新时期的文学发展形式有

中国新时期文学发展论略 （1977——1999年间的中国大陆文

学） 第一章 文学思潮

第一节 导言

第二节 1977——1989年的文学思潮 一、 拨乱反正阶段（1977——1981）：从理论思想上和实际事务上拨转混乱错误的东西返回到正确上来。 二、 观念变革阶段（1982前后——1985）：主要表现是在如何看待西方现代主义的问题上和学习、借鉴现代主义方法技巧方面所引起的文学创作、文学理论的革新与变革。

三、理论探索阶段（1985——1989）：

涉及“新方法热”、“文学主体性”论争、“文化寻根”思潮、“重写文学史”等。 第三节 90年代文学思潮 一、 文学的商品化

（一）文学的传媒和载体纷纷改旗易

帜、改弦更张，以适应市场。 （二）作家作品纷纷实行商品化包

装，以达到促销的目的。 （三）娱乐消闲和“即食快餐”类作

品大量涌现，反映出市场化消费文学潮流的勃兴。 二、 文学的边缘化

文学的“轰动效应”已风光不在；

文学自身的生存方式面临考验。 三、 文学的自觉化

1993年第6期《上海文学》发表王晓明、张宏等人的对话：《旷野上的废墟——文学和人文精神的危机》。

王晓明选编《人文精神寻思录》，文汇

2010学年第1学期

汉语言文学专业《新时期文学专题》课程试卷（A）

题号 得分 统分人 得分 评卷教师

一 二 三 四 复核人 总分 得分 评卷教师

二、名词解释题(每小题8分，共40分)

1、新时期文学

2、知青文学

一、填空题（每小题1分，共20分）。

1、新时期小说是以 文学为开端的，后

来相继又出现了 文学、 文学。

2、新时期文学的开山之作是 ，它最早通过艺术形象来揭露

“文化大革命”给我国人民带来的累累伤痕，尤其是给青年一代的心灵 所造成的毒害。它标志着 主义精神在文学创作中的回归。 3、女性主义文学 3、“反思文学”出现的标志是1979年《人民文学》第二期刊登的

的短篇小说 ，这是作家 的作品。

4、韩少功在 中，第一次明确地阐述了“寻根文学”的立场，

4. 新写实小说 认为文学的根应该深植于民族文化的土壤里。

5、开“改革文学”先河的作家是 ，其代表作品是

新时期文学思潮

1．1997年12月25日，国内一个非常有影响力的文学网站（ ）创建。 A．博库 B．清韵书院 C．榕树下 D．橄榄树 2．网络文学是随着（ ）而出现的。 A．互联网的问世 B．《第X浪潮——网络文学》 C．《新语丝》 D．《橄榄树》 3．苏童的作品（ ）讲述一种既古老又现代的亲情伦理。 A．《驯子记》 B．《红粉》 C．《米》 D．《妻妾成群》 4．妓女秋仪是小说（ ）中的人物。 A．《妇女生活》 B．《离婚指南》 C．《妻妾成群》 D．《红粉》 5．一个从事三陪的同性恋人\乔\是（ ）笔下的人物。 A．欧阳江河 B．王家新 C．陈村 D．安妮宝贝 6．在先锋作家中，（ ）对语言进行了最极端、最大胆的艺术探索。 A．莫言 B．叶兆言 C．孙甘露 D．苏童 7．女主角“轻舞飞扬”是作品（ ）中的人物。 A．《超情书》 B．《城市的绿地》 C．《危险》 D．《第一次的亲密接触》 8．20世纪80年代初，较早介绍西方现代派小说理论的小册子是（ ）。 A．

新时期教师发展计划

新时期教师发展计划

新时期教师发展计划

一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，首先，我要继续认真学习具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，要把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索"生活化、情境化"的`创设方法，掌握"生活化、情境化"的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀

1

资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行

新时期教师发展计划

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一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，首先，我要继续认真学习具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，要把"学习与思考"真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索"生活化、情境化"的`创设方法，掌握"生活化、情境化"的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀

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资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行

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新时期农村经济如何快速发展

作者：梁艳平

来源：《中国科技博览》2017年第02期

[摘 要]我国社会经济发展进入转型的关键期，农村经济发展也面临着新的形势和任务。如何有效提高农村经济发展水平，不断优化农村经济结构，全面提高农村经济质量水平成为农村经济发展的重要问题。本文在探讨新时期农村经济发展面临问题的基础上，提出促进农村经济发展的有效对策。

[关键词]新时期；农村经济；发展策略

中图分类号：F3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）02-0063-01

农村经济对社会主义中国当代发展建设有重要意义和价值，全面提高农村经济水平和质量，是新时期要解决的核心问题之一。在新形势下，应当充分利用现有政策支持，不断的依靠农村现有的资源和人力优势，在完成新农村建设任务的同时，根据农村的自身特点，走出农村经济发展新路。

