书写声母
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单韵母声母书写练习
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声母韵母表
声母表和韵母表的发音
声母
唇音 b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
齿龈音(舌尖音):d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音(软腭音):g(哥) k(颗) h(喝)
舌面音(硬腭音,龈-腭音):j(机) q(七) x(西) 平舌 z(资) c(次) s(思)
翘舌(齿龈后音,舌尖后音):zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)
韵母
a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼 ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶 iu油 ie也 ve约 er而 an安 en恩 in因 un问 vn晕 ang昂 eng亨的韵母 ing硬 ong 勇(轰)的韵母
声母韵母表
1、声母表(23个)
b 播 p 泼 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 鸡 q 气 x 西 zh 知 ch 吃 sh 狮 r 日 z 字 c 刺 s 丝 y 医 W 屋 2、韵母表(24个)
单韵母(6个): a 啊 o 喔 e 鹅 i 衣 u 乌 ü 迂 复韵母(8
小学汉语拼音声母表韵母表+26个字母书写笔顺
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小学汉语拼音声母表韵母表1、声母表(23 个) b 播 p d 得 t g 哥 k q 气 x sh 狮 r s 丝 y 2、韵母表(24 个) 单韵母(6 个):a u ai 啊 乌 爱 o
泼 特 科 西 日 医
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佛 勒 鸡 吃 刺
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喔 迂 欸
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复韵母(8 个): uiie
威耶
ou 欧 优 特殊元音韵母(1 个): er 儿 前鼻韵母(5 个): an 安 en 恩 ün 晕 后鼻韵母(4 个): ang 昂 eng 亨 3、整体认读音节(16 个)zhi(织)chi(吃) shi(狮) yi(衣) wu(乌) yu(鱼)
ao üe
熬 约
in
因
un
温
ingri(日)
英zi(字)
ongci(刺)
轰si(丝)
ye(爷)
yue(月)
yuan(圆)
yin(因) yun(云) ying(鹰)
其 中 汉 语 拼 音 的 声 调 标 注 规 律a o e i u ü 标调按顺序,‘i、u 并排标后头’,小ü 碰到 j q x y 就脱帽(去掉点)。 a 母出现不放过,(即韵母中凡是有 a 的,标在
声母韵母表
声母表和韵母表的发音
声母
唇音 b(玻) p(坡) m(摸) f(佛)
齿龈音(舌尖音):d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音(软腭音):g(哥) k(颗) h(喝)
舌面音(硬腭音,龈-腭音):j(机) q(七) x(西) 平舌 z(资) c(次) s(思)
翘舌(齿龈后音,舌尖后音):zh(知) ch(吃) sh(师) r(日)
韵母
a啊 o哦 e饿 i衣 u屋 v鱼 ai爱 ei诶 ui威 ao袄 ou偶 iu油 ie也 ve约 er而 an安 en恩 in因 un问 vn晕 ang昂 eng亨的韵母 ing硬 ong 勇(轰)的韵母
声母韵母表
1、声母表(23个)
b 播 p 泼 m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 讷 l 勒 g 哥 k 科 h 喝 j 鸡 q 气 x 西 zh 知 ch 吃 sh 狮 r 日 z 字 c 刺 s 丝 y 医 W 屋 2、韵母表(24个)
单韵母(6个): a 啊 o 喔 e 鹅 i 衣 u 乌 ü 迂 复韵母(8
声母的演变
4.声母的演变
我们学习音韵学,学习古音,目的是为了古为今用,不是为学习音韵学而学习音韵学,一个重要的目的就是为了更透彻地了解现代汉语的语音系统。我们通过中古时期的三十六字母与普通话语音系统的比较,可以从历史上认识现代汉语语音结构的特点,了解现代汉语声、韵、调的历史来源,寻求古今语音变化的规律,从而更好地做好现代汉语的语音规范化工作。对方言区的人来说,可以利用音韵学的知识,运用语音演变的规律,寻求自己的方音与普通话对音关系,更好地学习掌握普通话。因此,进行语言历史比较研究是很重要的,是音韵学的一个重要内容。下面我们首先看声母的演变。
拿宋人三十六字母(或《广韵》三十八字母)与现代汉语二十二声母进行比较,我们会发现二者之间的变化:
1. 全浊声母的清音化;
2. 精、见组分化出新的舌面音[?]、[??]、[?];
3. 知组、照(章、庄)三组合流为舌尖后音[t?]、[t??]、[?]; 4. 零声母字大量地增加;
下面我们来具体谈一谈:
1.全浊声母的清音化
