论文66的重复率

教你如何修改论文重复率

毕业论文总是让每个快毕业的学生头疼。自从2008年各高校使用中国知网论文学术不端检测系统后，每年各高校都会使用该系统对每届毕业生的论文进行一下测试，此系统不是软件，也不是下载一下就可以用的。这个软件在北京的中国知网，中国各高校也只是拥有账号和密码，可以进去提交论文，且上传文章的篇数是根据本校毕业生的人数来定的。一般每年若有1000人毕业，该校会有1000个检测指标使用。学校将论文上传到该系统后，文章就会与中国知网所收录的所有库存内容进行比对。当全文比对结束后，会出现一个百分比，就是你的文章抄袭别人内容占你整篇文章的百分比。这个百分比如果超过本校的规定指标（一般学校规定是不准超过30%，有的学校规定是不准超过10%，当然这些是各个学校自己定的，没有定论），如果你的论文超过学校的标准就会被推迟答辩和取消授予学位资格。这已经成为事实，各高校都有案例可查。

现在江湖中流传多份修改密集。店主根据多年的工作经验总结，实际上很简单：就是改变句子的结构。比如，将：“弯变的月亮”改变成：“天上有个弯弯的像镰刀一样的月亮”。这样改后，就是创新了，至少可以躲过检测系统了。告诉你一个秘密：一般连续12个字才会被检测到。这个也是这个软件本身固有设置

毕业论文重复率检测的主要方法 本文关键词：毕业论文，重复，检测，方法

毕业论文重复率检测的主要方法 本文简介：一、检测论文的必要性。　　　　现在个别在职研究生写毕业论文是走“走捷径”,采用抄袭、pi窃他人研究成果，而月形式多种多样。有的通过网络搜索，对下载资料改头换面以后。炮制出所谓的毕业论文来；有的利用强大的网络搜索功能用“操面团”的形式把一些类似的成果搜集

毕业论文重复率检测的主要方法 本文内容：

托福听力高频句式：

例：take a rain check 改天吧 Model：[1998．8．北美(29)]

—— Can you come over for dinner tonight? (今天晚上来吃饭好吗?)

—— I'm up to my ears in work，so I'll have to take a rain check．(我工作很忙，改日吧。) 例： lost count 弄不清楚 Model：[2000．1．(21)]

—— Ever since your girlfriend moved to Bridgeport，you are always driving there．How many trips a week do you make anyway?(自从你的女友搬到Bridgeport，你老是开车去看她。一周去几次啊?) ——I have lost count，but I can do it with my eyes closed．(搞不清楚了，但我闭着眼也能摸过去。) 例： be in another world 精神恍惚；魂不守舍 Model：[1996．5．(25)]

重复的奥妙＿找规律（重点：抓住重复二字）

一、

师：同学们喜欢玩游戏吗？那我就来测一测同学们的记忆能力。请伸出你们的双手跟着老师的节奏拍一拍。听好了：*/**（生）**/***（生）太棒了。加大难度了哦，**/*/***哇，这都能跟上，看得出你们的记忆力相当好。看来难度还得加大。这次我们不拍节奏，改看图片。

1、出示：有规律的图片 （出现短时间后消失） 说一说你看到了什么？（生答后，演示验证）

2、出示：再出示有规律的图片 （出现短时间后消失） 你记住图上有什么了吗？（生答后，演示验证） 如果要接着往下摆，该摆什么了？你怎么知道的？

3、出示： 乱摆的一些图片 （出现短时间后消失） 这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后，演示验证） 接着往下摆，你会吗？ 4、同时出示三组图：

大家都能很快记住第一组和第二组的图形，并且能接着往下摆；可是第三组却不那么好记了，而且对于往下该怎样摆，同学们的意见也很多。你知道这是为什么

吗？

讨论：说一说你发现了什么？ 生答，师演示：

师：像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。(板书：“规律”。齐读规律2字)这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。(板书课题：找规律

北师大新世纪版小学数学（二）年级（下）册 数学好玩P84—P85

《“重复”的奥妙》教学设计

知识课题： 学情简析与常见问题： 二年级学生通过观察，能够顺利的找出规律，大致明白什么是规律，但是抽象出用符号表示的过程中，程度不同；并且也不能用准确的语言进行描述；本节课教师在学生原有的基础上，力图让学生体会数学语言的魅力：口头语言的准确，精炼；书面语言的直观、简洁；在感受数学与现实生活的密切联系中，体会数学在生活中的作用。 教学目标： 1、基础知识：在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。 2、基本技能：通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。 3、基本思想：符号化思想、类比思想 4、基本活动经验：在观察、思考、表达、运用的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。 教学难点： 根据个性特点选择自己喜欢的方式来表示规律、创造规律、运用规律。 教学准备： 教具——白板、PPT课件 学具——学具包（各种平面图形的图片） 教学环节 1.情境导入 教师活动 示：“数学是上帝描述自然的符号”学生齐读 师：这句话告诉

重复法

一、教学目的：了解和掌握重复法（repetition）在翻译中的运用。 二、教学要点：重复法的不同表现 三、教学过程：

重复法实际上也是一种增词法，只不过所增加的词是上文刚刚出现过的词。翻译和写作一样，本应力求简练，尽量省略一些可有可无的词，但有时为了明确，强调或生动，却往往需要一些关键性的词加以重复。

1. 重复名词

1.1 英语中作宾语的名词

1） Let us revise our safety and sanitary regulations. 我们来修订安全规则和卫生规则吧

2） I had experienced oxygen and/or engine trouble.

