在朱光潜谈文学中老师认为

朱光潜先生谈文学趣味

一、什么是纯正的文学趣味。

一切文学艺术都是借助形象反映生活，通过艺术的感染力量和美感作用影响读者的。阅读欣赏，亦或说\文学趣味\，就是对这种美的吸纳和通过作品对社会生活的认识。这是文学理论的一般命题。但是这样说未免隔膜，还是在这篇文章中，朱光潜真切完整地阐述了\文学趣味\的含义，他举例说：比如贾岛的《寻隐者不遇》或崔颢的《长干行》里面都有故事，但是这两段故事多么简单平凡，两首诗之所以为诗，主要不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。这两段故事你和我都会说，这两首诗却非你和我所做得出，虽然从表面看起来，他们是那么容易。读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于此种佳妙的了解和爱好就是所谓\趣味\。

朱光潜认为，文学趣味就是对文学作品中新鲜、有趣的情趣和艺术表现的发现和解悟，从而觉到人生世相的新鲜和有趣。新鲜有趣是\文学趣味\的核心，这里，朱光潜强调的是关注文学形象本身，关注它所传达的作者的生活情趣。这里，在文学性质的命题中显然渗入了西方\文学表现说\的因子。

二、\文学趣味\的理念在诗歌教学中的意义

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谈幼儿文学活动中存在的问题

作者：师会芬

来源：《新校园·上旬刊》2015年第03期

摘 要：幼儿文学活动是幼儿语言活动的重要组成部分，但在具体的实施过程中存在教师文学素养和对文学理解偏差、缺少相关的文学课程的主题设计、与早期阅读相等同的问题。为此，我们要充分发挥文学作品的整体功能，在日常生活中渗透文学教育。教师努力提高文学素养，这样才能更好的开展文学活动。 关键词：幼儿文学；活动；问题；思考

幼儿文学是指为0～6岁的学龄前儿童服务的文学，它是与这一阶段儿童的发展水平、接受能力以及阅读能力相适应的各种文学名称，包括儿歌、幼儿散文、幼儿诗、童话、寓言、幼儿故事、绕口令、幼儿小说、幼儿科学文艺等多种体裁。幼儿文学活动是通过欣赏文学作品来学习语言的一种语言活动。幼儿文学活动是幼儿语言活动的重要组成部分，具有巨大的教育潜能。但在幼儿园开展文学活动的过程中，却存在着一些不容忽视的问题。 一、幼儿教师的文学素养不高，对幼儿文学的理解存在偏差

据相关资料的统计，现在的幼儿园，90%的幼儿教师都是从正规的师范学校学前教育

试谈比喻在诗词中的运用

比喻俗称打比方。比喻中被比方的事物叫本体，用来打比方的事物叫喻体，连系二者的词叫比喻词。比喻在现代汉语里一般分为三类：明喻、暗喻、借喻。在诗词中不必纠缠分类，如果要分的话可以分为明喻、暗喻（隐喻）两类。明喻本体和喻体都出现，常有“似”、“是”、“成”、“如”一类的喻词。暗喻只能出现喻体不出现本体，没有喻词。

例一： 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟。

汗沾粉面花含露，尘扑蛾眉柳生烟。 翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。

几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。 （明·钱福）

例一中第二联有两个明喻，略去喻词。其它像“婵娟”、“玉笋”、“金莲”均为暗喻。 例二： 客心如萌芽，忽与春风动。 又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。

凤巢在桂林，乌哺不得共。

无忘桂枝荣，举酒一相送。 （梅尧臣《送门人欧阳秀才游江西》）

例二中首联为明喻，有喻词“如”；其余像“西江梦”、“凤”、“乌哺”、“桂枝”等均为暗喻。

例三： 书成医国千秋药，道是匡时一座山。

（袁忠民《鹧鸪天·庐山会议五十周年感赋》）

例三中的“书”、“道”是本体，“千秋药”、“

读朱光潜《谈美》之“情人眼里出西施”有感

出于对“美学”这名词的好奇，我便选了“美学基础”这门选修课。第一堂课，老师就谈到“美是美的”这句话。我顿时就迷惑了：美，不是美的吗？美还能是丑的吗？美，是什么呢？是根据什么判断标准判断出某个东西是美还是丑？······一连串的问题出现在我的脑海里，我顿时觉到了这门课的高深。于是就更加认真的听老师讲课。 老师以朱光潜的《谈美》这本书为教材给我们讲他的“美学观”。果然，美学就像一门“哲学”深奥抽象，并且充满了思想的痕迹，只读其语言，很难能有更的体会，不过还好有老师及朱光潜老先生的一个个生动的例子和比喻，我才能窥见“美学”的冰山一角。

