喀啦苏村在哪

细心访民 扎实惠民 真心实意聚民心

—住赛普勒村“访惠聚”活动工作组先进典型材料

赛普勒村是伊犁尼勒克县喀拉苏乡有名的贫困村，全村农牧民502户1727人，哈萨克族占81%；贫困户138户627人，占全村总人口的37%。自今年三月份，工作组住村以来，他们按照自治区党委提出的“六大工作目标和七项工作任务”总要求，紧紧围绕“访民情、惠民生、聚民心”活动主题要求和“稳定、发展、致富”具体安排，迅速转换角色、不断转变观念，从细处着眼，在实处入手，用心访民，用情惠民。用一颗颗爱心，用一点点真情，为群众办实事，做好事，让住村居民得到了真真切切的实惠，实现了凝聚人心，赢得民心的住村目标。 一、深入农户访民情，突出一个“细”字

3月4日，工作组到村的当天，就认真讨论研究了入户方式和调查内容，详细制定了《喀拉苏乡塞普勒村\三民\活动工作组干部入户情况调查表》，即开始了访民情的历程。

一是摸情况。工作组把“进门一声问候、见人一张笑脸、宣讲一腔热情、问题及时答复”作为工作组走访入户的工作原则，用真心和真情尽可能营造亲密和轻松的气氛，让村民感到工作组成员像亲戚朋友一样串门来了。入户后大家用老百姓的语言拉家常，从关心他们的生活入手，同他们讲党的政策和法规，讲现在

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杜牧笔下的“杏花村”究竟在哪里？

导读：山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。小小一个杏花村，因唐代诗人杜牧一首《清明》而闻名遐迩，于是全国各地冒出来许多杏花村，而且纷纷以杜牧笔下之正宗而自居。但千年以降，究竟谁才是杜牧笔下的杏花村，早已成为一个无头公案，难以考证。 前段时间《金陵晚报·老南京》栏目登出一文，作者认为南京杏花村是“明代货”，并非是杜牧笔下的“杏花村”。对后一句，确实难以考证，但对第一句，笔者还是有不同的意见。

南京现存最早的志书《景定建康志》，为南宋景定年间太守马光祖修，周应合撰。该书在第二十三卷明确记载“制效军寨，二所，一在城南门外虎头山，一在城里杏花村”。

这说明，在南宋时期，建康(今南京)府城内已有杏花村名，可惜此处只注明杏花村大体位置在城内，具体位置未详。

但在《景定建康志》卷二十二“凤凰台”一条中，却记载了南宋著名诗人杨万里(诚斋)的一首诗“千年百尺凤凰台，送尽潮回凤不回。白鹭北头江草合，乌衣西面杏花开。龙蟠虎踞山川在，古往今来鼓角哀。只有谪仙留句处，春风掌管拂蛛煤”。

这首诗提到了诗人在凤凰台上极目远眺，看到乌衣巷以西有大片杏花开放。而南京杏花村，故址在今建邺区集庆门内南侧花露岗，恰好在

2013-2018年苏村小学学校整体规划方案

为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合我校实际，制定本实施方案、

一、学校基本现状分析：

苏村小学占地3340平方米，现有教职工12人，6个教学班，在校学生327人。

1、学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得社会 的广泛赞誉。

2、学校师资力量强大。教师学历全部达标，其中大专学历4人，中专学历4人，高中3人，初中一人。学校具有大专以上学历4人，占任课教师的33.3%:；小学高级教师1人，占任课教师的8.3%:；专任教师合格率100%，一支政治过关、业务过硬，用于创新的、具有先进理念和掌握现代画教育教学方法的新型教师队伍，已成为苏村学校向更高层次攀登的强有力基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量

3、学校环境整洁优美。学校位于苏村河畔，08落成使用主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生的身心健康提供了保证。

4、学校办学质量较高，学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。学校面貌在发生巨变的同时，办学效益不断提高，近年来，学校综合评估三等奖，平安校园，先进集体等。 但是学校依然存在一些问题：

