四年级上册生命与健康常识

1、科学饮食每一天

过 程 设 计 教 (1)你们小组是怎么统计的？ 学 (2)你们组发现了什么？ 过 (3)你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 程 4、质疑：你有什么问题吗？ 5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢？ 6、出示课件——六种营养素

教案自评 2、连续三个问题 激发学生去思考、 去发现，培养学生 的活动能力。

3、采用课件出示 六种营养素，利用 (出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 小博士让学生主 动去感受六种营 矿物质和食物纤维。 养素。 7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？ 8、小结 三、作业布置 回家后，了解家里每天的食物搭配。 4、让学生课件收 集生活中的食物 搭配，有利于课堂 学习的顺利进行。

板 一、科学饮食每一天 书 蛋白质、脂肪、淀粉、 设 计 营养素 维生素、矿物质、实物纤维 ……

第 二 课 时 过 程 设 计 一、提问：(1)食物中有哪些营养素？ 教案自评

过 程 设 计 教 (2)家里每天的食物是怎样搭配的？ 学 为什么要这样搭配呢？ 过 (3)你在观察的时候，还发现了什么？ 程 二、搭配食物： 1、学生活动——为自己搭配一天的实物 2、汇报：你们小组是怎么搭配的？ 3、学生评价：哪

1、科学饮食每一天

教 学 目 的 教 学 重 点 教 学 准 备 课时安排 教 学 过 程 1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 1、了解食物中有6种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。 1、课件。 2、统计卡片。 两课时 过 程 设 计 第 一 课 时 一、故事导入： 1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问： （1）文西为什么容易生病？ （2）从故事中，你知道了什么？ 二、认识六种营养素 1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 教案自评 1、从学生的生活实际出发，采用统2、学生活动——表格统计 计的方式让学生自主发现自己每（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员） 天吃的食物中存在的问题。 （2）发放表格——统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3、汇报： 教 学 过 程 过 程 设 计 （1）你们小组是怎么统计的？ （2）你们组发现了什么？ （3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4、质疑：你有什么问题吗？ 教案自评 2、连续三个问

1、科学饮食每一天

教 学 目 的 教 学 重 点 教 学 准 备 课时安排 教 学 过 程 1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 1、了解食物中有6种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。 1、课件。 2、统计卡片。 两课时 过 程 设 计 第 一 课 时 一、故事导入： 1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问： （1）文西为什么容易生病？ （2）从故事中，你知道了什么？ 二、认识六种营养素 1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 教案自评 1、从学生的生活实际出发，采用统2、学生活动——表格统计 计的方式让学生自主发现自己每（1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员） 天吃的食物中存在的问题。 （2）发放表格——统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3、汇报： 教 学 过 程 过 程 设 计 （1）你们小组是怎么统计的？ （2）你们组发现了什么？ （3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4、质疑：你有什么问题吗？ 教案自评 2、连续三个问

衡阳市石鼓区教文体局

教 案

学校：五一路小学 学科：生命与健康 班级：五年三班 姓名：曾 文

二〇一四年上学期

石鼓区五一路小学任课教师课程表

课 星期 程 节次 一 二 三 四 五 上 午 1 2 3 4 周会 英语 数学 语文 语文 数学 音乐 品德 数学 作文 作文 体育 数学 语文 英语 体育活动 语文 数体 科学 品德 下 午 5 6 7 班队活动 体育 科学 读书活动 音乐 美术 科技活动 美术 健康教育 英语活动 音乐

石鼓区五一路小学四年三班学生座次表

蔡文倬 周依婷 张子惠 彭如萱 李瑶 邓慧 杨珂 乃昶皓 乃雯 屈靖凯 屈涛 张逸凡 李轩宇 彭湘粤 何文静 华叶蕊 肖治平 戴家莉 陈思宇 李星漪 杨雁钦 倪江晴 李庆媛 刘心怡 乐晟 刘贤萁 唐熙晴 杨翼涛 邓建宇 王毅文 王鹏 周东霖 邓若尘 张丽莹 詹晓文 陈灿钰 朱国聪 符林 高倚士 喻山源 张瑾 唐朝 何婉仪 周宏伟 何媛媛 李帆 陈若怡 彭媛媛 王泽栋 李鑫 肖慧玲 马思琪 王志攀 陈娴 殷文宇 程遥遥 张琦 陈浩 林轩 王恒 姚妍娜 钟俊 谭家诚 胡翰林 讲 台

