如何提高课堂驾驭能力结构化
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如何提高课堂驾驭能力
浅谈如何提高驾驭课堂的能力
2011-10-09 白龙桥中学 段凌云
作为一名教师,必须上好每一堂课,但是在实际教学中经常会看到这样的现象:有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎;而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。究其原因不难发现,凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力,相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。课堂驾驭的能力,是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施,是教师正常执行教学任务和贯彻教学思想的重要条件,是教学要求中最基本、最综合的一项能力,也是体现教师素质的重要方面。它包括教师试图鼓励学生对课堂任务进行合作和参与而采取的一系列行为和活动的组织能力。它不仅约束、控制着有碍学习的不良行为,而且引导着学生进行积极的学习行为,从而达到学习的目的。驾驭课堂的质量直接关系到课堂教学效果的好坏。那么,如何提高驾驭课堂教学的能力呢?在此,我就结合自己二十多年的执教经验浅谈几点体会:
一、民主的师生关系是驾驭课堂的精髓
公平、民主、自由是人追求的基本目标之一,也是学生达到心理平衡的支柱之一。创设民主的教学环境,以保证学习气氛的轻松、和谐,达到驾驭课堂的目的。
二、认真备课是驾驭课堂的有力保证
教师首先要认真对待自己的每一堂课,
提高驾驭复杂局面的能力
提高驾驭复杂局面的能力——六论努力建设“和谐四川”
http://www.sina.com.cn 2005年06月08日03:54 四川在线-四川日报
建设和谐四川面临着来自经济、政治、社会、文化以及自然界的各种挑战和考验。要在这样复杂的发展环境中,稳步推进和谐四川建设,
必须不断提高驾驭复杂局面的能力。
提高驾驭复杂局面的能力,必须正确认识和科学判断形势。科学判断形势,就是要善于通过分析事物的表面现象把握其本质规律和发展
趋势,增强工作的前瞻性、预见性,及时捕捉新的机遇,制定正确的政策和行动步骤。如今,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利
益关系和分配方式日益多样化,各种利益群体之间的矛盾纷繁复杂,人们受各种思想观念的影响明显增强。面对不断变化的新形势新任务,
我们必须掌握科学的辩证思维方法,用辩证的眼光观察世界,分析和判断形势。要增强忧患意识,居安思危,善于从复杂现象中看到本质,
从不利中看到有利,从偶然中揭示必然,从变化中把握不变;既要看到形势好的方面,又要看到不好的一面,冷静分析,科学判断,找出解决矛
盾的最佳方法。在确定发展思路、制定政策措施和进行工作部署中,要把发展经济同切实维护群众的利益联系起来,做到“凡是不能使绝大
多数群众
Fluent 结构化网格与非结构化网格
简单地说:结构化网格只包含四边形或者六面体,非结构化网格是三角形和四面体。 结构网格再拓扑结构上相当于矩形域内的均匀网格,器节点定义在每一层的网格线上,且每一层上节点数都是相等的,这样使复杂外形的贴体网格生成比较困难。非结构网格没有规则的拓扑结构,也没有层的概念,网格节点的分布是随意的,因此具有灵活性。不过非结构网格计算的时候需要较大的内存。
在计算流体动力学中,按照一定规律分布于流场中的离散点的集合叫网格(Grid),分布这些网格节点的过程叫网格生成(Grid Generation)。网格生成对CFD至关重要,直接关系到CFD计算问题的成败。
非结构三角形网格方法
复杂外形网格生成的第二方向是最近应用比较广泛的非结构三角形网格方法,它利 用三角形(二维)或四面体(三维)在定义复杂外形时的灵活性,以Delaunay法或推进波阵面法为基础,全部采用三角形(四面体)来填充二维(三维)空间,它消除了结构网格中节点的结构性限制,节点和单元的分可控性好,因而能较好地处理边界,适用于模拟真实复杂外型。非结构网格生成方法在其生成过程中采用一定的准则进行优化判断,因而能生成高质量的网格,很容易控制网格的大小和节点的密度,它采用随机的数据结构有利
