微课在小学语文教学中的作用

探究微课在小学语文教学中的应用

作者：苏赞界

来源：《新课程学习·上》2015年第04期

摘 要：在小学语文教学中，主要是开发学生的逻辑思维，使学生对语文的学习充满动力，因此，在小学语文教学中巧妙地引入微课教学，提高语文课堂的气氛，使语文课堂充满生命力，促进小学语文教学的进一步发展。

关键词：微课；小学语文教学；教学情境

一、利用教学情境，激发学生的学习兴趣

在小学，如果教师想让学生对语文的学习充满兴趣，乐意在自己空闲的时候学习语文知识，那么，教师就要思考自己的教学方式是否可以有效刺激学生的学习欲望，激发学生学习语文的兴趣。只有学生对语文学习产生了足够大的兴趣，才能使学生有意愿学习语文，自主去思考问题，提高学习语文的热情。而且，小学生的年龄比较小，思维方式比较简单，一般在观察问题、思考问题方面较为直观，对一些图画类型的科目比较感兴趣。因此，教师在授课过程中，要结合学生的一些心理特点，利用微课的方式，把课本上文字化的抽象知识简单明了地展示给学生，以方便学生更容易去理解课本内容与教师讲解的内容。教师在授课过程中应尽可能地利用一些色彩比较亮的图画或者找一些学生喜欢的动画片形象，引起学生的听课兴趣，让学生尽可能全身心地投入到微课教学中，享受微课带给自己

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微课在小学语文教学中的有效应用

作者：雷乾辉

来源：《新一代》2017年第03期

摘 要：在现阶段的小学语文课堂教学中，微课凭借短小和高效等特点正慢慢被人们熟知和接受，这种教学方式可以有效提高语文教学的质量和效率，营造良好的教学氛围，调动学生的学习积极性。微课使新课标下的小学语文课堂教学充满生机和活力，开启学生智慧，激发学生的求知欲，不同于传统的单一教学模式，是新型教学资源的发展和延续。 关键词：微课；小学；语文教学；有效应用

随着信息技术的迅速发展，微课教学逐渐走进语文课堂并被越来越多的老师接受和使用。微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境，通过课内微小视频的播放，能够充分发挥学生的主体性和教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。微课教学使教学过程情境化、形象化、趣味化，从而使学生简便、快捷地直观现象，感到自然、真切，甚至可以如身临其境，诱发学生的情感体验，开辟全方位立体的思维通道，加大信息的接受量，促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高。

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微课在语文教学中的应用研究

作者：王倩

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2017年第03期

【摘要】语文是我国基础教育的重点课程，对学生的成长和学习有重要的作用。传统的语文教学由于学习方式和内容的枯燥，很难体现教学的趣味性。随着我国教育体制的改革，对语文教学也提出了新的要求，更加重视语文教学的趣味性和实用性，微课是语文教育中新的教学形式，可以有效提升教学的趣味性，提高学生的学习积极性，因此得到了广泛的应用。本文基于此分析微课在语文教学中的优势，并探析其在语文教学中的具体应用。 【关键词 】微课；语文教学；应用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0098-02 一、微课在语文教学中的优势 1.提高学生的学习效率

对于学生而言，微课整合了广泛的优质资源，将教学中的重点、疑点、难点等浓缩成短小精悍的视频教程，微课提供了适合学生自学的学习环境，实现了按需选择，适于学习者碎片化学习。语文学科知识点庞杂，但也有规律可循，微课能更好地满足不

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多媒体在小学语文教学中的点睛作用

作者：罗永秀 唐海

来源：《中国教育技术装备》2012年第13期

“多媒体教学”即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体具有图文并茂、有声有色、生动逼真的特点，将多媒体运用于小学语文教学中，寓教于乐，可以培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力、创新思维能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力等能力，且可起到画龙点睛之妙用。

1 多媒体技术对小学语文教学的影响

在小学语文教学中应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生如身临其境，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解，提高教学效率，增强教学效果。

1）应用多媒体技术可以创设直观情境，激发学生的兴趣和求知欲。直观情境能激发学生学习新知识时的创新欲望和潜能。在小学语文教学中，运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，全方位调动小学生的视觉、听觉、触觉，多角度激发小学生的好奇心与求知欲，使他

浅谈多媒体技术在语文教学中的作用

广饶县花官乡 王新梅 257300

论文摘要:现代科学技术及其相伴而产生的教育技术在教学中的运用，不仅丰富了教学手段，增加了教学信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效率，也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。就小学语文阅读教学而言，多媒体技术具有两大作用，即“创设教学情境，提高感知效果”和“丰富教学信息，提高教学效率”。

随着科学技术的进步，世界已经进入了信息时代，教育也随之进入了比以往任何时候都有重大变革的新纪元。可以说，现代科学技术及其相伴而产生的教育技术在教学中的运用，不仅丰富了教学手段，增加了教学信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效率，也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念，推动并促进了教育教学改革的不断深入和发展。广大教师非常重视使用多媒体辅助教学手段，然而，由于对多媒体辅助教学的作用认识不够，不能恰当地使用多媒体辅助教学手段来为教学服务。为此，笔者从小学语文阅读教学这个角度，以《望庐山瀑布》一文的教学为例，谈谈多媒体技术在语文教学中的两大作用。 一、创设教学情境，提高感知效果

