)dT进行计算的是： ( C ) (A) 实际气体等压可逆冷却 (B) 恒容搅拌某液体以升高温度 (C) 理想气体绝热可逆膨胀 (D) 量热弹中的燃烧过程

2. 理想气体经可逆与不可逆两种绝热过程： ( B )

(A) 可以从同一始态出发达到同一终态 因为 绝热可逆ΔS = 0 (B) 从同一始态出发，不可能达到同一终态 绝热不可逆(C) 不能断定 (A)、(B) 中哪一种正确 所以 状态函数 S 不同

(D) 可以达到同一终态，视绝热膨胀还是绝热压缩而定 故终态不能相同 3. 理想气体等温过程的ΔF。 ( C )

(A)>ΔG (B) <ΔG (C) =ΔG (D) 不能确定 4. 下列函数中为强度性质的是： ( C )

(A) S

容量性质除以容量性质为强度性质 (D) CV

5. 273 K，下，液态水和固态水（即冰）的化学势分别为μ(l) 和μ(s)，两者的关系为：( C )

(A) μ(l) >μ(s) (B) μ(l) = μ(s) (C) μ(l) < μ(s) (D) 不能确定

6. 在恒温抽空的玻璃罩

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初中物理课程的开放性教学

作者：张羽

来源：《新课程·上旬》2013年第08期

摘 要：新课程改革要求创建“开放式”的初中物理课堂，加强师生之间的互动，培养学生自主合作和探究学习的能力，提高教学效率和教学质量，更好地促进学生的全面发展。 关键词：开放式教学；物理；课堂；有效性

新课程改革要求物理要实现开放性教学，要用当代的教育观来教育和培养学生，使学生养成独立思考的习惯，挖掘学生的实践能力和创新能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性，更好地创建丰富多彩且多元发展的课堂。因此，在教学的过程中，应转变教学方式，运用多种教学手段，创建“开放式”的物理教学课堂，实现物理课堂的有效性教学，培养学生的探究能力和自主学习能力，提高学生的综合素养，从而促进学生的全面发展。 一、加强实验操作能力

实验是进行物理学习的基础，物理是一门实践性很强的学科，实践对于物理的学习具有很重要的推动作用。实验室能更好地培养学生的学习兴趣。实验证明，改革实验教学、开放实验课外活动，对夯实学生的实验能力基础，乃至物理能力基础，都是大有裨益

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开放性教学实现魅力课堂

作者：洪雪婷

来源：《教书育人·教师新概念》2018年第04期

[摘 要] 开放性的课堂教学模式，转变了教师的教学观念，教师通过对教材的整合、开发和利用，改变了封闭、单一的课堂教学模式，通过链接生活，师生互动，多元展示等形式激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。 [关键词] 开放性教学；魅力课堂

新的教学理念要求教师在课堂上以学生为主体，重视培养学生的自主参与能力和实践活动能力，为学生创造开放的教学空间，把学习的主动权交给学生，让他们在活泼多样的教学环境中学习知识、掌握技能，创作出丰富多彩的作品。实施开放性教学，是实现魅力课堂的根本。 教师在课上不能采取一刀切的形式，硬性要求学生用某一种工具进行创作，要尊重学生的个性偏好；采用开放性表现形式，为学生提供多种工具；允许学生根据自己的兴趣、爱好自备工具，激发学生探究欲望。

教师通过让学生观察植物生长过程的视频，回忆栽种植物的经历，描绘植物生长的过程，对植物有了更深刻的认识，激发了学生的学习兴趣。在要求学生对自己印象深刻的植物形象

CCC标志申报表格

CCC非标准规格标志印刷模压申请表

Application Form for Printing/Pressing

Irregular-Size CCC Mark

CCC标志申报表格

CCC标志单独尺寸图

Figure for size specification of Printing/Pressing Irregular-size CCC Mark

提示：以下产品需要在标志单独尺寸图中标注工厂代码，分别为：机动车辆及安全附件、电线电缆、机动车辆轮胎、安全玻璃、装饰装修材料、玩具、消防产品、安全技术防范产品。

Note: Additional factory code should be affixed into the figure for following products: safety parts of motor vehicles, electrical wires & cables, motor vehicle tyres, safety glasses, coating, toys, fire

设计图对应的CCC证书编号

CCC标志申报表格

CCC非标准规格标志印刷模压申请表填写指南

1.申请人：公司名称，应按照CCC证书

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开放性教学实现魅力课堂

作者：洪雪婷

来源：《教书育人·教师新概念》2018年第04期

[摘 要] 开放性的课堂教学模式，转变了教师的教学观念，教师通过对教材的整合、开发和利用，改变了封闭、单一的课堂教学模式，通过链接生活，师生互动，多元展示等形式激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。 [关键词] 开放性教学；魅力课堂

新的教学理念要求教师在课堂上以学生为主体，重视培养学生的自主参与能力和实践活动能力，为学生创造开放的教学空间，把学习的主动权交给学生，让他们在活泼多样的教学环境中学习知识、掌握技能，创作出丰富多彩的作品。实施开放性教学，是实现魅力课堂的根本。 教师在课上不能采取一刀切的形式，硬性要求学生用某一种工具进行创作，要尊重学生的个性偏好；采用开放性表现形式，为学生提供多种工具；允许学生根据自己的兴趣、爱好自备工具，激发学生探究欲望。

教师通过让学生观察植物生长过程的视频，回忆栽种植物的经历，描绘植物生长的过程，对植物有了更深刻的认识，激发了学生的学习兴趣。在要求学生对自己印象深刻的植物形象