以前的我从来没有想过“美”这种感觉是如何产生、形成的。总是觉得自己一生下来就知道什么是美的什么是丑的，自己的审美观和价值观在自己内在心理和外在环境的影响下已不知不觉的形成了。就像一生下来就会自己呼吸一样，“审美”对我们来说已经是家常便饭，是任何人都会做到的事情。不过，我觉得，我们所做的只是简单的说：“这是美的，这是丑的。”却不懂得什么叫“审”。于是我就深深的佩服朱光潜老先生对“美”这一事物的思考是多么的深。为此，我还专门看了《谈美》这本书。

虽然我看完后也不是很懂，但也有些感

美的本质

1.古典主义：美在物体形式

2.新柏拉图主义和理性主义：美在完善 3.英国经验主义：美感即快感，美即愉快

4.德国古典美学：美在理性内容表现于感性形式 5.俄国现实主义：美是生活。

1.古典主义：美在物质形式

古希腊人：把美局限于造型艺术，很少有人就诗和一般文学来谈美，因为用语文来描绘形象是间接的，不是能凭借感官直接感受的，而是须通过理智的。美只在整体与各部分的比例搭配上，如平衡、对称、变化、整齐之类。

亚里士多德：和谐感和节奏感是人爱好文艺的原因之一。美就在于体积大小和秩序。 罗马时代，西塞罗：物体各部分的一种妥当的安排，配合到一种悦目的颜色上去，就叫作美。

十八世纪英国画家霍嘉兹《美的分析》：最美的线形势蜿蜒形的曲线，因为它最符合“寓变化于整齐”的原则。

同时代的英国经验派美学家伯克在《论崇高与美两种观念的起源》：美的主要特征在于细小和柔弱。

启蒙运动时代：文克尔曼认为：希腊造型艺术所表现的最高的美的理想是“高贵的单纯，静谧的伟大”，单纯到像“没有味道的清水”，静谧到没有表情。这种最高的美的理想主要体现在形体的轮廓和线条上，所以他也辛苦钻研希腊艺术作品的线条，得出的结论是：一个物体

争做家长放心的好老师

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

我们班有一位叫李易文的小朋友，一天来班上时，她一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：\奶奶，早点接我，早点接我。\在我的劝说下，文文满眼含泪地松开奶奶的手。文文的奶奶在临走前，悄悄地对我说：\文文的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园。”听了这些话，我顿时有些诧异，我开始留心注意文文。在活动区游戏时，文文静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：\文文，你喜欢玩什么？\她说：\我喜欢看书。\老师和你一起看好吗？\文文高兴地点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，文文也不由自主地讲起来，我高兴地说：\文文，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？\愿意\，于是我叫了好些小朋友来听文文讲故事，文文很高兴，讲得也更起劲了。

午餐时，为了减轻文文进餐的

青年教师的专业成长直接影响着学校的成败和可持续发展。如何通过校本教研来培养青年教师,促进教师专业成长,使学校可持续发展呢？一课多磨就是一个很好的结合点,是一种行之有效的手段。一课多磨是青年教师集体成长的过程。一节课从雏形、打磨、到成型的过程凝聚了新、老教师的心血,也成为青年教师收获成长的舞台。在磨课过程中,教师们集思广益、时时碰撞出思维的火花,彼此

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缔者糠3一 .…一~一一…一… .一一一一一一一一一一…一一一.一…一一一一一一一.一….….一 . . . . . .伴随着新课改的深入，磨课——无疑成为我们这个时代学校里的高频词。尽管一直以来人们对于“磨

课”都褒贬不一，但不可否认的是它推动了各个学校浓郁的校本教研氛围的形成，参与磨课的教师，在教育教学观念、知识、技能及智慧等方面均有不同程度的积累、提高和感悟。作者以一堂公开课的磨课过程为例，展现了该校青年教师在磨课过程中的收获和经验，也从一个侧面印证了磨课对于青年教师专业成长和发展的积极价值和作用。俗话说：“ r只惊羡鲜花盛开的美丽，却不知它们冲破泥土的艰辛。”我们有理由 KA1

