人教版高中思想政治必修四目录

人教版高中思想政治必修2教案 全册,人教版思想政治必修三,人教版必修一思想政治体系图,高中思想政治必修1教案,高中必修一政治,人教版思想政治必修一,人教版思想政治必修四,人教版思想政治必修二,人教版高一思想政治必修2?ff8??子课本,高中思想政治必修1课本

1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主

一、教材分析

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三教学重点难点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

民主与专政的关系。

四教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

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1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主

一、教材分析

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三教学重点难点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

民主与专政的关系。

四教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

普通高中学业水平测试

地理卷

下图是亚洲东部2012年12月6日14时的海平面等压线（单位：百帕）天气图。读图，完成1～2题。

1. 此时，上海的天气状况为

A ．受台风影响，狂风暴雨

B ．受冷锋影响，寒冷大风

C ．受暖锋影响，阴雨连绵

D ．受高压影响，晴朗干燥 2. 甲天气系统中心气压为998百帕，它对菲律宾造成的灾害最可能是 A ．干旱 B ．洪涝 C ．寒潮 D ．沙尘暴 3. 关于气压带和风带对气候的影响，表述正确的是

A ．低纬信风影响下，低温湿润

B ．副极地低气压带控制下，寒冷干燥

C ．盛行西风影响下，高温多雨

D ．副热带高气压带控制下，炎热干燥

4. 读我国某地形区自然环境特征联系示意图，该地形区最可能

是

深居内陆

多内流河

气候干旱

植被稀少风力作用显著

光照资源丰富荒漠广布

A ．华北平原

B ．青藏高原

C ．塔里木盆地

D ．江南丘陵 5. 下表为2010年与2000年广州市人口部分统计数据，据此判

断下列最合理的措施是

A ．增加小学教育学位

B ．创设更多就业机会 图，据图判断下列叙述正确的是

A.1987年前，城市空间形态主要沿钱塘江发展

B.2008年后，城市空间形态主要沿西湖发展

C.1987年～2008年限制城市向西南发

课题：影响价格的因素

●教学内容分析

[课标要求]

课程标准对本框的基本要求是：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义 [教材分析]

本框下设两目，三个主要内容，分别是供求影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式。

在供求影响价格中包括三个内容：影响商品价格的具体因素、各种具体因素都是通过供求影响价格的、供求怎样影响价格

在价值决定价格中包括两个内容：价格和价值的关系；价值量与社会必要劳动时间和社会劳动生产率的关系；社会必要劳动时间的意义

价值规律包括两个内容：基本内容和表现形式。 教学的重点是：供求影响价格、价值决定价格

教学的难点是：价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式 [教学目标分析] 1、知识目标：

第一目：通过具体事例引导学生了解影响商品价格的各种常见的具体因素，并明确这些是间接因素；通过进一步分析使学生懂得各种间接因素是通过供求这个直接因素对商品价格产生影响的；通过具体事例引导学生理解商品供给和需求对商品价格的影响，理解什么是卖方市场和买方市场。

第二目：通过小品引导学生懂得价格最终是由价值决定的；通过对具体案例的讨论分析使学生明确商品的价值大小即价值量是由社会必要劳动时间决定，在其他因素不变的情况下

公司的经营

教育教学目标

（一）知识目标

1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、破产的含义。

2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点；企业兼并、破产的意义。

3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力

在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

（三）情感、态度与价值观目标

1、 培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。 教学重点

1

1、 2、

公司制企业 公司的经营

教学难点

正确认识企业的兼并和破产 教学方法

本框教学应该注意加强事例论证，引用鲜活的数据证明教学内容,也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引

高二政治组集体备课记录

备课时间 召集人 参与人员 研究课题 备课地点 主讲人 高二政治备课室 记录员 《生活与哲学》第一、二单元专题复习 第一单元 生活智慧与时代精神 ●教学目标：识记第一单元有关知识,突出选择题训练 ●教学重点：哲学的基本问题，两大基本派别 ●教学难点：哲学的基本问题 ●教学方法：学生阅读法、自我检测法、教师归纳法、讲解法 ●教学过程安排： 一、前言部分 1、哲学的本意、产生、任务（理解） 备 课 记 录 2、 哲学是系统化理论化的世界观（理解） 3、 哲学是世界观与方法论的统一（理解） 4、哲学与具体科学的关系（理解） 5、 哲学的基本问题及两方面的内容（识记） 6、 唯物主义的基本观点、基本形态及局限（理解） 7、 唯心主义的基本观点、基本形态（理解） 8、 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（识记） 9、 哲学是时代精神的总结和升华,是社会变革的先导（识记） 10、 马克思主义哲学的产生（了解）、基本特征（识记） 11、马克思主义中国化的重大理论成果（识记） ●课堂练习题设置：（见学海导航、系统集成达标训练）

