该试题的区分度

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

信度

信度是指考试的可靠性，即考试结果的可信程度。信度高的试题很少受到外部因素的影响，对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。提高试卷信度的因素大致可包括以下几种情况：

（1）使用ABC卷随机抽取试题。

（2）教师考前没有划定考试范围。

（3）试题效度高，质量可靠。

（4）考试保密措施可靠。

（5）严格执行考试纪律。

（6）阅卷标准严格、规范、统一。

（7）集体阅卷且实行流水作业，复核认真。

效度

信度、效度、难度、区分度及其在试卷分析中的使用

效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大纲或考试大纲的吻合程度。效度高的试卷，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。根据教学大纲或考试大纲进行命题，且各单元试题分数分配与学时数分配基本保持一致，成正比关系，这是保证考试效度的基础。其它影响效度的因素有：是否在命题的同时制订了试题参考答案与评分标准；是否集体阅卷且实行流水作业；复核是否认真；分数是否真实等。

难度

难度反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。如满分100分的试题，考生平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.2

细说试题的难度、区分度、信度和效度以及对高考复习的启示

细说试题的难度、区分度、信度和效度以及对高考复习的启示

一.试题的难度

（一）什么是难度

难度是指试题的难易程度，是评价考试的一个非常重要的一个指标。一个题目，如果大部分考生都能答对，那么这个题目的难度就小；如果大部分考生都不能答对，那么这个题目的难度就大。

客观题难度计算公式：P（难度指数）＝试题答对人数/考生人数；主观题难度计算公式：P＝试题平均得分/试题满分。试卷难度计算公式：P＝

为平均分，K为试卷满分值。易、中、难的标准为：易：P≥0.7，中：0.4≤P≤0.69，难：P≤0.39；P值越大，难度越低，P值越小，难度越高。一般来说，难度值平均在0.5最佳，难度值过高或过低，都会降低测验的信度。当然，在实际的评价过程中，测验的难度水平多高才合适，也还要取决于测验的目的。如果教师要对学生的知识准备状况进行一次诊断性测验，为了真实、准确地了解学生的知识掌握情况，测验难度大一点也是正常的。

（二）难度的计算

（1）客观性试题难度P（这时也称通过率）计算公式：

Pk/N（k为答对该题的人数，N为参加测验的总人数）

（2）主观性试题难度P计算公式：

PX/M（X为试题平均得分；M为试题满分）

（3）适用于主、客观

期末考试质量分析报告

新疆师范大学附属中学小学部2017-2018学年第二学期

小学数学学科五年级

质量分析报告

姓名：项彪学号：164895

一、期末考试基本情况（总体评述）

2018年五年级下册数学期末试卷属乌市教研室统一命题，全市统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：判断题；选择题；填空题；计算题；解决问题。从试卷检测内容看总体情况良好，学生检测成绩属正常水平。

本次考试，各班的差别不大，相对来说比较理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生的基础概念掌握情况不够扎实，失分率相对较高，个别学生读题不够仔细。小部分学生的口算有小错误，这也反应了孩子的口算是不能忽视的。对于一些稍微灵活和比较灵活的知识点，学生失分则相对较多，比如应用题题的“第三题有一张长方形的纸，长70厘米，宽50厘米。如果要剪成同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是多少”，缺乏全面思考的能力，不能够灵活处理，给自己的解答造成了一定的困扰。解决问题这部分内容，大部分学生的失分较少，失分点也都集中在计算和规范答题的问题上。

二、数据统计

表一：（按低中高不同分数段划分；

低段：0—59、 60 —74、75—84、85—94、95—100；

所有单选题

1、___中国人民银行___对支付系统实行统一管理，对支付系统的运行及其参与者进行管理和监督。 2、跨行通兑业务属于小额支付系统_实时借记业务

3、大额支付系统支付业务退回时，如为接收清算行主动退回的，经授权，使用_：贷记退汇_____报文办理退汇。 4、商业银行将其已贴现的尚未到期的商业票据，要求中央银行贴现以获得资金的行为是__再贴现

