促进教师把教学理论和实践相结合
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教学理论
篇一:教育教学理论与应用
教育教学理论与应用
(一)教育学
1.《学记》是世界上最早的教育文献,比西方最早的古罗马的昆体良《论演说家的教育》早300多年。“教学相长”“及时而教”不陵节而施,“长善而救失”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”禁于未发。 2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。
3.杜威《民本主义与教育》提出:以儿童为中心、做中学。“教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。
4.以马克思主义为基础,最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》,马卡连柯《论共产主义教育》。
5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属,它包括智力、情感、意志品质、性格 集体主义思想,“差生”发展。
6.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。 7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。
8.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。
9.马克思主义观点认为,教育的起源是:生产劳动。
10.我国奴隶社会的教育内容是:“六艺”(礼乐、射、御、书、数)。
11.“狼
教师教育教学理论论文:教师教育教学理论和观念更新 - 全面推广素质教育
教师教育教学理论论文:教师教育教学理论和观念更
新——全面推广素质教育
[摘要]建设高素质、高质量的教师队伍,是贯彻我党科教兴国的战略方针,推进素质教育,提高办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设,保证学校可持续发展,很多学校都经常开展教师培训,教师培训的重要性、必要性,这是有目共睹的。从教几年,参加过多次教师培训,联系以往的教学经验,感受颇深。让我首先获得的收获就是我的教育教学方面的理论和观念更新了。 [关键词]教育教学 教师 观念更新 一、更新教育思想、教育观念
更新教育观念,是实施素质教育的前提条件。改革开放这么多年的经验证明,解放思想,使国家各项事业取得了伟大成就;不断更新教育思想观念,才能推动教育事业的发展;才能真正贯彻党和国家的教育方针,加强和改进青少年的思想品德教育;才能培养学生的创新精神和实践能力;才能培养出适应21世纪需要的人才。全面推进素质教育要以培养创新精神和实践能力为重点。长期以来,我国的教育普遍存在着一个十分严惩的问题就是缺乏创造性,这是由在中小学盛行的应试教育。把创新精神和创新能力的培养作为素质教育的重点,既是迎接知识经济挑战、促进经济科技发展和提高综合国力的需要,也是针对我国教育长期以来
教育教学理论
篇一:最新最全中小学教育教学理论试题及答案 (多套)
最新最全中小学教育教学理论试题及答案 (多套)
一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中;每题2分,共70分)
(A )1、心理学研究认为,教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关 B、高相关 C、中等程度相关 D、没有相关 E、反比例 (C )2、学生一边记笔记,一边听课,这是注意的
A、分散 B、转移 C、分配 D、范围 E、分心
( C )3、看书时用红笔划出重点,这是利用知觉的
A、整体性 B、理解性 C、选择性D、恒常性 E、对比性 ( C E )4、“一题多解”属于
A、再现思维 B、求同思维 C、发散思维D、聚敛思维 E、求异思维 ( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是
A、同步发展 B、能力发展快 C、能力发展慢 D、能力与知识技能无关 E、以上都错
( ABC )6、认知心理学将知识划分为
A、陈述性知识 B、程序性知识 C、策略性知识D、隐性知识 E、显性知识
( A )7、教育和经济的关系,总的来说是
A、经济决定教育,教育反作用于经济B、教育决定经济,经济反作用于教育
C、经济决定教育,教育对经济没有影响 D、教育决定经济,经济
教师招聘考编必备(教学理论)
年教师招聘考试必备(教学理论)
一、填空:
1、制度化教育阶段开始于:近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。产生于奴隶社会初期。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。
12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作:《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著
浅析工商管理教学中的理论与实践相结合
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浅析工商管理教学中的理论与实践相结合
作者:张希 乔红叶
来源:《学周刊·B》2013年第02期
摘要:在社会经济不断改革的今天,整个社会对人才的需要已经不仅仅是对理论知识的了解,而是对理论的知识的熟练掌握运用。在工商管理教学中,如何培养学生理论的运用能力和实践动手能力是教学的重中之重。本文笔者对工商管理学中理论与实践相结合的问题做了探讨。
关键词:工商管理;实践教学;操作能力
教学是为学生以后人生道路做铺垫,培养适应社会需求的实用型人才。很多高校的工商管理教学只注重学生理论知识的培养,而忽视了学生理论的运用能力,导致学生实践能力较差。本文笔者提出了对工商管理教学中理论与实践相结合的一些分析和思考。 一、理论与实践相结合对工商管理学科教学的意义 1.帮助学生深入探索专业性知识并加以掌握
课堂教学让学生对工商管理的理论性知识有所了解,这种了解是抽象的,并不能保证学生能在实践中熟练运用这些理论知识。实践教学通过将理论知识穿插到实践活动中,培养了学生操作能力,并加深了学生对工商管理理论性知识的了
关于有效教学理论
课堂有效教学 教学基本功
关于有效教学理论
[日期:2010-12-27]
[字体:大中小]
一、何为有效教学?
观点一:有效一般指单位时间的产量。教学有效一般指:教师必须关注时间和效益,投入与产出,能够从学生的学习出发减负增效。衡量教学是否有效的唯一指标是学生有无进步或发展。
观点二:有效教学的“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展。教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。
洋思中学经验及魏书生、斯霞、窦桂梅等都是当代中国追求教学有效的典范。有效教学非常同样关注教学艺术、更讲究教学方法,更关注情感态度价值观的目标与实施创新教育。
二、现代教学论可以说就是以追求效率为核心的“有效教学论”。
现代教学论可以说就是以追求效率为核心的“有效教学论”。
三、怎样体现这一理念呢?