我曾碰到过，不是氧气设备出故障，就是引擎出故障，或两者都出故障。 3） They begin to study and analyze the situation of the enemy. 他们开始研究敌情，分析敌情。

4） Thus, I wrote “Spain in Arms, 1937”and saw china in revolution in 1925-

学案66 离散型随机变量及其分布列

导学目标： 1.理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性.2.理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用．

自主梳理

1．离散型随机变量的分布列

(1)随着试验结果变化而变化的变量称为____________；所有取值可以一一列出，这样的随机变量叫做________________________．

(2)设离散型随机变量X可能取的不同值为x1，x2，?，xi，?，xn，X取每一个值xi(i＝1,2，?，n)的概率P(X＝xi)＝pi，则称表

X x1 x2 xi xn ? ? P p1 p2 pi pn ? ? 为离散型随机变量X的概率分布列，它具有的性质： ①pi______0，i＝1,2，?，n；

n

②∑pi＝1. ＝

i1

离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的____________． 2．如果随机变量X的分布列为

X 1 0 P p q 其中0

在含有M件次品数的N件产品中，任取n件，其中恰有X件次品，则事件{X＝k}发生的概率为P(X＝k)＝________________________，(k＝0,1,2，?，m)，其中m＝m

1、只要还有明天，今天就永远是起跑线。 2、火把倒下，火焰依然向上。

3、成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 4、雨是云的梦，云是雨的前世。

5、天将降大任于斯人也，天不降大任，你不还是斯人吗？ 6、别刚从底层混起，就混得特别没底。

7、有时候对一个作家而言，真正的奖赏不是诺贝尔奖，而是盗版。

8、大家都不急，我急什么？大家都急了，我能不急？这就是工作与奖金的区别。 9、每个人最终和自己越长越像。

10、阳光落在春的枝头，日子便绿了。

11、只要比竞争对手活得长，你就赢了。

12、你不是诗人，但可以诗意地生活。如果能够诗意地生活，那你就是诗人。 13、眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。 14、一个人害怕的事，往往是他应该做的事。

15、不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。 16、生活就像一辆变速自行车，有的档很多人从来没用过。 17、我们都是虫，可我是萤火虫。

18、你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。

19、青椒肉丝和肉丝青椒是同一道菜，关键是谁来炒。 20、除非你是三栖动物，否则，总有一个空间不属于你。

21、与其给鱼一双翅膀，不如给鱼一方池塘。

22、人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。 23、为了

通钢7#高炉提高生铁一级品率生产实践及最佳效益分析

杨贤松 谢绍飞 于海新 郑怡广

（通化钢铁公司炼铁厂 吉林 通化 134003）

摘 要：针对通钢7#高炉生铁一级品率较低的状况，采取优化造渣制度等改进措施，生铁一级品率有了明显提高。但提高生铁一级品率必须增大炉渣的脱硫能力，对高炉的稳定顺行、利用系数及生铁成本都有影响。结合现有的原燃料条件，综合考虑冶炼成本，以控制生铁一级品率在70～75%为宜。 关键词：生铁；一级品率；硫负荷

1 概况

通钢7#高炉于2007年9月26日开炉，高炉有效容积2680m, 设计产能220万吨/年，是目前全通钢在产容积最大、工艺设备最先进的高炉。生铁一级品率是反映高炉炼铁生产水平的重要指标之一，长期以来7#高炉生铁一级品率一直维持在40%左右的较低水平，铁水质量的问题制约了通钢钢材产品质量的提高。为了向下游工序输送优质铁水，降低公司生产工序能耗，2011年12月起7#高炉通过选择合适造渣制度、提高煤气利用率、降低设备故障率、加强炉内外操作等措施提高生铁一级品率。经过数月的攻关工作，7#高炉生铁一级品率已取得＞70%的显著成效（表1）。同时针对提高生铁一级品率对高炉指标和成本的影响，进行合理的最佳效益分

“重复的魔力”（第一课时）教案设计

建湖实验初中（汇文校区）胡慧萍

一．设计思想

通过本课内容的学习，使学生了解平面构成的组成和设计，尝试现代艺术设计构想与创作，激发学生的丰富的想象力、敏锐的观察力，激发学生创新意识，帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美。

二.教学目标

认知目标：通过教与学，让学生了解平面构成的重复基本概念，初步认识基本形的形成与变化，并设计制作完全重复作品。

技能目标：通过基本型构成的学习，培养发散性思维，完成有个性的重复构成组合练习。

情感目标：通过平面构成图片的欣赏，让学生感受平面构成的形式美，培养新的造型观念和审美情趣。

！

三.教学重点与难点

重点：认识平面构成、重复构成，了解重复构成的基本要素。

难点：用不同的表现方法表现重复的形，创造性的设计重复作品。

四．课前准备

教具：录像、多媒体课件、实物材料。

学具：实物材料、笔、纸、颜料、圆规、尺等。

五．导学过程

【发现重复】

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1.激趣导入

多媒体播放学校广播操比赛的视频资料。

让学生畅谈观看后的感受：整齐划一、数量多、气势大、震撼人心等。

2.揭示课题

这是个什么现象呢

师：是的，这是个重复现象，很多形在单个的时候对人的视觉没什么影响力，一旦多次重复就会对人产生很强的视觉冲击力，他们是由单个形的重复