中古时期的全浊声母,从宋人三十六它母来看有:“并、奉(《广韵》无)、定、澄、从、床(船,崇)、群、邪、禅、匣”共十个,这十个声母从发音方法上来分,有三组:塞音(并[b]、定[d
声母教案
教学内容:普通话声母
教学目标:1、掌握普通话21个声母的发音要领
2、念准每个声母的本音和呼读音
3、了解本地方言语音与普通话语音中声母的对应关系。
课时安排:5课时 第一课时:声母及其作用 (一)声母
声母,就是汉语音节中开头部分的辅音。普通话的21个声母有两套读音。一套是本音,即声母的本来音值,是根据声母的发音部位、发音方法发出的音;因普通话声母发音时大多声带不颤动,因此声母本音大多不响亮;当声母和韵母相拼时要用本音。另一套是呼读音,是为了便于呼读和教学,在辅音的本音后面拼上某一个元音构成。 (二)声母的作用
1、区分词。声母的主要作用是区分词。如lánlíng-nánníng,shāngyè-sāngyè,
shīrén-sīrén。在这三组词中两音节的韵母与声调相同,由于声母不同而意思不一样。不同方言区的人如果发不准普通话声母,就有可能造成词的混淆或误解而影响口语交际。
2、区别音节的清晰度。声母发音部位比较紧张,发音短促、有力,并且在音节的开头,发声干脆利落,在汉语语流中就能使音节界限区别明显,字字清晰可辩。
3、增强音节的力度和亮度。声母发音时蓄气充足,弹射有力,并与韵头迅速结合,能使整个音节的力度和亮度增强。 (三)声母的发音
普通话声母
第二章普通话语音的构成
第一节语音概说
一、语音的性质
语言传达意义,以语音作为物质形式来实现。语音就是人类通过发音器官发出来的、具有一定意义的、用来进行社会交际的声音。语音具有三方面的性质:首先,同自然界其他声音一样,语音具有物理属性,主要表现为音高、音强、音长、音色这四个要素。音高是指声音的高低,它决定于发音体颤动的快慢。音强指的是声音的强弱,他与发音体颤动幅度的大小有关。音长指的是声音的长短,它决定于发音体颤动的时间的久暂。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形势不同。其中“音色”在语音中的作用最重要,是表达语义的主要手段。同时,语音是人的发音器官发出来的,发音时,发音器官活动的部位不同、方法不同,发出的声音也就不同,这属于语音的生理属性。此外,语音所具有的表意功能是一定社会赋予的,因而语音具有区别于其他声音的本质属性即社会属性,社会属性是语言的本质属性,表现为语音的形式和意义的结合是由社会成员约定俗成的,两者之间不存在必然的联系,语音具有一定的民族特征和地域特征,而且一种语言的语音自成一套系统,即呈现出一定的系统性。
普通话是规范的现代汉民族共同语,在语音方面,它以北京语音为标准音,这一标准的确立,使得普通话便于
拼音描红声母打印版
拼音描红声母打印版文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
二、声母[21个辅音+零声母(Y、W,例如:安言忘云)]读声母要留心,堵住气儿再发音。
唇音:
b字好象收音机,收听广播bbb(播).双唇不送气清塞音
p字好象水出盆,妈妈泼水ppp(沷).双唇送气清塞音
m字好象两扇门,蒙上眼睛mmm(摸).双唇鼻音
f像一根小拐棍,爷爷靠它fff(扶).齿唇清察音
舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翘音)
d字好象小马蹄,跑起路来ddd.(得)舌尖中不送气清塞音
t像一把小雨伞,下雨打开ttt.(它)舌尖中送气清塞音
n像火车进隧道,赶快鸣笛nnn.(呢)舌尖中鼻音
l像一根大木棍,打跑老狼lll.(乐)舌尖中边音
舌根音(也叫舌面后音):
g像9和弯镰刀,收割庄稼ggg.(割)舌面后不送气清塞音
k像大锤和凿子,雕刻石头kkk.(刻)舌面后送气清塞音
h像倒立小酒杯,装满美酒hhh.(喝)舌面后清擦音
舌面前音:
j像一只小公鸡,圆圆眼睛jjj.(鸡)舌面前不送气清塞擦音
q像一面小红旗,迎风飘扬qqq.(旗)舌面前送气清塞擦音
x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音
平舌音:(舌尖前音)
z像一个数字2,娃娃写字zzz.(滋)舌尖前不送
形近声母教学
形近声母教学的几点做法
吉林省通榆县第一小学 孙慧娟
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。修订后的语文教学大纲,具体要求是:学会声母、韵母、声调,能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节;能正确书写声母、韵母和音节。怎样在这样短的时间内,正确学会汉语拼音,使学生分清因形状相似而易混淆的字母,显得尤为重要。我在教学中采用了
以下几点做法,提高了教学效率,收到了较好的教学效果。
一、根据儿童认识事物的特点,加深第一印象
低年级儿童的无意注意已经发展得很好,而有意注意正在逐步形成。在教学中要千
方百计地运用直观激趣,唤起学生的注意。
1.利用插图识记字形。
如教声母“b”时,先让学生看b旁边的插图,说出图中这个小女孩在做什么(听广播),再引导学生观察收音机,说出收音机左边抽出的一根天线向b的什么?收音机像b的什么?学生通过观察、联想,很快地说出了天线像b左边的一竖,收音机就像b右边的半圆圈,这样从具体形象入手,学生对所学的字母形体的印象就深刻了。
2.结合插图猜谜语。
根据课文中的插图,将字母编成谜语让学生猜,使字母的形体在学生的头脑中留下深刻的印象。如教声母“d”,可编:“一匹马儿跑得快,它把蹄印留下来,一个声母和它像