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苏村煤矿采煤一队安全生产月度会议制度

为加强采煤一队安全管理，及时对施工工作地点安全生产管理工作进行总结分析，讨论解决安全、生产、技术及现场管理中存在的问题，特制定采煤一队安全生产月度会议制度。

一、成立区队安全会议领导小组

为保证在安全管理工作中及时了解井下现场安全生产状况，针对出现的问题及时采取措施进行处理，使区队安全工作具有超前措施，杜绝各类事故发生，成立区队安全生产月度会议领导小组组长：队长

副组长：技术副队长

成员：副队长技术员班组长验收员材料员核算员

二、采煤一队安全队务会议制度

1.每月至少组织召开1次安全生产工作会议，总结上月区队安全状况、生产任务完成情况、材料消耗情况、“双基”工作情况等，并分解下月生产任务，结合上月区队在安全管理中存在的问题，制定区队保证安全生产保障措施和激励政策等；

2.安全生产月度会议由队长或支部书记主持召开；

3.区队安全管理的副队长、技术员、班组长、验收员、材料员、核算员如无特殊原因必须全部参加；

4.认真学习贯彻上级有关安全生产的方针、政策和法律法规以及会议

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精神；

5.研究本队生产管理中存在的具体问题，分析产生的原因，商讨解决的办法，制定针对性的防范措施和激励政策等，保证区队安全生产工作的顺利进行；

2013-2018年苏村小学学校整体规划方案

为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合我校实际，制定本实施方案、

一、学校基本现状分析：

苏村小学占地3340平方米，现有教职工12人，6个教学班，在校学生327人。

1、学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得社会 的广泛赞誉。

2、学校师资力量强大。教师学历全部达标，其中大专学历4人，中专学历4人，高中3人，初中一人。学校具有大专以上学历4人，占任课教师的33.3%:；小学高级教师1人，占任课教师的8.3%:；专任教师合格率100%，一支政治过关、业务过硬，用于创新的、具有先进理念和掌握现代画教育教学方法的新型教师队伍，已成为苏村学校向更高层次攀登的强有力基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量

3、学校环境整洁优美。学校位于苏村河畔，08落成使用主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生的身心健康提供了保证。

4、学校办学质量较高，学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。学校面貌在发生巨变的同时，办学效益不断提高，近年来，学校综合评估三等奖，平安校园，先进集体等。 但是学校依然存在一些问题：

全国啦啦操规定套路 竞赛评分规则

国家体育总局体操运动管理中心审定

二0一0年十二月

目 录

第一章 总则 4 1.1 宗旨 4 1.2 竞赛性质 4 1.3竞赛种类 4 1.4 竞赛项目 4 1.5 竞赛分组 5 1.6 参赛资格 5 1.7 参赛要求 6 1.8 竞赛场地 7 1.9 成套动作时间： 7 1.10 音乐伴奏 8 1.11竞赛程序 8 1.12 出场顺序 8

1.13 竞赛服装、发饰与化妆 9 1.14 道具 9 1.15 裁判长减分 9

第二章 啦啦操运动团队文化 11 2.1 啦啦操定义 11

2.2 啦啦操项目特征 11 2.3 啦啦队口号 12 2.4啦啦队吉祥物 12 2.5啦啦队队旗、徽标 13 2.6 现场鼓动 13

第三章 成套动作评分 13 3.1 成套动作评分因素 13 3.2 艺术编排 13 3.3 完成情况 16

第四章 竞赛组织与裁判法 17 4.1裁判组组成 17 4.2 裁判员职责 17 4.3评分方法 19 4.4 裁判长减分 20 第五章 安全准则 20 5.1安全常规要求 21 5.2 安全与保险 21 5.3 救护应急预案 22 5.4

《啦啦操》教学设计1

一、 指 导 思 想

本课在新课标的理念下，满怀着“对我们的学生充满希望”的教育信念，积极探寻真正促进学生身心健康的体育教学模式，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。所以我选择啦啦操为主授教材。

二、 教 材 分 析

啦啦操也称表演型健美操，其本身代表热情、活力、张扬、时尚，在世界的许多盛大赛事，都有啦啦操的风采展示。同时，它也逐渐成为一种展现自我，实现健身的一种潮流。大众啦啦操动作比较简单，大众化，实施起来比较容易，当然，最重要的是啦啦操能培养学生团结协作、奋发向上、自信热情，朝气蓬勃的精神力量。从而提高学生的综合职业素养，为进入职场做好准备。

