教师课堂规范用语

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学生课堂发言规范用语

标签:文库时间:2025-03-16
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叫河中学学生课堂发言规范用语培训材料

(一)

课前:我告诉自己,上好每一节课都有收获;做好每一件事都是成功;你行,他行,我更行,我们一定能成功。

课后:谢谢老师,再见。

课中: 1、感谢XXX的发言,让我很受启发。他(她)的发言让我又产生了如下的联想……2、请跟我一起把书翻到XX页, 对第X页第X句,我的体会是…… 3、听了前面这位同学的发言,很受启发,但我还想作以下补充。 4、我接受同学们提的建议,谢谢大家。5、我们小组的意见是……

6、我们小组的同学经过讨论,得出了这样的结论,我作为小组代表向大家汇报……7、前面的这位同学说得非常充分,但我还想再补充一点。 8、老师,我不同意XX的看法,我认为……

9、老师,XX同学说得真好,我还想听,请您让他再讲一遍行吗? 10、这个问题我还有点不明白,谁来帮助我帮助我?

11、我是这样想的。12、还可以这样说……13、我给大家读第X小节。 14、老师,我觉得您说的这个问题我在X点还不太清楚。 15、我赞成XX同学的发言,我认为还可以这样想…… 16、对于这个问题,我是这么认为的……

17、XX同学的发言很精彩,我建议大家给予他(她)掌声。 18、老师,我对这个问题的看法是……

19、我对XX同学的

规范小学数学课堂上的课堂用语

标签:文库时间:2025-03-16
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规范小学数学课堂上的课堂用语

在课堂教学过程中端庄的外表,科学规范而又极具启发性的语言,极大的调动了学生的学习积极性使整个课堂清晰流畅,生动活泼。如果你语言的不够规范那是最差的了,因为不规范的语言能导致学生产生知识性的错误,那是最大的失败。更让我个觉得要规范教学中的课堂用语,真正认识到了规范的教学用语在教学中的重要性。

下面我就数学课堂上规范的教学用语谈一点自己的认识: 第一、规范的课堂教学用语要注意语言的准确性

语言表达要准确清楚,这对任何学科的教学都是重要的,对数学教学尤为重要。数学教学语言最易犯的毛病是概念不清、推理模糊。

数学语言必须准确——不能似是而非、含混不清、模棱两可。

例如,在学习“约数和倍数”概念时,对于这组概念正确的表述是:“如: 4×5=20,20是4和5的倍数,4和5 是20的因数;”而由于不注意数学语言的科学性与准确性,竟经常把概念说成:“4×5=20,那么20就叫倍数;4和5就叫因数。”这是极端错误的,因数和倍数是成组出现的,具有密切联系的概念。

数学概念,语言科学严谨,逻辑性强,概念中的每一个字、词既不能删减,又不能随意增加,也不能任意调换,而由于我们不明确这一点,在教学中就会犯科学性错误。

又如“

规范小学数学课堂上的课堂用语

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规范小学数学课堂上的课堂用语

在课堂教学过程中端庄的外表,科学规范而又极具启发性的语言,极大的调动了学生的学习积极性使整个课堂清晰流畅,生动活泼。如果你语言的不够规范那是最差的了,因为不规范的语言能导致学生产生知识性的错误,那是最大的失败。更让我个觉得要规范教学中的课堂用语,真正认识到了规范的教学用语在教学中的重要性。

下面我就数学课堂上规范的教学用语谈一点自己的认识: 第一、规范的课堂教学用语要注意语言的准确性

语言表达要准确清楚,这对任何学科的教学都是重要的,对数学教学尤为重要。数学教学语言最易犯的毛病是概念不清、推理模糊。

数学语言必须准确——不能似是而非、含混不清、模棱两可。

例如,在学习“约数和倍数”概念时,对于这组概念正确的表述是:“如: 4×5=20,20是4和5的倍数,4和5 是20的因数;”而由于不注意数学语言的科学性与准确性,竟经常把概念说成:“4×5=20,那么20就叫倍数;4和5就叫因数。”这是极端错误的,因数和倍数是成组出现的,具有密切联系的概念。

数学概念,语言科学严谨,逻辑性强,概念中的每一个字、词既不能删减,又不能随意增加,也不能任意调换,而由于我们不明确这一点,在教学中就会犯科学性错误。

又如“

小学英语教师课堂用语1

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小学英语课堂用语

1.上课 (Beginning a class)

(1)Let's start now / Let's begin our class / lesson (2)Stand up, please (3)Sit down, please 2.问候 (Greeting)

(4)Hello, boys and girls / children

(5)Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls  (6)Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girl s (7)How are you today? 3.考勤 (Checking attendance)

(8)Who's on duty today? / Who’s helping this morning / today ?