结构化融资
贷款业务的创新——结构化融资
2009-11-3 17:21:52
靳波
发放贷款是银行的主要经济功能,银行贷款运营的好坏不仅关系到自身盈利的水平和发展的前景,对一个地区乃至一国的经济发展也有很大的关系,因为银行在实现自身盈利的同时,也在支持其所在地区经济发展以及创造新的就业机会,借此提高了经济活力。对目前国内商业银行而言,贷款业务尤其是公司贷款业务,更是银行的盈利之源和业务之本,对大多数银行来说,贷款占有它们总资产的一半或以上,对收入的贡献达到三分之二的水平。一个商业银行机构经营得是否成功,很大程度上取决于贷款是否能安全、稳健地持续增长。因此,营销贷款业务就成为每个客户经理的主要营销任务。
一、传统的贷款业务
传统的贷款业务是最主要的间接融资方式,其特点是以银行为中介,将提供者的资金转移给需求者,根据转移依据、期限长短、担保方式等因素又可分为不同的贷款产品。一般来说,传统的贷款业务的主要参与者仅为银行和借款人,仅有部分业务可能涉及到第三方。主要的传统贷款业务包括流动资金贷款、固定资产贷款、票据贴现和项目融资等四种。
(一)流动资金贷款
流动资金贷款是
如何提高教师课堂的应变能力
如何提高教师课堂的应变能力
古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。现在多数教师还是以“教师讲条条——学生背条条——考试考条条”的课堂教学模式,直接将知识、结论灌输给学生,这种“填鸭式”的教学方式,使学生成了被动的、机械的知识“容器”,窒息了学生的创新性,使学生对学习产生了厌恶感,严重影响课堂效率。如何改变这种局面呢?本人认为提高教师调控课堂教学的能力,在教学过程中,会取得良好的教学效果。
教师对于课堂教学的组织、驾驭能力,是完成教学任务、实现教育目的根本保证。因此,提高教师调控课堂教学的能力,是提高课堂教学质量的关键所在。
课堂教学的调控,就是对课堂教学中的主要变量(教师、学生、教材、教法等)进行适当合理的调节与调控,引发学生对知识的吸引力,使之沿着教师的思路成功地进行学习的过程,其基本结构如下:
教师接受信息--教师处理信息--教师启发信息--学生接受信息--学生处理信息---学生输出信息--- 反馈信息。
由此不难发现,影响课堂教学调控的因素是多方面的,其中课堂教学的外部环境、学生的实际水平、教材等等,都会对课堂教学调控产生影响。而教师的水平是影响课堂教学调控的主要因
素,在这个过程中,教师始终起着主导的作用。那么教师如何提高课堂教学调控的
非结构化面试
非结构化面试(Unstructured interview)
非结构化面试就是没有既定的模式、框架和程序,主考官可以“随意”向被测者提出问题,而对被测者来说也无固定答题标准的面试形式。主考官提问问题的内容和顺序都取决于其本身的兴趣和现场应试者的回答。这种方法给谈话双方已充分的自由,主考官可以针对被测者的特点进行有区别的提问。虽非结构化面试形式给面试考官以自由发挥的空间,但这种形式也有一些问题,它易受主考官主观因素的影响,面试结果无法量化以及无法同其他被测者的评价结果进行横向比较等。一般来说,现在的企业大都采用结构化和非结构化相结合的方式,为企业的人力资源的多方位开发和管理形成良性循环。 所谓结构化,包括三个方面的含义:
一是面试过程把握(面试程序)的结构化。在面试的起始阶段、核心阶段、收尾阶段,面试官要做些什么、注意些什么、要达到什么目的,事前都会相应策划。
二是面试试题的结构化。在面试过程中,面试官要考察应聘者哪些方面的素质,围绕这些考察角度主要提哪些问题,在什么时候提出,怎样提,在面试前都会作出准备。
三是面试结果评判的结构化。从哪些角度来评判应聘者的面试表现,等级如何区分,甚至如何打分等,在面试前都会有相应规
plc结构化编程
第一章
此手册供开放式架构数控系统PA 8000的PLC编程人员参考使用,编程人员在进行 PLC编程之前请仔细阅读本手册。
手册中将介绍如何利用系统中自带的PLC编程工具进行编程,同时介绍编程指令及格式等,手册中的编程格式为ST,其它的编程格式不详细介绍。最后将以一铣床的PLC程序为例加深对程序的理解