5、支付管理信息系统发生故障时，应当遵循__优先保障支付系统运行__的原则，及时报告和处理，尽快恢复系统运行。

6、支票影像交换系统定位于影像信息交换，资金清算则通过__小额支付系统____处理。 7、小额支付系统于_当日所有同城和异地轧差净额全部清算完成后_____开始日终处理。 8、支付系统直接参与者应根据内部控制管理要求，设置密押主管、密押操作员和密押系统管理员等岗位。其中，__密押主管____负责保管使用地方密钥卡。

9、各银行在规定金额起点以上的跨行支付业务未通过大额支付系统处理的，汇入行的处理方法应当是___予以退回___。

10、当清算账户头寸不足支付时，国家处理中心对借记该清算账户的支付指令分别排队，下列业务优先级次最高的是_错账冲正

11、目前，借记卡在自动柜员机取款的交易上限

病例医疗缺陷的分度及种类

一、 分度标准

临床病例的医疗缺陷根据其对患者形成的负面影响的程度，可分为重、中、轻三度。

1、重度：直接导致患者重要组织器官损伤；器官功能障碍；甚至直接导致患者残废、死亡的严重后果；违反医疗卫生法律法规、部门规章、诊疗常规造成严重后果者。

2、中度：影响及时诊断或治疗；延长疗程者；违反医疗操作规程；导致患者器官功能的可愈性损伤，增加患者痛苦的不良后果；遗漏、缺失重要医疗活动记录，存在潜在的医疗安全或医疗纠纷隐患者。

3、轻度：虽存在医疗缺陷，但不影响疗效和预后；虽增加患者轻微痛苦，但不遗留不良后果者。

二、 种类及分度判定标准

临床病例（案）的医疗缺陷包括：病历书写、诊断、治疗、手术与麻醉、抢救、护理及其他方面的缺陷。

（一）病历缺陷 重度：

1、病史、体格检查、病程记录错误或遗漏重要记述，直接导致误诊或误治；或延误抢救造成重度后果者。

2、主管医师对住院或留观患者未及时观察及记录病情演变、治疗的详细情况，导致重度后果者。

3、上级医师查房或会诊提出的指导性诊疗意见，在24小时内无医嘱执行，又无不执行理由的记录，造成重度后果者。

4、病案中缺本规范规定的重要医疗活动记录资料，或未能在《病历书写规范》中

座浅还是搁浅，保险公司拒赔合法吗?

【案情经过】

2001年7月13日，某船务公司将其所属的X船向国内某保险公司投保，保险公司在向船务公司的法定代表人解释保险条款后，于同日签发了沿海内河船舶保险单一份，载明险别为一切险，保险价值和保险金额均为人民币250万元，保险期限为2001年7月14日零时起至2002年7月13日二十四时止。

2002年5月11日05：00时，投保船舶载货由国内一港口开往另一港口，前/后吃水：4.3/4.5m。船上未按最低配员证书的要求配备三副。5月13日16：25日左右船舶到达目的港并靠上1号泊位，13日17：15时左右该轮移泊至2号码头，靠在外档，同日22：30时左右该轮发现缆绳吃紧准备移船，在移船时发现船舶已座落于水底，船长指挥自行脱浅，未能成功，就安排人员检查船舶吃水，未发现异常，后决定候潮脱浅。5月14日03：00时左右涨潮后船体开始起浮，船长重新把船移泊到水深较深的1号码头，在认为没有危险后，令大副安排一名水手值班。05：40时左右，船舶突然右倾并伴随缆绳断裂，并在一分钟后沉没。

经过成功打捞后，船舶于同年10月底在船厂上排修理，主管海事局对沉船受损部位进行了现场勘查，发现在一号货舱右边底部有

该纠偏的“教育箴言”

“没有教不会的学生，只有不会教的老师”相信中国的教育界人士对这句话并不陌生，几乎耳熟能详。大家十分清楚，不会教的老师有，教不会的学生也有。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”说得多了，便变成了教育箴言，如果学生没有学好，老师可能会得不到原谅，受到来自各方面的指责，教师不免自责，可以说，这句话像魔咒一样困扰着许多中小学教师，使老师蒙受不白之冤，无法承受之重。