(9)Is everyone / everybody here / present? (10)Is anyone away? / Is anybody awa

小学英语教师课堂用语1

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小学英语课堂用语

1.上课 (Beginning a class)

(1)Let's start now / Let's begin our class / lesson (2)Stand up, please (3)Sit down, please 2.问候 (Greeting)

(4)Hello, boys and girls / children

(5)Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls  (6)Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girl s (7)How are you today? 3.考勤 (Checking attendance)

(8)Who's on duty today? / Who’s helping this morning / today ?

(9)Is everyone / everybody here / present? (10)Is anyone away? / Is anybody awa

小学英语教师课堂用语(1)

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教师课堂用语(1)

1. 上课:

(1) let’s begin our class. (2) Class begins

(3) It’s time for class. (4) Class is on.

(5) Stand up,please. (6) Sit down,please. 2. 问候:

(1) Hello,boys and girls/Children.

(2) Good morning class/everyone/children/boys and girls! (3) Nice to meet you. (4) How are you today? 3. 考勤:

(1) Who’s on duty today?

(2) Is everyone here today?/Are you all here today? (3) Is anyone away/absent? (4) Who’s away?/Who’s absent? (5) Try to be on time.

(6) Don’t be late next time.

(7) Go back to your seat,please? (8) What day i

小学英语教师课堂用语1

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小学英语课堂用语

1.上课 (Beginning a class)

(1)Let's start now / Let's begin our class / lesson (2)Stand up, please (3)Sit down, please 2.问候 (Greeting)

(4)Hello, boys and girls / children

(5)Good morning, class / everyone / everybody / children / boys and girls  (6)Good afternoon, class / everyone / everybody / children / boys and girl s (7)How are you today? 3.考勤 (Checking attendance)

(8)Who's on duty today? / Who’s helping this morning / today ?

(9)Is everyone / everybody here / present? (10)Is anyone away? / Is anybody awa

师德师风建设教师规范用语

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第一篇:师德师风建设教师规范用语

师德师风建设教师规范用语

1、很好,有进步,继续努力。

2、你很聪明。

3、老师信任你。

4、对于这个问题,××同学回答得很到位,切中要点。

5、这道题你做得比我好,高手。

6、你们的眼神告诉我,你们还没明白,需不需要我再讲一遍?

7、你可要千万注意,别让你的小毛病乘虚而入噢!

8、你表现得很好,相信自己,你会有更大的超越!

9、你们真的很棒,老师会引以为豪的!

10、不要灰心,只要你付出了努力就会有收获。

11、看看有什么需要帮助的尽管来找我,不要有什么顾忌。

12、不经历风雨,怎么见彩虹。

13、你很有学习潜力的。

14、谢谢××同学为我们讲述这个故事,是不是大家还不太明白,要不要我再讲一遍?看到大家投入的学习,我真高兴

15、你回答得真棒。

16、你是个聪明的孩子!

17、××同学回答得很好,让我们给他掌声鼓励。

18、请××同学出来做示范,大家鼓掌。

19、你的动作做得真好。 20、自信点,才会做得更好!

21、你的发言真精彩,期待你的下一次发言。

22、你身体素质可以,只要多加训练,没问题的。

23、做得很好,动作很漂亮。

24、你的回答思路很好!

25、请你再换一个角度思考一下。

26、你的发言很能

教师听评课用语规范要求

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教师听评课用语规范要求

1.(1)引课较好,考查学生的知识面;

(2)注意:不能利用多媒体代替板书;

(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)

(4)教学思路清晰,符合“三维目标”要求,教学实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和处理信息能力。

2.(1)语速有点快;

(2)能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。

(3)能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫,但注意不能用多媒体字幕代替板书;

(4)教学思路清晰,教学实施恰当,教学效果较好;

(5)要注意大部分同学的听课状态,深入到学生当中,激发大部分同学参与课堂教学之中;

(6)拓展教学较好。

3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);

(2)教学思路较清晰;

(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学,能让学生大胆发表自己的意见,课堂实施效果较好;

(4)小亮点1:能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验);

(5)小亮点2:知识拓宽 与汉语言文

幼儿英语教师常用课堂用语200句

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幼儿英语教师常用课堂用语200句 课程开始及休息

It's time for class. 上课的时间到了。 Let's begin our class. 开始上课。 Let's start. Shall we begin? Yes, let's begin. Please look at me. Let's have a break. Let's have a rest. Break time. Time is up. 结束课程

That's all for today! We stop here. Let's call it a