二年级上册7的乘法口诀教学视频
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二年级上册《乘法口诀》教学设计
二年级上册《乘法口诀》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的二年级上册《乘法口诀》教学设计,欢迎阅读与收藏。
二年级上册《乘法口诀》教学设计1
教学目的与要求:
1.经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,能记住8 的乘法口诀并进行简单计算。
3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
教学难点:要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。
教法教具:黑板条、投影、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景,激趣导入
师:看看谁能做数学小能手,谁呢?
1、口算下面各题,并说出用哪一句口诀?
3×4,5×6,4×5,3×2,7×4,5×7,7×5,7×6,
2、说说出现口诀的前一句和后一句
二、探索新知
师:今天周老师给同学们带来一个大玩具(大正方体)?
师:请小朋友一起来观察一下,这个大正方体由几个小正方体组成?
学生反馈:8个
师:那有这样2个大正方
二年级上册《9的乘法口诀》教学案例
9的乘法口诀教学案例
教学内容:人教版义务教育课程义务教育教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》,课本第80页。
教材分析:《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到9的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容主要是引导学生通过观察、独立思考和交流,自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成,并逐步增强自主学习的意识和能力,积极主动参与学习的全过程。
学生分析:二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段,但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识,同时学生已经学习过2到8的乘法口诀,已经具备了推导口诀的能力。但9的口诀句数多,数目大,容易混淆,学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点,为学生创设他们感兴趣的情景,让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习,把学习当做一件快乐的事,学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
教学目标: 知识与技能:
1、进一步了解乘法的含义,自编9的乘法口诀,掌握9的乘法口诀的规律。
2、熟记9的乘法口诀,并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法:通过学生自主学习,培养学生的观察、推理能力。
情感态度与价值观:在学习过程中,培养学生思维的敏捷性,体验成功的喜悦。
教学重点:经历编制9的乘法
小学数学二年级上册7的乘法口诀教学实录与评析
愉快的学习之旅
新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学实录与评析 教学内容:(人教版)义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册72页例1及练习十六中部分习题。
教学目标:
1、让学生经历口诀的形成过程,理解口诀的含义,在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力。
2、初步记忆口诀,并能应用口诀解决相关的问题。 3、培养学生对家乡的热爱之情,体验数学学习乐趣。 教学重、难点:经历口诀的编制过程,理解每句口诀的含义。 教学准备: 教具:多媒体课件
学具:七星瓢虫顺口溜题卡两人一张,智慧通道题卡每人一张。 教学过程:
一、交流激趣,方法指导
师:课间活动的时候,你们都喜欢做些什么呀? 生:我喜欢和同学一起踢毽子。 生:我喜欢和好朋友一起跳绳。 生:我喜欢打乒乓球。 ……
师:同学们的课间活动可真丰富!老师小时候特别喜欢和小伙伴拍手唱儿歌,有一个关于青蛙的顺口溜印象特别深刻。今天,我特地
把它带来想和大家一起分享。你们想看吗?
生:想。
师:我们一起来欣赏!(动画欣赏儿歌《数青蛙》学生禁不住拍手随唱)
课件展示顺口溜中的重点句子:
师:你知道这里的“8”是怎样算出来的吗? 生:4+4=8
师:可以用加法来算。还有别的方法吗? 生:还
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
七的乘法口诀
华寺完小: 张迪
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
特大新闻!特大新闻! 你可以告诉兔子 吗?
上个星期,森林里发生了一件 再过3个星期,森林里要 轰动世界的事情,乌龟和兔子进 举行口算比赛,兔子想好好迎 行了1000米赛跑,结果竟然是乌 接这次比赛,争取在这次比赛 龟以绝对优势战胜了兔子,兔子 中获得好成绩。可是兔子不知 意识到:骄傲是自己失败的原因。
道3个星期是多少天……
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
猜测
根据学习1~6的乘法 口诀的经验, 猜测一下7的乘法口 诀会有几句?
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
探索
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
发现
图案 个数
1 2 3 4 5 6 77 14 21 28 35 42 49
块数
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
你们能根据这七个图案 写出相应的乘法算式, 并编出7的乘法口诀吗?