在教学时要满足学生情感、认知和升学的需求,让学生具有最稳定持久的学习动机;(动机观)
教学要因材(才)施教、循序渐进,调动学生积极参与,提倡分类指导,满足不同层次学生的需要;
声乐教学理论(综
声乐理论教学制作人:李 亚 贵州省赫章县综合职业技术高级中学
何谓声乐? 所谓“声乐”有两重含义: 一、从音乐学的意义上说,“声乐”是音乐表演形式中一 个大的部类的统称,即与“器乐”相对应,凡是由人声歌 唱(独唱、重唱、对唱、合唱、轮唱等形式)的音乐都叫 做声乐。 二、从音乐表演的意义上说却只有在一定范围内、符合特 定规范的歌唱才被称为“声乐”。在中国,实际上,它主 要是指在中外艺术歌曲(也包括经过整理、加工、改编的 民歌)、歌剧(唱段、选段)范围内,符合特定规范的歌 唱。
声乐教学非常难
声乐和声乐教学的特殊性太突出了:虽然声乐有一套严格的训练模式、教学体系—— 科学的、通用的、有效的、稳定的体系。然而这 个体系,并不能为声乐教学结果提供什么必然的, 肯定的基本保证。
歌唱运动是生理、物理、心理“三位 一体”的行为 声音形成是发声器官协调工作产生的生理
现象 这种现象的产生是气息运动和声带振动所 形成的物理现象,且歌唱的发声运动又是 一个物理的声学、音响学现象 歌唱又是一个复杂丰富的心理过程
歌唱发声运动的三个功能部分 1、呼吸系统
即“源”动力,是由肺、呼吸 肌肉群、支气管、气管、腹部和与之相关的 呼吸肌肉群组成 2、发声系
生命科学领域教学理论与实践研究
小学生命科学教学理论与实践研究
生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。那么,?
一、 提高专业素养,促进自身成长。
“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”,教师在促进学生发展和成长的同时,也需要促进自己的成长和发展。闻道有先后,术业有专攻,专业水平和业余水平是有一定差距的。如果教师不具有专业水平,可以谦虚地向生命科学领域的研究者和专家请教。
在我们实际生活当中,老师经常鼓励学生拜师学习,而老师自己却往往耻于向他人学习,真正愿意拜师的人也不多。于是,教师在向学生讲解科学知识的时候,出现很多模糊的内容分析,或是直接跳过问题,让学生也处于“一头雾水”之中。特别是在我们经济发展较落后的地区,专业的科学老师极少,更何况是小学科学专业教师。所以,这些地区的小学教师成了“万金油”,什么都教,即使不是自己的专业。正因为如此,非专业教师比专业教师要学习的东西要多得多,教师还可以多阅读,也可以选择正式的学历教育,除
此之外,还可以采取
声乐教学理论(综
声乐理论教学制作人:李 亚 贵州省赫章县综合职业技术高级中学
何谓声乐? 所谓“声乐”有两重含义: 一、从音乐学的意义上说,“声乐”是音乐表演形式中一 个大的部类的统称,即与“器乐”相对应,凡是由人声歌 唱(独唱、重唱、对唱、合唱、轮唱等形式)的音乐都叫 做声乐。 二、从音乐表演的意义上说却只有在一定范围内、符合特 定规范的歌唱才被称为“声乐”。在中国,实际上,它主 要是指在中外艺术歌曲(也包括经过整理、加工、改编的 民歌)、歌剧(唱段、选段)范围内,符合特定规范的歌 唱。
声乐教学非常难
声乐和声乐教学的特殊性太突出了:虽然声乐有一套严格的训练模式、教学体系—— 科学的、通用的、有效的、稳定的体系。然而这 个体系,并不能为声乐教学结果提供什么必然的, 肯定的基本保证。
歌唱运动是生理、物理、心理“三位 一体”的行为 声音形成是发声器官协调工作产生的生理
现象 这种现象的产生是气息运动和声带振动所 形成的物理现象,且歌唱的发声运动又是 一个物理的声学、音响学现象 歌唱又是一个复杂丰富的心理过程
歌唱发声运动的三个功能部分 1、呼吸系统
即“源”动力,是由肺、呼吸 肌肉群、支气管、气管、腹部和与之相关的 呼吸肌肉群组成 2、发声系
生命科学领域教学理论与实践研究
小学生命科学教学理论与实践研究
生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律,以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展有着密切关系,是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。那么,?
一、 提高专业素养,促进自身成长。
“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”,教师在促进学生发展和成长的同时,也需要促进自己的成长和发展。闻道有先后,术业有专攻,专业水平和业余水平是有一定差距的。如果教师不具有专业水平,可以谦虚地向生命科学领域的研究者和专家请教。
在我们实际生活当中,老师经常鼓励学生拜师学习,而老师自己却往往耻于向他人学习,真正愿意拜师的人也不多。于是,教师在向学生讲解科学知识的时候,出现很多模糊的内容分析,或是直接跳过问题,让学生也处于“一头雾水”之中。特别是在我们经济发展较落后的地区,专业的科学老师极少,更何况是小学科学专业教师。所以,这些地区的小学教师成了“万金油”,什么都教,即使不是自己的专业。正因为如此,非专业教师比专业教师要学习的东西要多得多,教师还可以多阅读,也可以选择正式的学历教育,除
此之外,还可以采取