dna结构和功能的关系

核心问题：谁在充当生物的遗传物质角色？ 核心问题：谁在充当生物的遗传物质角色？ 说明DNA是遗传物质的实验证据： 说明DNA是遗传物质的实验证据： DNA是遗传物质的实验证据 ▲ 肺炎双球菌的转化实验 ▲ 噬菌体侵染细菌的实验

DNA是遗传物质说明DNA不是唯一遗传物质的实验证据： 说明DNA不是唯一遗传物质的实验证据： DNA不是唯一遗传物质的实验证据 ▲ 烟草花叶病毒的感染和重建实验

DNA的分子结构和特点 第二节 DNA的分子结构和特点★ DNA的分子结构： DNA的分子结构： 的分子结构DNA的基本组成元素有哪些 有哪些: 1. DNA的基本组成元素有哪些:

C、 H、 O、 N、P .DNA的基本组成单位是 2. DNA的基本组成单位是: 脱氧核苷酸

DNA的基本组成单位是 2. DNA的基本组成单位是:

脱氧核苷酸

脱氧核苷酸 = 磷酸磷酸

+ 脱氧核糖

含氮碱基 +

.

脱氧 核糖

含氮碱基

磷酸 脱氧 核糖含氮碱基

腺嘌呤( ) 腺嘌呤(A) 鸟嘌呤( ) 鸟嘌呤(G) 胞嘧啶( ) 胞嘧啶(C) 胸腺嘧啶( ) 胸腺嘧啶(T)

脱氧核苷 3. 脱氧(核糖) 脱氧(核糖)核苷酸 脱氧核苷酸有几种？ 脱氧核苷酸有几种？ 4 种

脱氧核苷酸的种类

A 腺嘌呤脱氧

高三复习学案 DNA的结构和DNA的复制 一、基础知识回顾

1．DNA分子的结构(DNA的全称是 )

①DNA的基本组成单位： （有 种） ②DNA的结构模型：

特点：a、由两条 按 的方式盘旋而成。

b、 排列在外侧，构成基本骨架

c、两条链上的对应碱基通过 连接成碱基对，碱基对的形成遵循 。 ③画出平面图（示碱基对中的氢键数）

④DNA中 构成DNA的多样性 ⑤在双链DNA中的相关计算

在一条链上A+G/C+T=n，则另一条链上A+G/C+T= ，双链中A+G/C+T= 在一条链上A+T/G+C=m，则另一条链上A+T/G+C= ，双梁中A+T/G+C=

高三复习学案 DNA的结构和DNA的复制 一、基础知识回顾

1．DNA分子的结构(DNA的全称是 )

①DNA的基本组成单位： （有 种） ②DNA的结构模型：

特点：a、由两条 按 的方式盘旋而成。

b、 排列在外侧，构成基本骨架

c、两条链上的对应碱基通过 连接成碱基对，碱基对的形成遵循 。 ③画出平面图（示碱基对中的氢键数）

④DNA中 构成DNA的多样性 ⑤在双链DNA中的相关计算

在一条链上A+G/C+T=n，则另一条链上A+G/C+T= ，双链中A+G/C+T= 在一条链上A+T/G+C=m，则另一条链上A+T/G+C= ，双梁中A+T/G+C=

蛋白质结构与功能的关系

蛋白质一级结构又称化学结构（primary structure），是指氨基酸在肽键中的排列顺序和二硫键的位置，肽链中氨基酸间以肽键为连接键。蛋白质的一级结构是最基本的结构，它决定了蛋白质的二级结构和三级结构，其三维结构所需的全部信息都贮存于氨基酸的顺序之中。 二级结构（secondary structure）是指多肽链中彼此靠近的氨基酸残基之间由于氢键星湖作用而形成的空间结构。

三级结构（tertiary structure）是指多肽链在二级结构的基础上，进一步折叠，盘曲而形成特定的球状分子结构。

四级结构（quaternary structure）是由两条或者两条以上具有三级结构的多肽链聚合而成的具有特定三维结构的蛋白质构想。

不同的蛋白质，由于结构不同而具有不同的生物学功能。蛋白质的生物学功能是蛋白质分子的天然构象所具有的性质，功能与结构密切相关。

1．一级结构与功能的关系

蛋白质的一级结构与蛋白质功能有相适应性和统一性，可从以下几个方面说明：

（1）一级结构的变异与分子病

蛋白质中的氨基酸序列与生物功能密切相关，一级结构的变化往往导致蛋白质生物功能的变化。如镰刀型细胞贫血症，其病因是血红蛋白基因中的一个核苷酸的突变导致该蛋白分子

蛋白质结构与功能的关系

蛋白质一级结构又称化学结构（primary structure），是指氨基酸在肽键中的排列顺序和二硫键的位置，肽链中氨基酸间以肽键为连接键。蛋白质的一级结构是最基本的结构，它决定了蛋白质的二级结构和三级结构，其三维结构所需的全部信息都贮存于氨基酸的顺序之中。 二级结构（secondary structure）是指多肽链中彼此靠近的氨基酸残基之间由于氢键星湖作用而形成的空间结构。