图案个 数 块数
1 2 3 4 5 6 7
7 14 21 28 35 42 49
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt
汇报
1 × 7=7 7 × 1=7 一七得七
人教版二年级上册数学7、8的乘法口诀教学设计 - 图文
编号:1
课题 7的乘法口诀 主备 ****** 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 课时 修改 教师 1 课型 新授 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。 重点: 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。 难点: 熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。 每小组准备7套七巧板。 一、创设情景,引入新课。 教师: 我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天?3个星期有多少天?5个星期有……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。(板书课题:7的乘法口诀) 二、合作交流,掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验,猜测一下7的乘法口诀会有几句?7的乘法又有什么特点?(学习之间相互交流) 2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师:同学们利用自己的智慧拼摆了这么
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》参赛教案
7的乘法口诀
教学内容:国标版《义务教育课程标准实验教科书数学》第三册第62~63页。 教学目标:
1. 借助已有知识经验编制乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的实际问题。
2. 经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 教学过程: 1. 导入。
师:(播放画面)听!有脚步声!是谁呀?今天,它们非常幸运,找到了香喷喷的薯条,正往家里搬呢! 2. 填表。
师:我们一起数一数!一根薯条需要几只小蚂蚁来搬?老师领着学生一起数。 出示表格。 根数 只数 1 7 师:一根就是1个7。
师:两根就是——2个7,2个7相加是多少?你是怎么算的?还有小朋友是怎么算的?
根据学生回答板书:
7 + 7 14 师:三根就是——3个7,3个7相加是多少?怎么算? 【预设】A生:7+7+7=21。
师:把3个7相加等于21。(填表3、21) B生:14+7=21。
师:对!说说看为什么可以用14加7来算? 生:2个7是14再加1个7就是2
苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》参赛教案
7的乘法口诀
教学内容:国标版《义务教育课程标准实验教科书数学》第三册第62~63页。 教学目标:
1. 借助已有知识经验编制乘法口诀,初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的实际问题。
2. 经历编制乘法口诀的过程,培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。 教学过程: 1. 导入。
师:(播放画面)听!有脚步声!是谁呀?今天,它们非常幸运,找到了香喷喷的薯条,正往家里搬呢! 2. 填表。
师:我们一起数一数!一根薯条需要几只小蚂蚁来搬?老师领着学生一起数。 出示表格。 根数 只数 1 7 师:一根就是1个7。
师:两根就是——2个7,2个7相加是多少?你是怎么算的?还有小朋友是怎么算的?
根据学生回答板书:
7 + 7 14 师:三根就是——3个7,3个7相加是多少?怎么算? 【预设】A生:7+7+7=21。
师:把3个7相加等于21。(填表3、21) B生:14+7=21。
师:对!说说看为什么可以用14加7来算? 生:2个7是14再加1个7就是2
二年级数学《7的乘法口诀求商》教学反思【优秀2篇】
作为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是人见人爱的小编分享的二年级数学《7的乘法口诀求商》教学反思【优秀2篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
篇一:二年级数学《7的乘法口诀求商》教学反思 篇一
课后反思:
在教学活动中,我创设了生动活泼的情境进行教学,提高学生学习的兴趣,激发了学生的求知欲。教学中围绕白雪公主和小矮人“参加晚会”这个主题创设了“扎花环、采荷花、找桌号、做糖葫芦”等进行情境,根据学生已有的知识经验,探究新知。教学过程中,通过独立思考、小组合作、交流思维过程,形成解决问题的一些基本策略。利用口诀求商,体会除法与乘法的内在联系。内容层层递进。(我是超人)综合练习尊重了学生的个体差异,满足了学生多样化的学习需要。
不足之处:
1、 故事教学虽然好,但挨题地讲故事,占用的时间太长。
2、 学习探究方法的过程,“放”的还不够。
3、 对学生评价单调。
4、 对于小学数学的教学体系还掌握不够完整,对教材还不够熟悉,讲课还不够精炼,甚至有的练习重点难点不突出或把握不准,可以说自己要提高和学习的方面很多很多。
总之,我还在不停地思考,希望自己会很快的进步,也希望能够得到
新苏教版 二年级数学上册 9的乘法口诀
课 时 教 学 设 计 首 页(试用)
授课时间: 年 月 日
太原市教研科研中心研制
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课 时 教 学 流 程(试用) 补充
))))))))太原市教研科研中心研制
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课 时 教 学 流 程(试用) 补充
1太原市教研科研中心研制
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太原市教研科研中心研制
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小学二年级乘法口诀练习题
乘法试题
1、把可以改写成乘法算式的写出来。 6+6+6+6+6+6+6 2+2+2+2
2、8个5相加,和是( )写成乘法算式是:( )。 3、一个乘数是7,另一个乘数是3,写作( )×(读作( )乘( )。 4. ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
( )个( ) 加法算式:
乘法算式: ( )×( )=( )读作: ( )×( )=( )读作: 5、选择正确答案的序号填在括号里 (1)4+4+4=4×□,□里填( ) A. 4 B.3 (2)3×5读作( )
A.3个5 B.3乘5 C.3加5 (3)6个2相加的算式是( ) A.6×2或2×6 B.6+2或2+6 (4)积是10的算式是( )。 A.5+5 B.5×2 C.3+7
6.解决问题。
),
(1)每辆三轮车有3个车轮,5辆三轮车一共有几个车轮?
(2)爸爸买了2个蛋筒,每个4元,一共用了多少元
7、找朋友,把朋友用线连起来.
3+3+3