农村三留守人员是指

关爱“三留守”人员

　　服务工作实施方案

　　随着城镇化进程的加快，农村人口向城市转移已成迅猛增长之势，尤其是青壮年劳力进城务工经商成为主流。在农村仅剩妇女、儿童及老人，成为一个突出的社会问题。关心农村留守儿童、留守妇女和留守老人，是关注民生，促进农村和谐稳定的重要内容。为落实基层在先、民生优先、服务为先的总体要求，扎实推进新农村建设，进一步营造农村和谐稳定环境，经研究,在全村全面推行关爱“三留守”人员服务工作的创新项目，特制实施方案如下：

　　一、指导思想

　　坚持以党的十八大、十八届三中全会为指导，以强化社会治理方式为引领，以促进社会和谐为目标，按照“党政主导，部门联动，社会参与，全民关怀”的工作方针，本着“动真情，想实招，办实事”的原则。从留守儿童、妇女和老人的迫切需要出发，从切合实际的志愿服务项目入手，以网格化服务管理平台为载体，广泛开展关爱留守儿童、妇女和老人志愿服务活动，积极为留守儿童、妇女和老人排忧解难，提供心灵关爱的温暖，营造家庭幸福生活、留守儿童健康成长的良好氛围

　　随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前基础教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素质，也将影响新农村的和谐发展。我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健康成长提供关怀和支持”的总体目标，特制定关爱留守儿童工作计划：

　　一、工作目标：

　　通过对全校留守儿童问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣传，形成合力，不断提高广大未成年人的综合素质。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。

　　二、具体措施：

　　1(转载于: 小 龙文档 网:三留守人员服务工作计划)、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和

“留守儿童之家”三年工作规划

为了贯彻落实省、市、区各级妇联关于做好留守儿童工作的有关精神，根据市妇联关于“关爱留守儿童行动工作方案”的文件要求，我校建立了 “留守儿童之家”，并结合我校留守儿童的实际情况，在学习教育和身体心理健康等方面存在的问题，制定了相应的工作计划，规划了近三年来“留守儿童之家”的发展。

一、 指导思想：

坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入开展学习德育教育，大力开展农村留守儿童关爱活动，健全留守儿童教育工作机制，切实解决留守儿童教育工作中存在的问题，努力促进留守儿童健康、快乐成长，为构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会作出新贡献。

二、工作目标：

确保我校留守儿童健康、快乐成长，为留守儿童创造良好的成长环境，促进留守儿童健康成长。

三、 领导小组

组 长： 李 宁

副组长：何振国 李玉江

成 员： 张丽 蔺宗玲 马慧英 王俊玲 杨 鹏 王晓娟 何 军

四、主要措施：

1、加强组织领导，健全工作网络。学校成立以李宁校

长为组长的工作领导小组，明确各自分管人员职责，形成健全的工作网络，确保留守儿童工作的顺利开展。

2、加强统筹安排，落实工作目标。校长室、教导处、总务处、少先队等处室部门要紧扣学校工作目标

湖北黄冈蕲春县花园乡农村留守儿童调研报告

农村留守儿童调查报告调查内容：农村留守儿童

调查时间：2011 年 7月 5日—8月3 日

调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，发现问题，分析原因， 为县委、县政府出台帮扶政策提供参考依据。

调查地点：花园乡

调查方法：工作驻点、走访、访谈 、问卷

一、总体现状

一、留守儿童比例大。

在这次调查中，花园周边大约 405 名儿童中，有 178 名农村留守儿童， 占同龄儿童的 45%； 就学 90 人， 占在校生比例 35%； 辍学 20 人，占适龄入学留守儿童 10%；为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也呈上升趋势。

二、绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。

在被调查的留守 儿童中，25%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中 20% 以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有 70%的留 守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，23%被托 付给亲友。

三、留守儿童基本能按要求完成学习任务。

70%的留守儿童表示父母很辛苦，约 80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是 90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。

四、留守儿童行为习惯欠佳。

在受调查的留守儿童中，

农村留守儿童个案分析

留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。据调查统计，留守儿童他们各具特色，有的沉默寡言，胆小怕事；有的活泼好动，经常违规乱纪；有的争强好斗，性格粗暴；还有的??.学生是发展中的人，我们老师要尽可能地关注留守儿童这一特殊群体，因材施教，促其发展。下面对我班的一名留守儿童进行调查分析。

案例一（逆反心理型） 学生刘某，男，10岁，小学四年级。三年级时母亲离家出走，把他和妹妹留给了父亲，父亲长期在外打工无暇顾及孩子的学习，由年迈的爷爷奶奶一起照顾兄妹俩，而奶奶半身不遂长年卧病在床，因此所有的重担就落在了爷爷一个人身上。经过一段时间观察，我发现在孩子身上集中出现了以下问题：1、“沉默寡言”，这里的沉默寡言之所以带上引号是因为上课的时候沉默寡言，一般不会主动举手回答问题对于老师的提问也是唯唯诺诺，但是到了下课立马变了一个人似的，与其他同学尽情打闹、疯玩。2、喜欢欺负、捉弄女孩子，班上的女生都不愿意与他坐同座，以为都怕被他欺负。3、上课老走神，不是低头玩就是东张西望，对于老师的提醒也是睁大圆圆的眼睛望着你，让人又气又笑。我通过观察、家访、交谈等各种方式接触留守孩

