全面建设小康社会的奋斗目标

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20世纪 年代，邓小平提出了我国现代 世纪80年代 世纪 年代， 化建设分三步走的战略部署， 化建设分三步走的战略部署，即第一步从 从 1981年到 年到1990年国民生产总值翻一番，解决 年国民生产总值翻一番， 年到 年国民生产总值翻一番 人民的温饱问题； 年到20世纪 人民的温饱问题；第二步从1991年到 世纪 从 年到 国民生产总值再翻一番， 末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到 世纪中叶， 小康水平； 小康水平；第三步到21世纪中叶，人均国民 到 世纪中叶 生产总值达到中等发达国家水平， 生产总值达到中等发达国家水平，人民生活 比较富裕，基本实现现代化。 比较富裕，基本实现现代化。

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党的16大又将第三步奋斗目标进一步具体 党的 大又将第三步奋斗目标进一步具体 大又将第三步 世纪的第一个十年， 化：到21世纪的第一个十年，实现国民生 世纪的第一个十年 产总值比2000年翻一番，使人民的小康生 年翻一番， 产总值比 年翻一番 活更加富裕， 活更加富裕，形成比较完善的社会主义市 场经济体制；再经过十年的努力， 场经济体制；再经过十年的努力，到建党 一百周年时，使国民经济更加发展，各项 一百周年时，使国民经济更加发展， 制度更加完

全面建设小康社会之我见

如何在全面建设小康社会积极的贡献我们的一份力量，我认为首先我们要知道什么是“全面小康社会”，只有清楚地知道了什么事全面小康社会我们才能明确自己的任务而后采取积极的措施。党的十七大对实现十六大确立的全面建设小康社会目标，提出了新的更高要求，就是增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展；扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平主义；加强文化建设，明显提高全民族文明素质；加快发展社会事业；全面改善人民生活；建设生态文明，基本形成节约资源能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。这五个方面的新要求，表明我们追求的小康社会，不仅是一个经济目标，更是一个经济、政治、文化、社会全面协调发展的目标；不仅是衡量一个国家富强、民主、文明、和谐的目标，更是衡量人民生活水平、生活质量的目标。这也就对我们的民族提出了更高的要求，当然对我们当代青年也就提出了更高的要求，全面建设小康社会的奋斗目标是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标，符合我国国情与现代化建设实际，符合人民的愿望。

一、全面建设小康社会的难点和难点——农村

现在的全面建设小康社会的核心是共同富裕，而不是过去讲的先富带动后富，让一

建设全面小康社会知识问答

1．2003年7月，省委召开十届五次全会，明确提出江苏在全国实现“两个率先”的目标要求。“两个率先”是指（ ）。

A、率先全面实现小康社会 B、率先基本实现现代化 C、率先实现现代化 D、苏南要率先全面实现小康社会

2．江苏省县级全面建设小康社会的指标共分（ ）大类（ ）项（ ）个指标。 A、4、18、25 B、4、16、25 C、4、18、24 3．县级全面建设小康社会指标体系共分四大类，是指（ ） A、经济发展 B、生活水平 C、GDP D、社会发展 E、生态环境

4．小康指标体系中的核心指标包括：（ ）

A、农民人均纯收入 B、城镇居民可支配收入 C、人均GDP D、环境质量指数 E、城镇劳动保障三大保险覆盖率

5．县委县政府早在（ ）年就提出要在2009年全面建成小康社会。 A、2003 B、2004 C、2005 D、2006

6．对照小康指标我县实现难度最大的两个指标是：（ ） A、二三产业增加值占GDP的比重和农民人均纯收入

高中政治科学发展观和小康社会的经济建设说课稿

各位评委、各位老师，你们好! 我今天说课的内容是：高一经济生活第四单元第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》，我准备从对教材的分析、教学重难点、教法和学法、教学过程和教学反思五个方面进行具体阐述。

一、对教材分析 1、地位和作用

课程标准对本课的基本要求是：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康社会的经济目标，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。这一课在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。因此，本课书是新教材的教育目的和归宿。 2、教学目标

（1）知识目标：了解总体小康水平的特征和全面建设小康社会的要求；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。

（2）能力目标 ：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过总体小康社会的建设增强民族自豪感；牢固树立科学发展观；增强节约意识；增强参与经济生活的自觉性。 二、说教学重难点

本课的重点是科学发

高中政治科学发展观和小康社会的经济建设说课稿

各位评委、各位老师，你们好! 我今天说课的内容是：高一经济生活第四单元第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》，我准备从对教材的分析、教学重难点、教法和学法、教学过程和教学反思五个方面进行具体阐述。

一、对教材分析 1、地位和作用

课程标准对本课的基本要求是：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康社会的经济目标，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。这一课在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。因此，本课书是新教材的教育目的和归宿。 2、教学目标

（1）知识目标：了解总体小康水平的特征和全面建设小康社会的要求；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。

（2）能力目标 ：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过总体小康社会的建设增强民族自豪感；牢固树立科学发展观；增强节约意识；增强参与经济生活的自觉性。 二、说教学重难点

本课的重点是科学发

大武口率先进入全面小康社会的实施方案

为深入贯彻落实自治区第十一次党代会和市第九次党代会精神，紧紧围绕建设和谐富裕新宁夏、与全国同步进入全面小康社会的宏伟目标，切实加快我区全面小康社会建设进程，确保2017年在全区率先建成全面小康社会，根据区委、政府统一部署和要求，结合大武口实际，特制定以下实施方案：

