彼得圣吉认为

彼得圣吉的学习型组织五项修炼，对我们有何启示？P354

彼得·圣吉认为学习型组织不在于描述组织如何获得和利用知识，而是告诉人们如何才能塑造一个学习型组织。他说“学习型组织的战略目标是提高学习的速度、能力和才能，通过建立愿景并能够发现、尝试和改进组织的思维模式并因此而改变他们的行为，这才是最成功的学习型组织。” 圣吉提出了建立学习型组织的“五项修炼”模型。

自我超越——实现心灵深处的渴望。

它是学习如何扩展个人能力,创造出我们想要的结果,并且营造一种组织环境,鼓励所有的成员自我发展,实现自己选择的目标和愿景。组织应强化个人对于组织是真正有益的观念并提供支持个人发展的组织环境。组织与成员之间应建立“和谐、优美与均衡”的“盟约”关系。自我超越是学习型组织的精神基础。 二、改善心智模式——用新眼睛看世界。

所谓心智模式,简单地说就是我们每个人理解和看待周围世界的思维模式。这种模式是在长期的生活、工作和学习中形成的,是以个人的价值观与世界观为基础的。心智模式影响我们的认知方式,而通常人们不易察觉自己的心智模式以及它对行为的影响。因此,“学习如何将我们的心智模式摊开,并加以检视和改善,有助于改变心中对于周遭世界如何动作的认知。对于建立学习型组织,这是一

叫 \驴打滚\蒸熟的江米裹上甜豆面粉),翻译成英文是glutinous rice rolls with sweet been flour,翻译中假如出现\驴\就要让英美人士费解了。 （四）审美功能(aesthetic function)

审美功能即令人得到美感的语言。这样的文本所用的手段第一是声音，第二是比喻。此外，句子、小句、词语的节奏、平衡和对比也有作用。审美功能存在于大部分文类，更是诗词、废话诗、童谣以及某些广告宣传不可缺少的。 （五）应酬功能(phatic function)

应酬语言用来与受话者保持友好接触而不是用来传递信息。有些应酬话因文化而异，应该用标准的对等词来翻译。

（六）元语言功能(metalingual function)

元语言功能是用一种语言来解释、标示、批评它自己的特征。

在这六种文类中，前三个是主要的。这些文本类型，并不能完全截然分开。很少有文本是纯粹的表达型、信息型或呼唤型文本，通常都是三种功能兼而有之，只是有所侧重而已。大多数信息型文本或者从头至尾带有呼唤色彩，或者在一个单独的段落里用提出建议、观点或评判来表现呼唤功能。表达型文本里也会带有信息。至于抒发文本，则通常含有信息，而其呼唤成分就可多可少，批评家和翻

彼得原理 总 序

学习管理 感悟管理 演练管理 享受管理

如今，市场上经管类图书可以说琳琅满目、鱼龙混杂，时髦的名词和概念一浪接一浪滚滚而来，不断从一个新理念转到另一个新理念，传播给大众的管理概念和口号不断翻新，读者的阅读成本和选择成本不断上升。在这个浮躁的社会时期， 出版商有时提供给读者的不再是精神食粮，而是噪音和思维杂质，常常使希望阅读、学习和提升的管理者无所适从，找不到精神归依。任何一门学问，如果割断了与自身历史的联系，就只能成为一个临时的避难所，而不再是一座宏伟的城堡。

针对这种情况，机械工业出版社号召大家回归经典， 阅读经典。并以身作则， 出版了这套“华章经典”系列，分设三个子系——管理、金融投资和经济。

“华章经典·管理”系列第一批将推出泰勒、法约尔和福列特的作品，后续将会穿越现代管理丛林，收录巴纳德、马斯洛、列维特、明茨伯格、西蒙和马奇等各种流派的管理大师的作品。同时，也将收录少量对管理实践有过重要推动作用的实用管理方法。

作为管理研究战线的一员，我为此而感到高兴，也为受邀给该系列作序而感到荣幸!随着经济全球化和知识经济的到来，知识的更新速度迅速提升，管理知识更是日新月异，丰富多彩，

《彼得与狼》音乐欣赏课教学设计

（第一课时）

教材分析：

各位评委老师，你们好，今天我说课的课题是：《彼得与狼》，出自人民音乐出版社第八册第4课《童年的音乐》中的欣赏课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。这首交响童话是普罗科菲耶夫专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。通过音乐的描绘和解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。 学情分析：