为了使手册更加通俗易懂,手册中并没有介绍所有的与PLC相关的内容,用户如有需要可向机床制造商索取专门的介绍资料。希望调试人员能通过对本手册的阅读更快地熟练PLC编程。
第二章 PLC-1131-3 DS简介 PLC-1131-S3为PLC编程提供了一个完善的环境,为PLC程序员处理各种程序 提供了一个简单而又功能强大的途径,它的编程和调试基于完善的环境和高级编程语言(类似与Visual C++)。
2.1 PLC-1131-3 DS功能简介
工程文件的结构:
工程文件的后缀名为pro,在新工程中建立的第一个程序结构单元(P
plc结构化编程
第一章
此手册供开放式架构数控系统PA 8000的PLC编程人员参考使用,编程人员在进行 PLC编程之前请仔细阅读本手册。
手册中将介绍如何利用系统中自带的PLC编程工具进行编程,同时介绍编程指令及格式等,手册中的编程格式为ST,其它的编程格式不详细介绍。最后将以一铣床的PLC程序为例加深对程序的理解
为了使手册更加通俗易懂,手册中并没有介绍所有的与PLC相关的内容,用户如有需要可向机床制造商索取专门的介绍资料。希望调试人员能通过对本手册的阅读更快地熟练PLC编程。
第二章 PLC-1131-3 DS简介 PLC-1131-S3为PLC编程提供了一个完善的环境,为PLC程序员处理各种程序 提供了一个简单而又功能强大的途径,它的编程和调试基于完善的环境和高级编程语言(类似与Visual C++)。
2.1 PLC-1131-3 DS功能简介
工程文件的结构:
工程文件的后缀名为pro,在新工程中建立的第一个程序结构单元(P
结构化查询语言
假如不想挂科,看这个有帮助!!!!
SQL结构化查询语言 SQL结构化查询语言第一节 第二节 第三节 第五节 第六节 第七节 第八节 第九节 查询语句 SQL函数 SQL函数 条件查询 对结果集进行排序和分组 表连接 子查询 用查询结果生成新表 数据操纵语句
第四节 限制查询结果集
假如不想挂科,看这个有帮助!!!!
第一节 查询语句SELECT语句的语法: 语句的语法: 语句的语法 SELECT [ALL|DISTINCT] 选择列清单 [INTO [新表名 新表名]] 新表名 FROM {表名 视图名 优化提示 表名|视图名 优化提示)] 表名 视图名}[(优化提示 [[,{表名 视图名 , 表名 视图名2}[(优化提示 表名2|视图名 优化提示)] 优化提示 [WHERE子句 子句] 子句 [GROUP BY子句 子句] 子句 [HAVING子句 子句] 子句 [ORDER BY子句 子句] 子句 [COMPUTE BY子句 子句] 子句
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简单查询语句一、显示一张表上的所有数据 二、显示一张表内的指定列 三、显示指定的有用户友好标题的列
假如不想挂科,看这个有帮助!!!!
一、显示一张表上的所有数据语法: 语法 SE
非结构化面试
非结构化面试(Unstructured interview)
非结构化面试就是没有既定的模式、框架和程序,主考官可以“随意”向被测者提出问题,而对被测者来说也无固定答题标准的面试形式。主考官提问问题的内容和顺序都取决于其本身的兴趣和现场应试者的回答。这种方法给谈话双方已充分的自由,主考官可以针对被测者的特点进行有区别的提问。虽非结构化面试形式给面试考官以自由发挥的空间,但这种形式也有一些问题,它易受主考官主观因素的影响,面试结果无法量化以及无法同其他被测者的评价结果进行横向比较等。一般来说,现在的企业大都采用结构化和非结构化相结合的方式,为企业的人力资源的多方位开发和管理形成良性循环。 所谓结构化,包括三个方面的含义:
一是面试过程把握(面试程序)的结构化。在面试的起始阶段、核心阶段、收尾阶段,面试官要做些什么、注意些什么、要达到什么目的,事前都会相应策划。
二是面试试题的结构化。在面试过程中,面试官要考察应聘者哪些方面的素质,围绕这些考察角度主要提哪些问题,在什么时候提出,怎样提,在面试前都会作出准备。
三是面试结果评判的结构化。从哪些角度来评判应聘者的面试表现,等级如何区分,甚至如何打分等,在面试前都会有相应规