一、指导思想和基本原则 (一) 指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学的发展观，按照自治区第十一次党代会和市第九次党代会决策部署，始终把发展作为第一要务，把提高人民生活水平和质量作为根本出发点和落脚点，以加快转变经济发展方式为主线，以深入实施西部大开发战略为总揽，重点突出民生优先、转型升级、工业强区、生态建设、开放创新和党建工程六大战略，全面建成“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的小康社会。

(二) 基本原则

1、坚持解放思想、奋勇争先的原则。按照自治区、市和区委、政府的统一部署和要求，以学赶先进为目标，不断在解放思想中统一思想，在统一思想中抢先一步，努力争创一流业绩。

2、坚持与既定发展思路相衔接的原则。把提前全面建成小康社会的奋斗目标与区委、政府确定

大武口率先进入全面小康社会的实施方案

为深入贯彻落实自治区第十一次党代会和市第九次党代会精神，紧紧围绕建设和谐富裕新宁夏、与全国同步进入全面小康社会的宏伟目标，切实加快我区全面小康社会建设进程，确保2017年在全区率先建成全面小康社会，根据区委、政府统一部署和要求，结合大武口实际，特制定以下实施方案：

一、指导思想和基本原则 (一) 指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学的发展观，按照自治区第十一次党代会和市第九次党代会决策部署，始终把发展作为第一要务，把提高人民生活水平和质量作为根本出发点和落脚点，以加快转变经济发展方式为主线，以深入实施西部大开发战略为总揽，重点突出民生优先、转型升级、工业强区、生态建设、开放创新和党建工程六大战略，全面建成“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的小康社会。

(二) 基本原则

1、坚持解放思想、奋勇争先的原则。按照自治区、市和区委、政府的统一部署和要求，以学赶先进为目标，不断在解放思想中统一思想，在统一思想中抢先一步，努力争创一流业绩。

2、坚持与既定发展思路相衔接的原则。把提前全面建成小康社会的奋斗目标与区委、政府确定

进入新世纪，以江泽民为代表的第三代领导集体继承，丰富和发展了邓小平的小康社 会理论。在十六大报告中，提出了在本世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标，明确 把提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进人的全面发展作为全面 小康社会的具体目标之一。全面建设小康社会与人的全面发展有着内在的联系，它们互 为条件，互为前提，辩证统一，统一于有中国特色社会主义现代化建设的实践中。我们 应深刻领会马克思主义关于人的全面发展理论，立足于当代，把人的全面发展同全面建 设小康社会的伟大实践紧密结合起来，以人的全面发展作为全面建设小康社会的衡量标 准，实现人、自然和社会的和谐统一，提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素 质。培育一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的适应改革开放和现代化建设需 要的“小康新人”。 一、全面建设小康社会与人的全面发展的关系

人的全面发展是社会进步的尺度，是社会进步的集中表现。全面小康社会与人的全面 发展是互相促进的。江泽民指出：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进 行的一切工作，既要着眼于人民现实的物质文化生活需要，同时又要着眼于促进人民素 质的提高，也就是要努力促进人们的全面发

全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标

肖万春

党的十八大报告明确提出“全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标”。这“两个全面”的目标，是系统总结我国30多年改革开放实践经验，根据当前世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出的时代要求作出的正确判断和重大战略部署，为新时期全面建设小康社会和全面深化改革开放指明了方向。在新的历史起点上，我们必须以更大的政治勇气和智慧，更加自觉地解放思想，更加自觉坚定地推进改革开放，更加充分地凝聚力量，更加有力地攻坚克难，不失时机深化重要领域改革，始终坚持改革开放的正确方向，不断提高改革开放的科学化水平，着力构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为全面建成小康社会提供强大动力和制度保障。这是历史赋予我们的重任，时不我待，任何人都不能回避改革开放，都要勇做全面深化改革开放的排头兵。

一、全面建成小康社会目标的新要求

胡锦涛同志在党的十八大报告中提出，综观国际国内大势，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目

关于推进我市全面建设小康社会的几点建议

到二〇二〇年实现全面建成小康社会是党的十八大提出的宏伟目标，也是当前中国特色社会主义建设的行动纲领和工作指南。为此，如皋市委、市政府审时度势，团结和带领全市人民奋勇拼搏，坚持走共同富裕道路，扎实有序推进全面小康建设，确保我市2017年达到省定新的全面小康指标要求，勇当苏中全面小康领头雁。

一、当前我市全面小康建设进程情况

对照我省全面建成小康社会指标中经济发展、人民生活、社会发展、民主法治、生态环境五大类22项36个量化指标，以及1个评判指标。按照我市2012年现有各项指标实现值，参照我市近几年来国民经济和社会发展各项指标的发展增速，围绕2017年苏中地区全面建成小康社会，对全面建成小康社会指标体系中各项指标进行了分析测算。

一方面，2012年全面建成小康社会指标体系36个量化指标中，我市共有25个指标基本达标。分别是：信息化发展水平、研发经费支出占GDP比重、城镇登记失业率、恩格尔系数、行政村客运班线通达率、城乡基本养老保险覆盖率、城乡基本医疗保险覆盖率、失业保险覆盖率、城镇住房保障体系健全率、每千名老人拥有养老床位数、现代教育发展水平、人均拥有公共文化体育设施面积、文化产业增加值占GDP比重、每