四年级上册生命与

四年级下册生命与健康常识教学计划

一、学情分析

学生在三年级已经接触了《生命与健康常识》这门课程，初步了解了最基本的健康卫生常识。进入四年级，要求学生开始关注和思考与生命健康息息相关的诸多要素，学会如何应对处理生活中常见的对生命健康有重大影响的现象等等。对于这些大部分生在农村长在城市的孩子而言，生活条件相对较优越，所以与之日常生活关系密切的具有一定生活体验的知识和技能，接受和理解起来会容易一些。但是因为生活环境的原因，对生活中突发事件的处理更是缺乏经验，这些都将是教学中需重点关注的。

二、教材分析：

本册教材共包含十课内容。本教材是以介绍形成良好的健康习惯专题为主。共10课，全书共分3个单元。

1、人体健康（1-2）：通过对人体呼吸系统的了解和寄生虫的预防知识，形成良好的健康习惯。

2、安全小常识（3-6）：通过学习洪水逃生、地震逃生的方法，教育学生远离危险地带，结合实际了解文具玩具的安全使用，增强学生安全自护的意识。 3、健康人格（7-10）：通过各种小活动，增强学生的简朴生活的意识，增强学生的责任感，争做健康的人。

三、教学目标：

帮助学生了解饮食营养知识及身体健康常识；学会应急处理身体出现的小损伤；懂得网络的相关道德与安全常识；学会识别

计划设计人：（ 陈海燕） 岳阳县湖洲学校教学计划

四年级下册生命与健康常识教学计划

一、学情分析

学生在三年级已经接触了《生命与健康常识》这门课程，初步了解了最基本的健康卫生常识。进入四年级，要求学生开始关注和思考与生命健康息息相关的诸多要素，学会如何应对处理生活中常见的对生命健康有重大影响的现象等等。对于这些大部分生在农村长在城市的孩子而言，生活条件相对较优越，所以与之日常生活关系密切的具有一定生活体验的知识和技能，接受和理解起来会容易一些。但是因为生活环境的原因，对生活中突发事件的处理更是缺乏经验，这些都将是教学中需重点关注的。

二、教材分析：

本册教材共包含十课内容。本教材是以介绍形成良好的健康习惯专题为主。共10课，全书共分3个单元。

1、人体健康（1-2）：通过对人体呼吸系统的了解和寄生虫的预防知识，形成良好的健康习惯。

2、安全小常识（3-6）：通过学习洪水逃生、地震逃生的方法，教育学生远离危险地带，结合实际了解文具玩具的安全使用，增强学生安全自护的意识。 3、健康人格（7-10）：通过各种小活动，增强学生的简朴生活的意识，增强学生的责任感，争做健康的人。

五年级上册《生命与健康常识》

教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。 二、教学目标：

1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；

2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能； 3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 三、学情分析：

本年级学生大多家庭情况较好，长辈们对其爱护有加，有部分学生目前还是爷爷奶奶接送，与社会接触少，单独外出机会也很少，因此安全意识差，自我保护意识也很差，没有什么防范侵害的能力。在父母关怀下成长的他们还很软弱、胆小，打防疫针时还有人哭脸。但他们很有爱心，尊重生命，爱护环境、爱护小动物，有着较健康的生

活习惯。 四、教材分析：

1、对学生的行为习惯、个性培养方面，

四年级《生活、生命与安全》教学计划

一、学生情况分析

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或那样的问题，但没有正确的系统知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。 二、教学内容及目标

1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。

2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。

3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、

四年级《生活、生命与安全》教学计划

一、学生情况分析

由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或那样的问题，但没有正确的系统知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足。 二、教学内容及目标

1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中审视自我。提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。

2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。

3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、

第一课 人体的工作站 第一课时：走进人体工作站 教学目标：

1、 简单认识人体外部结构和内部器官的位置。

2、 初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理。 教学准备：

1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。 2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表。 教学过程：

一、质疑导入，激趣促思。

同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱？你们知道它是什么吗？

对！这种机器就是人体！与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作？今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘？说说你想了解什么，探究什么？

生1：我想了解人体工作站究竟有那些零件？ 生2：我想探究人体工作站是怎样运转的？ 生3：我想知道这些零件的分工？

生4：我想知道人体工作站如果出故障了，该怎么办？

教师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务。

二、自主探究，认识工作站。

1、图文对照，自由阅读教材1——3页。

2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识？ ◆生1：我知道了人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成。

1、请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分