1.新时期农村经济发展的问题 1.1 文化素质有待提高

经济的发展依靠科技支持和文化软实力，当前农村人口的文化素质仍有待进一步提高，文化素质整体水平

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新时期企业财务管理的现状与发展

作者：邵玉坤

来源：《现代经济信息》2014年第08期

摘要：财务管理工作是现代企业管理体系的重要组成部分。在新的历史时期，企业财务管理工作呈现出新的特点，对企业也提出了新的要求。本文从分析当前企业财务管理面临的新挑战入手，从四个方面提出了企业财务管理工作中存在的突出问题，最后从企业融资渠道、财务管理体系建立、财务监管职能发挥以及财务人员自身素质加强四个角度进行了详细论述，提出了相关的意见建议。

关键词：企业财务管理发展

中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）08-0279-02 1.引言

近年来随着我国经济建设速度的持续稳定发展和国民经济水平的不断提高，各类企业如雨后春笋般蓬勃发展起来，特别是随着党的十八届三中全会中鼓励民营企业发展等一系列政策的出台，极大地提升了各国企业对中国市场的信心，随之而来的则是市场竞争的日趋白热化，对企业自身竞争力的要求更加严格。财务管理工作是在一定的整体目标下，关于资产的购置、资本的融通和经营中现金流量以

《新时期师德修养》学习心得

最近我学习了《新时期师德修养》一书，深有体会，全书共有7章，第1-2章介绍了师德与职业道德的关系，第3-6章详细讲了教师的四个方面的道德修养，第7章叫了改善教师职业道德素质的基本策略，新时期师德修养的心得体会阐述教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：是教师对待教育事业的道德；是教师对待受教育者的道德；是教师对待同事和教师群体的道德；是对待学生家长及其他社会人员的道德。

这次学习，是一次师风师德的学习，通过学习我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”这是雨果先生曾经说过的话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。

网深深的

浅谈新时期教师形象之我见

单位：盘山县陈家学校小学部 姓名：崔玉秋 职务：教师

联系电话：15668733577

浅谈新时期教师形象之我见

未来世界的竞争是教师的竞争、人才的竞争。推动教育事业的主体——教师。肩负着光荣而神圣的历史使命，要造就21世纪的高素质、高规格的人才就必须建立一支高素质的教师队伍，才能适应社会发展的需要。教师的形象及渊博的学识对学生有着巨大的模范作用和教育力量。

一、具有较高的知识水平和精湛的教学水平

教师知识水平的高低是决定着教育教学发展的基础，没有这样一个基础当然就不能承担起教育发展的重任。这个重任是十分艰巨的，决定着国家的前途命运和民族的未来。所以，作为新时期的一名教师就要不断地更新自己的知识水平。只有更新自己的知识水平，本能适应新时期的教育工作发展之需要。无论你是文科教师还是理科教师。你是教音乐课还是教体育课。你是教低年级还是教中高年纪，都能得心应手。并且不打折扣地接受学校分配的各项教学工作任务。这不仅是完成任务，更重要的是保证质量，为了努力实现教育教学的战略目标。有必要更新教师的知识水平，向深度和广度扩展。为教育教学工作的提高打下坚实的基础。一位受学生信任和欢迎的老师除了有渊博的知识，还

摘要：随着知识经济的来临，科技迅速发展，社会急剧变革，教育理念的全面更新，传统教育教学情境下单一的教师角色观念已经不能适应社会对教育教学的要求。作为当代教师，要转变自己在知识传递方面的角色态度和行为方式，重新塑造自己的职业形象，以适应时代对教师的要求。

关键词：角色；转变；能力

一、教师角色转变的方向

传统的教学赋予教师的称谓有“教书匠”、“传授者”、“蜡烛”、“春蚕”、“园丁”等。随着社会的发展，人们的教育观念发生了变化，对教师的教育教学进一步提高了要求，要求教师不仅要适应教育形势的变化，还要更新观念、转变角色。在教学中既要传道、授业、解惑，还要做好教育教学的研究工作，从传统的教书者走向新型的教育者。

1.从“教书匠”转变成“教育家”。在传统观念中，教师往往只是知识和学问的化身，是将前人的知识毫无遗漏地传承给下一代，是教材、教学参考书的搬运工，充其量只是一个“教书匠”。一个好的教书者或“教书匠”就可以称为一个好的教师。这种观念是在生产力发展缓慢的传统社会里形成的，具有其历史的合理性。但随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。现代课程内容的综合性、弹性加大，教材给教师留有的余地加大，使教师不