书面语言的不足就在于它基本

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试论小学语文教学中微课的设计与应用

作者：何文苑

来源：《课外语文·下》2018年第05期

【摘要】语文作为学习各个学科的基础，在小学教育中有着极其重要的作用。然而，传统小学语文教学单一、枯燥的教学模式往往使得小学生缺乏学习语文的兴趣。随着微课的出现，其短小精悍的特点开始被广泛应用到各学科教学中，课堂教学效果因此得到了显著提升。本文主要就小学语文教学中微课的设计与应用进行了相关探讨。 【关键词】小学语文；微课；翻转课堂 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在当前新课程改革不断推进的背景下，如何提升课堂教学效率已成为一个亟待解决的问题。而伴随着网络信息技术的普及，微课作为一种对常规课堂教学形式的补充，以其短小精悍的特点受到了人们的关注。其不仅能够很好地适应当前人们的移动学习需求，同时还能很好地满足学习者个性、深度的学习要求。 一、小学语文微课的科学设计

正所谓内容决定形式，我们在小学语文的微课制作中，也应根据教学内容来进行精良的设计：一是要重点突出教学内容，将微课的设计目标指向语文教学

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试论小学语文教学中微课的设计与应用

作者：何文苑

来源：《课外语文·下》2018年第05期

【摘要】语文作为学习各个学科的基础，在小学教育中有着极其重要的作用。然而，传统小学语文教学单一、枯燥的教学模式往往使得小学生缺乏学习语文的兴趣。随着微课的出现，其短小精悍的特点开始被广泛应用到各学科教学中，课堂教学效果因此得到了显著提升。本文主要就小学语文教学中微课的设计与应用进行了相关探讨。 【关键词】小学语文；微课；翻转课堂 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在当前新课程改革不断推进的背景下，如何提升课堂教学效率已成为一个亟待解决的问题。而伴随着网络信息技术的普及，微课作为一种对常规课堂教学形式的补充，以其短小精悍的特点受到了人们的关注。其不仅能够很好地适应当前人们的移动学习需求，同时还能很好地满足学习者个性、深度的学习要求。 一、小学语文微课的科学设计

正所谓内容决定形式，我们在小学语文的微课制作中，也应根据教学内容来进行精良的设计：一是要重点突出教学内容，将微课的设计目标指向语文教学

“背景故事”在技校语文教学中的作用

【摘 要】实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。

【关键词】背景故事；技校语文；语文教学

语文是生活内容丰富多彩的反映，但是标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道。多数的学生眼中的语文并不是多姿多彩的，学习语文的目的只有一个：学习写作。大部分进入技校学习的学生都认为语文对于他们来说应该是“过去式”了。因此，当他们发现语文依然是必修科目时，他们的惊讶与抗拒就不再是让人难以理解的反映了。那么，如何使学生们重新点燃对语文学习的热情呢？实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。以下是笔者对于讲述背景故事在语文教学中所起作用的几点体会。

1.感染学生的学习情绪、激发学生的学习兴趣

前面提到，标准化考试已经使部分学生，特别是选择技校的学生对语文的学习产生了一定的误解。而学生总是在一定的情绪和情感状态下接受学习任务和从

“背景故事”在技校语文教学中的作用

【摘 要】实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。

【关键词】背景故事；技校语文；语文教学

语文是生活内容丰富多彩的反映，但是标准化考试，把语文教学引上了格式化轨道。多数的学生眼中的语文并不是多姿多彩的，学习语文的目的只有一个：学习写作。大部分进入技校学习的学生都认为语文对于他们来说应该是“过去式”了。因此，当他们发现语文依然是必修科目时，他们的惊讶与抗拒就不再是让人难以理解的反映了。那么，如何使学生们重新点燃对语文学习的热情呢？实践证明，在技校语文教学中适当讲述背景故事，对激发学生学习的兴趣有着积极的作用。这里所说的“背景故事”是指与课文相关的，对人物、情节和内容有作用的资料。通常包括作者故事、写作目的、社会背景等。以下是笔者对于讲述背景故事在语文教学中所起作用的几点体会。

1.感染学生的学习情绪、激发学生的学习兴趣

前面提到，标准化考试已经使部分学生，特别是选择技校的学生对语文的学习产生了一定的误解。而学生总是在一定的情绪和情感状态下接受学习任务和从

远程教育在语文教学中的作用

实验小学 刘青松

二十一世纪的社会是一个充满挑战的社会，要使我国在二十一世纪中叶实现社会主义现代化，最终屹立于世界民族之林，关键的关键在于人才素质的提高和培养，提高民族素质，多出人才，正是现代教育的根本任务。在信息技术高度发展的时代，随着现代科学技术的高速发展，远程教育已广泛应用于电化教育教学当中，这对提高教育教学质量、加快教育结构与现代教育方法的改革，发挥着越来越重要的作用。如何将现代教育技术手段与学生的学习相结合，建立一个新的教学模式，在教学中进行网络技术的创新应用。今天，拥有堪称一流的现代教育技术设备，又有丰富的现代教育资源作为依托，更应该在这方面做出努力，发挥实验性、示范性的作用。

一、借助远程教育的超级链接、抓图、配音等功能的随时可选性培养学生的发散思维能力。

多媒体网络的重要特点就是在教学中可以进行超文本的链接，并有非常大的可选性和能动性。教师在教学中可以帮助学生查找知识海洋中的有益的信息，并在教学中巧妙设计思维发散点，做好超级链接设置，借助即点即显功能和超级链接功能，打破时间、空间、地域限制，由浅入深，将知识清晰地展示在学生的面前。例如

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在讲《长征》一文，由于年代久远，我在教学中截取了长征的简介