唯物辩证法（三）：矛盾

【教材分析】

本课包括以下两个框题：矛盾是事物发展的源泉和动力；用对立统一的观点看问题。第一框下设两个目题：第一目论证了矛盾的同一性、斗争性及其相互关系。第二目论证了矛盾的普遍性、特殊性及其相互关系，以及这一关系原理的现实意义。

第二框下设两个目题：第一目说明了主次矛盾及其相互关系，矛盾主次方面及其相互关系．要求我们坚持两点论和重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。第二目论证了具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键，是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。

通过本课的复习，同学们要进一步明确矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭示了事物发展的动力和源泉，是唯物辩证法的实质和核心。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。其重点在于矛盾分析法，其核心是掌握该方法论，理解它关键就是要弄清具体运用该方法论的背景的发展。

【课时】课前1课时，课题1课时

【设计意图】

以导学案为载体，提出问题，引导学生自主复习，巩固落实基础知识；以分析高考真题为例，明确考查的重点，提高学生调动和运用知识的能力；通过引导学生分析热点材料，提高学生学以致用，分析问题

课题 发展生产，满足消费

● 教学内容分析

【课标要求】列举实例，阐释生产与消费的关系，认识到大力发展生产力符合社会主义初级阶段的基本国情。 【教材分析】

本框题设有两目，第一目讲述生产与消费的关系，一是生产决定消费，教材从四个方面进行了分析，二是消费对生产具有重要的反作用，教材从三个方面进行了分析。第二目讲述社会主义的根本任务是大力发展生产力，主要分析了两个问题，一是大力发展生产力的必要性，二是如何大力发展生产力。

教学重点：生产与消费的关系、如何大力发展生产力

教学难点：消费为生产创造出新的劳动力；改革是社会主义制度的自我完善和发展

●学情简要分析

学生作为消费者，有着相应的生活经验，所以结合生活实际应该不难理解生产与消费的关系，但这种理解可能还停留在问题的表面，需要教师加以适时引导，使其进一步认识到物质资料的生产对于人类社会的存在和发展、对于解决我国当前面临的主要矛盾的重要意义，深入理解国家采取扩大内需政策的原因和意义。第二目的内容学生在初中有所接触，但因为比较抽象，而且与学生距离较远，所以有一定的的教学难度，同时这也是提升学生认识的关键点。

●教学目标分析

1．知识目标：理解生产与消费的辩证关系，了解我国社会主义

篇一：2015年思想政治工作总结

2015年思想政治工作总结

2015年，我公司党组在团党委的正确领导精心指导下，把提高公司整体素质放在工作的首位，坚持改进作风、搞好服务、提高工作水平，充分发挥集体的聪明才智，不断加大队伍建设力度，通过重点开展各项教育活动，使队伍凝聚力、向心力、业务能力大大增强，队伍整体素质得到大幅度提高，较好地完成了全年思想政治工作任务。

一、坚持理论学习，促队伍政治素质提高

按照思想政治工作要求，一年来，我公司干部职工不论是在“党的先进性教育”活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习的重要性。通过集中学习与自学、导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式，认真学习了“三个代表”重要思想、党的十八大会议精神等一系列重要讲话和文件。根据不同时期干部职工的思想状况，我公司还有针对性地组织职工开展各种形式的学习教育活动。此外，我公司还积极动员全体干部职工参加各种形式的学习，如动员职工参加自学考试、函授学习等。通过多种途径的系统学习，全体干部职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“三个代表”的高度上来，既充分保持了我公司党员队伍的先进性和

纯洁性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向

课题：博大精深的中华文化

教学内容分析

【课标要求】

辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 【教材分析】

第一目：独树一帜，独领风骚。围绕着文学艺术和科学技术的作用、地位和特点讲述中华文化的独特性。

第二目：一方水土，一方文化。通过了解不同区域的文化特征，讲述形成这些不同特征的原因以及不同区域文化之间的关系。

第三目：中华之瑰宝，民族之骄傲。通过了解各民族的文化，明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。分析中华文化包容性的特点及其作用。说明中华文化的作用。

【学情分析】中华文化虽是学生非常熟悉的问题，但是他们对此却很少做一些深层次的思考。从深层次上讲，本课涉及区域文化关系、民族关系以及中华文化源远流长、博大精深的原因—包容性。所以通过设计一系列的探究问题，激发学生思考的积极性，提高学生理性思考和辨析能力，最终使学生的感性认识上升为理性认识。

教学目标分析

【知识目标】

(1)识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。 (2)理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；