近日，雷夫应北京新学校研究院的邀请，首次来到中国，并在北京大学百年讲堂和近2000名希望成为优秀教师的中国中小学同行分享了自己成功的秘密。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”雷夫〃艾斯奎斯并不认同这一观点。他说：“我不认为我能教好所有的学生。我们应当努力去教好每个学生，但有些学生是教不好的，就像大夫拯救不了每个人的生命一样。” 雷夫是什么人？近30年来，他一直担任洛杉矶霍伯特小学5年级的教师，并且从未离开过56号教室。《第56号教室的奇迹》《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》是他所写的两本教育著作。他获得过美国“总统国家艺术奖”和英国女王授予的勋章。雷夫是“美国最佳教师”，可谓现代教育家。

的确，学生之间的差异很大，不是说脑瘫等有缺陷的学生，就是正常的学生，他们的

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重庆三峡学院毕业设计（论文）

题目 基于LS-DYNA的平行分度凸轮机构的应力分析

专 业 机械设计制造及其自动化 年 级 2005 级 学生姓名 贺 国 军 学生学号 200515140126 指导教师 何晶昌 职称 讲师

完成毕业设计（论文）时间 2008 年 12 月

目 录

第一章 绪论 …………………………………………………………………1 1.1平行分度凸轮机构的来源及其优缺点…………………………………1 1.2 本论文的设计思路………………………………………………………2 1.3 平行分度凸轮机构的应用及发展趋势…………………………………2 1.4 本论文研究的内容………………………………………………………2 第二章 平行分度凸轮机构的载荷计算………………………………………3 2.1 转盘的运动规律计算……………………………………………………3

第十章 负债和所有者权益

本章教材变化

1.将“负债”和“所有者权益”的相关内容放入本章； 2.将“职工薪酬”的相关内容放入本章； 3.将“或有事项”的相关内容放入本章； 4.将“股份支付”的相关内容放入本章； 5.应交税费按照营改增后的规定做了改写。

本章基本结构框架

第一节 金融负债和权益工具的区分

1

一、金融负债和权益工具的区分

（一）金融负债和权益工具区分的总体要求 1.金融工具的相关定义 （1）金融工具 含义 举例 金融工具：是指形成一个企业的金融资产，并形成其他单位的金融负债或权益工具的合同。 ①股票是金融工具，发行方形成权益工具，购买方形成金融资产； ②债券是金融工具，发行方形成金融负债，购买方形成金融资产。 基本金融工具 衍生金融工具 如：债券、股票等 如：期货、期权、互换等。 分类 核算 根据《企业会计准则第37号——金融工具列报》要求，企业发行金融工具，应当按照该金融工具的合同条款及其所反映的经济实质而非法律形式，结合金融资产、金融负债和权益工具的定义，在初始确认时将该金融工具或其组成部分分类为金融资产、金融负债或权益工具。

（2）金融资产

金融资产：是指企业持有的现金、权益工具投资、从其他单位收取现金或其他金融资

澳洲地区认证

C-tick（澳洲测试认证所）：

C-tick 认证介绍：C-Tick是澳大利亚的电磁兼容部分，由澳大利亚通讯局(ACA - Australia Community Association)来管制, 目前只对干扰部份进行管制,管制范围内的产品从1999年1/01开始强制执行。在澳大利亚，电气安全符合性评估是地方政府的责任。每一个主管部门统一采用“1945年电气安全法”的互惠认可架构（Approvals Scheme）。此架构将电气产品分为“公告“ （Declared）及”非公告“（Non-declared）两大类。公告产品须符合相关的澳洲安全标准，并取得州主管机关的认可证书。非公告的电气及电子设备可不经认证直接销售。但是，零售商、制造商及进口商必须保证该类电气的安全。 澳大利亚对EMC的要求采用EMC架构（1992无线电通信法）的自我宣告方式。在此架构规范的电气产品都须符合澳大利亚标准，并取得澳大利亚通信局的认可，才能使用C－Tick标志。若产品同时符合电气安全及电磁兼容要求，亦可申请法规符合标志(RCM)。 任何获得澳大利亚安全标志的产品，在新西兰都被承认。

A-Tick：

澳大利亚对通讯产品的认