湖北黄冈蕲春县花园乡农村留守儿童调研报告

农村留守儿童调查报告调查内容：农村留守儿童

调查时间：2011 年 7月 5日—8月3 日

调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，发现问题，分析原因， 为县委、县政府出台帮扶政策提供参考依据。

调查地点：花园乡

调查方法：工作驻点、走访、访谈 、问卷

一、总体现状

一、留守儿童比例大。

在这次调查中，花园周边大约 405 名儿童中，有 178 名农村留守儿童， 占同龄儿童的 45%； 就学 90 人， 占在校生比例 35%； 辍学 20 人，占适龄入学留守儿童 10%；为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也呈上升趋势。

二、绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。

在被调查的留守 儿童中，25%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中 20% 以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有 70%的留 守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚养，23%被托 付给亲友。

三、留守儿童基本能按要求完成学习任务。

70%的留守儿童表示父母很辛苦，约 80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是 90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少。

四、留守儿童行为习惯欠佳。

在受调查的留守儿童中，

篇一：关于农村留守儿童的调查报告

关于农村留守儿童的调查报告

冠县清水镇中心小学 路玉莲

近年来，随着城市化进程的加快，大批的农村劳动者进城从事其他 产业，于是出现了一个新的群体——农村留守儿童，他们的生存问题日益突出，越来越受到社会各界的极大关注，在构建和谐社会发展的今天，这不容忽视。针对这一问题，通过查阅文献，掌握一定的理论知识，对所任教学校的留守儿童进行了调查，调查主题为：关注留守儿童的童年，促进和谐社会的发展。 调查的主要问题有：你和谁生活在一起，你的业余生活怎样，你希望爸妈在家吗?你和老师同学的关系怎样等等。

一、农村留守儿童生存现状分析

（一）留守儿童对亲情需求较强

根据对学校留守儿童的问卷调查，不难发现他们家庭的经济状况大都不容

乐观，也许由于经济原因，留守儿童父母回家次数也普遍较少，其中仅在春节回来的占33.2％。还有11.1％每隔三年回来一次，这部分样本主要集中在外省的打工人员，在对留守儿童采访中甚至还发现极少数七八年未回来的例子。

从留守儿童对家庭生活的期望上看，54.5％的留守孩子希望“和爸爸妈妈

在一起”，希望“与亲戚共同生活”占8.6％，希望“一个出去，一个在家”占36.9％。这表明孩子当前严重的“亲情饥渴”，尽管如此，35.6％的

《关爱留守儿童》综合实践活动

开题报告

罗山县楠杆初级中学 李廷坤 一、选题背景及意义 （一）背景

改革开放以来，我国进入了社会转型的加速期。随着社会主义市场经济体制的建立，我国的城市化进程以及农村产业结构调整也随之加快，农民进城务工、经商现象十分普遍，因此农村留守儿童作为一个特殊群体在这样一个特殊时期产生了。近年，农村留守儿童现象引起了全社会的广泛关注，并已经成为中国政府和社会高度关注和重视的问题。关注农村留守儿童，客观、真实、全面的了解我国农村留守儿童，找到解决农村留守儿童问题切实有效的措施，不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的实践意义。

（二）意义

农村留守儿童是中国社会较为特殊的弱势群体，该问题的合理解决对于当地农村经济和社会的发展提供了有力保障。特别是在我国提出经济发展转型的新时期，农业剩余劳动力由农村流向城镇，由经济发展落后地区流向经济发达的大中城市，大量的农村人口流动使留守儿童问题更加引人注目。对于这样一个全新的课题，客观、全面地了解农村留守儿童问题，为留守儿童的健康成长提供良好的社会保障，能进一步促进该地区经济发展，推进该地和谐社会的构建。

二、文献综述 （一）国内研究进展 1、留

篇一：农村留守儿童调研报告

九龙镇农村留守儿童调研报告

农村留守儿童调查报告调查内容：农村留守儿童

调查时间：2012 年 11 月 7 日—13 日

调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，发现问题，分析原

因， 为区委、区政府出台帮扶政策提供参考依据。

调查地点：颍州区明珠双语学校

调查方法：工作驻点、走访、访谈

一、基本情况

颍州区明珠双语学校共有17教学班，其中幼儿园6教学班，小

学部8教学班，初中部3个教学班，在校生人数836人。其中共有“留

守儿童”697 人，占在校人数的83 %，年龄在4—15岁不等，经调

查得知：这697名“留守儿童“中有102 名属父母单方在外打工，

其余595 名属父母双方在外打工。这些外出务工人员将自己的孩子

留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，或寄养在亲戚家里，脱离了法定

的监护人，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教

育”的现象。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童在校能够安心

学习，留守儿童的家长在外安心工作，明珠双语学校从2004年开始

将关爱留守儿童工作纳入学校的工作重点，成立了专门的工作机构，

广泛发动教师及社会力量一起关爱留守儿童。真正做到了让留守儿童

“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。

二、留守儿童存在的问题

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债务相互抵销是指什么?

债务相互抵销，指当事人互负到期债务，又互享债权，以自己的债权充抵对方的债权，使自己的债务与对方的债务在等额内消灭。比如，乙在合同约定的还款日期，应支付给甲十万元人民币货款，与此同时甲也欠乙十万元人民币，并已到清偿日期，此时，乙可以向甲表明，自己不偿还甲的十万元债务，甲也不必偿还欠乙的十万元债务。两相抵销，互不相欠。

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