相信，磨课的过程正是青年教师教学生

旅游文学在旅游中的作用

摘要:如今旅游业不断发展，旅游文学也因此逐渐的兴起。旅游文学的创作来之于旅游活动开展，但是旅游文学也在一定的程度推动旅游业的发展，许多游客正是被旅游文学吸引，从而产生了旅游活动。旅游文学和旅游二者应该是相辅相成的。旅游文学自古以来就对旅游活动有着重要的意义，在我看来是我国宝贵的文化遗产。

关键词：旅游文学；旅游；作用 “旅游”一词，古已有之。较早出现旅游一词的文献可追溯到南朝时沈约（441~513年）的《悲哉行》，其中有“旅游媚年春，年春媚游人”的诗句。后来《全唐诗》《全宋诗》等诗文较多出现旅游一词，基本意思大概是旅行游览。有了旅游行为，就有了旅游文学。因为文学本质上是表达人们的精神感悟的。由于旅游给文人的精神上带来足够的愉悦感、轻松感及舒适感，自然就会导致抒发情感的文学作品产生。随着人们旅游活动范围的扩大，旅游文学逐步发展丰富起来。 一、我国旅游文学的发展历史

先秦时期是中国旅游文学的孕育发端时期。在夏商周时期，我们的先民对旅 游已经有了一定的认识。这一时期的一些作品也体现出旅游文学发端期的鲜明特征。《山海经》中有大量的环境、景物、产物等描写，在描写方法上给后来的旅游文学许多有益的启发

魏晋南北朝时期在历史上是社会政

研讨会论文 谈多媒体在小学数学教学中的利与弊

三明市宁化县淮土中心学校：吴秀红

概要：运用多媒体技术进行教学，给数学教学带来很大的“利”，它有利于激发学生的学习兴趣，有利于突破课堂教学的重难点，有利于发展学生的思维，有利于提高课堂效率。但如果运用不当，也会给我们的数学教学带来一定的“弊”，如过分依赖多媒体技术，课堂容易被课件牵着走，课堂教学极易出现重视形式忽略实效等现象。本文结合自己的教学经验，阐述了多媒体在小学数学教学中的利与弊，意在使大家能正确对待多媒体在教学中的问题，努力做到扬长避短，让多媒体教学的作用发挥到极致。

关键词：多媒体 小学 数学教学 利与弊

《数学课程标准》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。”它就像一座架在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。以计算机为主要媒体的教学可以为学生提供大量的内容丰富的感性材料，大大激发了学生的学习兴趣，促进了学生在愉悦中掌握知识，发展思维，增强能力，充分提高了学习的效率、效益和效果。

一、运用多媒体教学，丰富教学内容，创设快乐情境，有利于激发学生的学习兴趣。

兴趣是一种以需要为基础的直接的近景式学习动机，是调动学生

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谈传统绘画元素在动画造型中的运用

作者：刘超亮

来源：《艺术科技》2015年第06期

摘 要：以国画为代表的传统绘画是中华文明史上浓墨重彩的一笔，是传统艺术的精华与典范。作为一项历史悠久的传统艺术，国画对中国人的精神生活影响深刻，同时也为现代中国社会的动画创作提供了极为丰富灵感。特别是在动画造型方面，国产动画造型中对传统绘画元素的应用、借鉴非常常见，具有浓郁的东方色彩。本文首先从视觉与精神两方面介绍了国产动画造型运用传统绘画元素的具体层面；然后由装饰技巧、线条运用等角度入手，重点分析了传统绘画元素在国产动画造型中的运用特点，以期推动现代国产动画的发展进步。 关键词：传统绘画；动画造型；人物塑造

在动画创作中，造型是极为关键的环节，它是人物塑造的重要途径，更是创作主旨表达的核心载体，且同时发挥着沟通观众、与他们展开视觉交互的关键作用。我国的动画产业起步较晚，在发展上呈现相对欠发达状态。综观国产动画的数十年发展史，传统绘画居功至伟，特别是对动画造型影响深刻。很多高质量、受认可的动画作品都有过从传统绘画艺术中汲取灵感和素材的经验。以往的实践指