三级结构（tertiary structure）是指多肽链在二级结构的基础上，进一步折叠，盘曲而形成特定的球状分子结构。

四级结构（quaternary structure）是由两条或者两条以上具有三级结构的多肽链聚合而成的具有特定三维结构的蛋白质构想。

不同的蛋白质，由于结构不同而具有不同的生物学功能。蛋白质的生物学功能是蛋白质分子的天然构象所具有的性质，功能与结构密切相关。

1．一级结构与功能的关系

蛋白质的一级结构与蛋白质功能有相适应性和统一性，可从以下几个方面说明：

（1）一级结构的变异与分子病

蛋白质中的氨基酸序列与生物功能密切相关，一级结构的变化往往导致蛋白质生物功能的变化。如镰刀型细胞贫血症，其病因是血红蛋白基因中的一个核苷酸的突变导致该蛋白分子

第2~4节 DNA分子的结构 DNA的复制 基因是有遗传效应的DNA片段

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一、DNA分子的结构

回扣·主干知识

归纳·核心考点

探究·实验案例

体验·双基考题

积累·实验技能

课时提能演练

1.基本单位

回扣·主干知识

归纳·核心考点

探究·实验案例

体验·双基考题

积累·实验技能

课时提能演练

磷酸 ；②__________ 脱氧核糖 ； ①_____腺嘌呤脱氧核苷酸 。 腺嘌呤 ；④__________________ ③_______ 2.平面结构 磷酸、脱氧核糖 交替连接而成的反向平行长链 基本骨架：_________________ 碱基对 A T(或T A) 碱基互补配对 原则 ________ 遵循 ______________ G C(或C G) 3.空间结构 双螺旋 结构。 规则的_______回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例 体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练

【点拨】碱基A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个

课题：耳的结构和功能

教学目标 科学概念：

人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法：

通过对比实验研究倾倒液体时漏斗的作用，解释人耳耳廓的作用。 情感、态度、价值观：

养成细心观察、留心周围事物的习惯。 教学重点 耳廓的作用

教学难点 认识耳朵到底是怎样听到声音的 教学过程

一、导入新课

教师利用电子琴弹奏一段音乐。同学们，好听吗？老师刚刚弹奏了电子琴，电子琴发出的声音，以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里。那么耳朵是怎样听到声音的呢？下面，我们就来学习耳的结构和功能。

二、讲授新课 1、了解耳的结构

（1）、要知道耳朵是怎样听到声音的，就必须了解耳朵的结构，我们先来认识耳朵是怎样的，就让我们进入耳朵，体验一次“耳朵之旅”吧。

（2）、首先我们来到“第一站”——外耳。最先看到的是耳廓，它像一个轮子，通过耳廓我们进入外耳道。它像一根管子。沿着这根管道继续前行来到“第二站”——中耳。来到这里有一道屏障挡住了我们的去路，这道屏障叫鼓膜，鼓膜的后面有三根非常小的骨头，叫听小骨。离开听小骨我们来到“第三站”——内

《细胞的基本结构和功能》教学设计

一、教学目标：

1. 知识目标： ①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞; 2. 技能目标： 培养分析问题，归纳总结的能力；

3. 情感目标： 能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。 二、教学重难点：

1、教学重点： ①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞;

③培养分析问题，归纳总结的能力；④能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。

2、教学难点： ①培养分析问题，归纳总结的能力；②能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基

本功能单位。

三、教学准备：

课前准备好课件，植物细胞视频，特别是动物、植物细胞模式图。 四、教学过程： 教学设计 Ⅰ、引入： 一、细胞是生命活动的基本单位 除了病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。 单细胞生物：只由一个细胞组成 举例：草履虫、衣藻?? 多细胞生物：由多个细胞组成 举例：大多数动物，植物 细胞是生物体结构和功能的基本单位 *小资料: 细胞的发现 Ⅱ、讲授新知识： 二、动物细胞的基本结构和功能： 活动：展示不同类型的动物细

【考点2】 细胞的结构和功能1.(2010•郑州模拟)下列叙述中,正确的是( )A.构成原生质的各种化合物有其重要功能,且能独立行使生命活动功能B.各种化合物在生命活动中的作用与该物质含量有关,含量越高,其作用越大C.生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸,其中核酸是生命活动的主要承担者D.细胞膜的化学组成主要是蛋白质、脂质和少量的糖类

【考点2】 细胞的结构和功能

1．（2010·郑州模拟）下列叙述中，正确的是（ ）

A.构成原生质的各种化合物有其重要功能，且能独立行使生命活动功能

B.各种化合物在生命活动中的作用与该物质含量有关，含量越高，其作用越大

C.生物体的基本组成物质都有蛋白质和核酸，其中核酸是生命活动的主要承担者

D.细胞膜的化学组成主要是蛋白质、脂质和少量的糖类

2．(2010·南通模拟)将一个细胞中的磷脂成分全部提取出来，并将其在空气～水界面上铺成单分子层，结果测得单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。用下列细胞实验与此结果最相符的是

A.人的肝细胞 B.蛙的红细胞 C.洋葱鳞片叶表皮细胞 D.大肠杆菌细胞

3．（2010·郑州模拟）异体器官移植手术往往很难成功，最大的

《DNA的分子结构》教学设计

齐晓侠

1 教学目标

知识目标：

(1)识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类

(2)讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程 (3)DNA分子的平面结构和空间结构 能力目标：

(1)培养观察能力、分析理解能力:通过计算机多媒体课件和DNA结构模型观察来提高观察能力、分析和理解能力。 (2)培养创造性思维的能力:通过探索求知、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。

情感、态度、价值观目标：

(1)认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。

(2)认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

2 重点〃实施方案

重点：(1)DNA分子的结构。(2)DNA分子的复制。 实施方案

(1)使用挂图、模型进行直观教学。 (2)用多媒体课件显示DNA分子结构 3 难点〃突破策略

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.难点：DNA分子的结构特点。 .突破策略

教师指导学生制作DNA分子的结构模型，让学生充分理解它的结构特点。

4 教学设计思路及流程

情景导入 多媒体展示FLASH 动画、印度洋海啸和