这首乐曲被安排在小学四年级下册，之所以安排在这个位置，它具有承上启下的作用，既是对之前所具有的音乐欣赏能力的综合，又是学生对进行后续学习与终身学习的激励与鼓舞。所以在课的设计中，我注意趣味性与专业性的较好结合，让学生在有趣的“玩”中掌握已有知识、接触新的音乐知识。全曲长28分钟，根据课堂实际情况，将音乐以片段的形势出现，并鼓励学生进行自主后续欣赏。

教学目标： 1、情感态度价值观：通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育,培养合作意思，

明白团结能战胜困难的道理。

2、过程与方法：通过片段欣赏体验,

4.1《彼得与狼》教案

教材分析：

《彼得与狼》是《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第二单元《唱游在森林》的欣赏内容，这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，创作于1936年，为了让孩子们了解西方古典音乐和管弦乐队，特地采用了童话故事这种轻松直观的方式所写的一首交响童话。通过对这首乐曲的欣赏学习可以使孩子们从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。这首作品是对曾经在音乐欣赏中学习的各种西洋管弦乐音乐知识的一个汇总，也是基于学生长期进行音乐欣赏活动中的一个整体呈现。

《彼得与狼》故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢而机智地和它斗争，就一定能胜利。

音乐欣赏《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话。它发挥了各

管理大师 彼得.德鲁克

管理理论与实 务成员: 孙鑫婷 冷昱慧 苏秀霞杨军 潘震 王鑫

管理大师 彼得.德鲁克

目录

2

名人简介 创造的成就 经营哲学 对我们的启发

管理大师 彼得.德鲁克

名人简介 彼得· 德鲁克(Peter F. Drucker) 对世 人有卓越贡献及深远影响，被尊为“大 师中的大师”。德鲁克以他建立于广泛 实践基础之上的30余部著作，奠定了其 现代管理学开创者的地位，被誉为“现 代管理学之父”。 1909年11月19日，彼得· 德鲁克出生 于奥匈帝国统治下的维也纳，祖籍荷兰 。其家族在17世纪时就从事书籍出版工 作。父亲是奥国负责文化事务的官员， 曾创办萨尔斯堡音乐节；他的母亲是奥 国率先学习医科的妇女之一。彼得· 德鲁 克从小生长在富裕文化的环境之中。 彼得· 德鲁克先后在奥地利和德国受 教育，1929年后在伦敦任新闻记者和国 际银行的经济学家。于1931年获法兰克 福大学法学博士。 1937年移民美国，曾在一些银行、 保险公司和跨国公司任经济学家与管理 顾问，1943年加入美国籍。彼得· 德鲁克 曾在贝宁顿学院任哲学教授和政治学教 授，并在纽约大学研究生院担任

浅析彼得沃克的作品

Bjtu 11121922

摘要：随着时间的推移，极简主义园林已经日益为人们了解和认可。彼德·沃克是当今美国最具影响的园林设计师之一，由于他的作品带有强烈的极简主义色彩，他也被人们认为极简主义园林的代表者。 不管是谁，当看到他的作品时，大都会被其简洁现代的布置形式、古典的元素、浓重的原始气息、神秘的氛围所打动，这也是彼得·沃克作品的过人之处——艺术与园林的无声结合赋予了作品全新的含义。

关键词：极简主义 景观设计 彼得沃克

随着西方，尤其是美国在20世纪60年代遭遇了前所未有的“能源危机”，社会变得日益动荡不安，这种急剧的变化使得人们不得不从各方面进行严肃认真的反思，艺术家们当然也无法置身其外。于是，各种新兴的艺术类型，肩负着反映社会各阶层现实状况的使命出现在历史舞台上，这其中就包括有极简主义。 极简主义，又称最低限度艺术，它是在早期的结构主义的基础上发展而来的一种艺术门类。最初，它主要通过一些绘画和雕塑作品得以表现。很快，极简主义艺术就被彼得·沃克、玛萨·舒瓦茨等先锋园林设计师运用到他们的设计作品中去，并在当时社会引起了很大的反响和争议。如今，随着时间的推移，极简主义园林已经日益为人们了解和认可。彼德·沃克是当今美

篇一：彼得潘读后感怎么写(共7篇)