所以啦啦操是现代中学生尤其是女生所喜爱的一项运动，在实际教学中，有他特有的意义和价值。｛本节课是中等职业学校《体育与健康》教材第四章《形体健美与健美操》第三节１０学时单元计划中的第三次课，是一节新授课。｝在单元教学计划中起着加深啦啦操基础知识理解， 作用，为接下来较难组合动作的学习做好铺垫。本节课

的青春活力，朝气蓬勃和热情似火。

三、学情分析：

本次课的教学对象为高职二年级的学生，所学专业为旅游管理，基本是女生，她们的身体素质和外形

授课老师：黄 文 君 指导老师：连希文 张伟鹏

单位：惠安崇武中学 联系电话： 15980051055

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花球啦啦操教学设计

班级：高三健美操选修班（女生） 人数：40 课次：第1次 教师：黄文君 一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平提高为目标。根据水平五教学目标要求，结合高中女生的生理和心理特点，开设健美操（啦啦操）教学模块，让学生体验学练啦啦操的动感欢快，既缓解高三年学生学习压力，又满足学生的运动需求与体育兴趣。本课设计重在教与学的互动，采用灵活多样的教学方法，充分体现学生的主体地位，这样寓教于乐，有利于激发学生的学习兴趣，符合学生的身心发展。

二、学情分析：

本次课的教学对象是高三健美操选修班女生，学生人数40人，学生年龄在18周岁左右，这一年龄阶段的女生生理指标趋于成人化，由于身体发育的变化，导致她们在体育课中较为腼腆、害羞；同时，课业负担的增大，也让大多数高三年女生逐渐缺少体育活动。但是，她们有一定的认知、探究、归纳与评价能力；身体的协调性、柔韧性较好；艺术感、韵律感也比男生强；她们更加重视自己的外貌、体型变化，爱美之心尤

《啦啦操》校本课程开发纲要

北戴河实验小学 宁晓娇、李谦 2009.8

一、基本项目：健美操、啦啦操

1 、课程内容：全国啦啦操花球、小苹果、中国味道 2、主要开发教师：宁晓娇、李谦 3、教学材料：创编 4、课程类型：兴趣活动类

5、授课时间：第一学期、一周一节、一学期20节 6、授课对象：三至五年级 二、具体内容： 1、课程开发的目标

通过本课程的学习，使学生掌握部分健美操的基本动作要领，对健美操有一个初步的认识，使学生能够做出健美操的基本动作，配合音乐进行成套展示，在学习过程中，让给学生感受动作美，音乐美，发展学生的团队合作意识。

2、课程开发的内容（包括具体时间、课程具体内容、方法与途径、教学的准备等）

（1）基本步伐····································&

全国啦啦操规定套路 竞赛评分规则

国家体育总局体操运动管理中心审定

二0一0年十二月

目 录

第一章 总则 4 1.1 宗旨 4 1.2 竞赛性质 4 1.3竞赛种类 4 1.4 竞赛项目 4 1.5 竞赛分组 5 1.6 参赛资格 5 1.7 参赛要求 6 1.8 竞赛场地 7 1.9 成套动作时间： 7 1.10 音乐伴奏 8 1.11竞赛程序 8 1.12 出场顺序 8

1.13 竞赛服装、发饰与化妆 9 1.14 道具 9 1.15 裁判长减分 9

第二章 啦啦操运动团队文化 11 2.1 啦啦操定义 11

2.2 啦啦操项目特征 11 2.3 啦啦队口号 12 2.4啦啦队吉祥物 12 2.5啦啦队队旗、徽标 13 2.6 现场鼓动 13

第三章 成套动作评分 13 3.1 成套动作评分因素 13 3.2 艺术编排 13 3.3 完成情况 16

第四章 竞赛组织与裁判法 17 4.1裁判组组成 17 4.2 裁判员职责 17 4.3评分方法 19 4.4 裁判长减分 20 第五章 安全准则 20 5.1安全常规要求 21 5.2 安全与保险 21 5.3 救护应急预案 22 5.4