篇一：彼得潘读后感

《彼得潘》读后感

木木南子

在人们的内心深处，始终隐藏着一个密不可宣的梦，那就是永远做一个孩子。随着年龄的增长，这种愿望更为强烈，更加痴迷，以至常常使我们陷入一种梦幻的境地不能自拔。 书上有一段话让我印象很深刻：每一个婴孩第一次笑出声的时候，那一声笑就裂成了一千块，这些笑到处蹦来蹦去，仙子们就是那么来的。每一个男孩和女孩都应该有一个仙子。 我还记得刚上初中时第一次接触到“angel（天使）”这个英文单词的时候，我就深深地爱上了它，要知道天使有着一身雪白的衣服和一对洁白无瑕的翅膀，还有一个闪亮的光环，它总是能在人们最需要的时候出现，并且帮助那些需要帮助的人，它有一颗善良而又纯洁的心灵，一种高贵而又可爱的气质，最主要的是，它能始终保持天真无邪。因此，我给自己取了个英文名字叫angel，时刻以天使的身份出现，做那些天使应该会做的事情。不管同学怎么笑话我，我依然坚信会有天使的存在，并且相信自己或许就是从天堂来的天使。

就在不久前当我翻阅空间里同学的留言时，发现有一个同学这样写着“天使，我不知道过了那么久的时间，经历了那么多的事情，你是否依然相信天使的存在？”看到这个留言，让我心里着实难受了一阵子，确实

篇一：彼得潘读后感怎么写(共7篇)

篇一：彼得潘读后感

《彼得潘》读后感

木木南子

在人们的内心深处，始终隐藏着一个密不可宣的梦，那就是永远做一个孩子。随着年龄的增长，这种愿望更为强烈，更加痴迷，以至常常使我们陷入一种梦幻的境地不能自拔。 书上有一段话让我印象很深刻：每一个婴孩第一次笑出声的时候，那一声笑就裂成了一千块，这些笑到处蹦来蹦去，仙子们就是那么来的。每一个男孩和女孩都应该有一个仙子。 我还记得刚上初中时第一次接触到“angel（天使）”这个英文单词的时候，我就深深地爱上了它，要知道天使有着一身雪白的衣服和一对洁白无瑕的翅膀，还有一个闪亮的光环，它总是能在人们最需要的时候出现，并且帮助那些需要帮助的人，它有一颗善良而又纯洁的心灵，一种高贵而又可爱的气质，最主要的是，它能始终保持天真无邪。因此，我给自己取了个英文名字叫angel，时刻以天使的身份出现，做那些天使应该会做的事情。不管同学怎么笑话我，我依然坚信会有天使的存在，并且相信自己或许就是从天堂来的天使。

就在不久前当我翻阅空间里同学的留言时，发现有一个同学这样写着“天使，我不知道过了那么久的时间，经历了那么多的事情，你是否依然相信天使的存在？”看到这个留言，让我心里着实难受了一阵子，确实

管理大师 彼得.德鲁克

管理理论与实 务成员: 孙鑫婷 冷昱慧 苏秀霞杨军 潘震 王鑫

管理大师 彼得.德鲁克

目录

2

名人简介 创造的成就 经营哲学 对我们的启发

管理大师 彼得.德鲁克

名人简介 彼得· 德鲁克(Peter F. Drucker) 对世 人有卓越贡献及深远影响，被尊为“大 师中的大师”。德鲁克以他建立于广泛 实践基础之上的30余部著作，奠定了其 现代管理学开创者的地位，被誉为“现 代管理学之父”。 1909年11月19日，彼得· 德鲁克出生 于奥匈帝国统治下的维也纳，祖籍荷兰 。其家族在17世纪时就从事书籍出版工 作。父亲是奥国负责文化事务的官员， 曾创办萨尔斯堡音乐节；他的母亲是奥 国率先学习医科的妇女之一。彼得· 德鲁 克从小生长在富裕文化的环境之中。 彼得· 德鲁克先后在奥地利和德国受 教育，1929年后在伦敦任新闻记者和国 际银行的经济学家。于1931年获法兰克 福大学法学博士。 1937年移民美国，曾在一些银行、 保险公司和跨国公司任经济学家与管理 顾问，1943年加入美国籍。彼得· 德鲁克 曾在贝宁顿学院任哲学教授和政治学教 授，并在纽约大学研究生院担任