聘用护士的资质、岗位技术能力及要求试题

聘用护士的资质、岗位技术能力及要求

永善县人民医院

一.资质要求

1.执业资格：执业护士

2.专业要求：护理专业

3.学历要求：中专或以上学历，或参照临床职称的有关文件规定

二.岗位要求

1.在护士长和科主任的领导下，及护师的指导下工作。

2.认真执行各项规章制度、岗位职责和护理技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，严格执行查对制度及交接班制度、消毒隔离制度，防止差错事故发生。

3.做好患者的基础护理和心理护理工作。

4.认真做好危重患者的病情观察和抢救工作，落实各种抢救物品、药品的准备、保管制度。

5.协助医师进行各种治疗，采集各种检验标本。

6.经常巡视病人，密切观察并记录患者的病情变化，如发现异常情况及时报告并处理。

7.参加护理教学和科研工作，工作中应不断总结经验，撰写论文，以提高护理水平。

8.指导护生、助理护士、配膳员工作。

9.定期组织患者学习、宣传卫生知识和住院规则。经常征求患者意见，做好说服解释工作并采取改进措施，为病人做好健康教育。

10.办理入院、出院、转科、转院手续，做好有关文件的登记工作。

11.认真做好病室物资、器材的使用、保管、保养，并注意坚持勤俭节约的原则

三.岗位技术能力要求

按照医院各级护理人员培养计划实施与考核

附

永善县人民医

医院

聘用护理人员的资质及岗位技术能力要求

一、聘用护理人员的资质要求

㈠在中等职业学校、高等学校完成国务院教育管理部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习，并在教学、综合医院完成8个月以上的护理临床实习，取得相应学历证书。

㈡具有完全民事行为能力，符合国务院卫生主管部门规定的健康标准。

㈢在我院见习期（1年）满，考核成绩桎梏，通过国务院卫生主管部门组织的护士执业资格考试，经执业注册取得护士执业证书。

㈣较系统掌握本专业基础理论和专业知识，熟悉各项护理制度和技术操作规程。

㈤在上级护师指导下，能胜任基础护理工作和基本的护理操作技术。

二、聘用护理人员岗位技术能力要求 ㈠责任组长岗位技术能力要求

1、具备丰富的专科治疗护理知识和主动工作能力。 2、对本组责任护士的各项工作具备指导，培训的能力，对年轻护士做到传、帮、带。

1

3、熟练掌握所管病人的“十知道”。

4、检查、督促责任护士的各项治疗护理工作的落实。 5、准确执行医嘱，合理安排病人的治疗计划和护理措施。负责病人的治疗工作落实。

6、熟练掌握危重病人抢救技术、主动发现问题，能及时报告护士长和上级医生，有较强的沟通协调能力。

7、掌握分级护理要求，负责病人的基

ICU护士技术能力要求和工作标准

技能要求：

1、具有各专科的专科护理知识和技能。

2、掌握心电监护技能，正确分辨出正常和异常心电图。 3、掌握基本的急救技术，包括：心肺复苏，电击除颤，急救药物的使用等。

4、正确使用各种输液泵、微量泵、准确实施输液治疗、和肠内肠外营养治疗。

5、掌握基本的血液动力学监测技术，能初步判断血液动力学的异常变化。

6、掌握气道护理技术，如：呼吸机基本操作技术，吸痰，吸氧等。 7、能配合进行各种创伤性操作的技术，如深静脉穿刺术、气管切开术、胸腔穿刺术等。

8、熟悉多脏器的支持技术，如血液净化技术等。

工作标准

1、通过ICU相关培训、考核。

2、熟练掌握ICU的基础、专科知识和技能。 3、严格遵守ICU各项护理制度和操作常规。

4、具有良好的慎独精神和敏锐的观察能力及团队协作能力。 5、有较好的沟通能力、心理疏导能力和富有爱伤观。

ICU弹性排班原则

1.遵循以患者为中心的服务宗旨,按“ 忙时人不少，闲时人不多的原则’’合理安排各班次的人力衔接，实行弹性排班。 2.就目前的人力资源，我科将病区分为两组，每组的各责任护士两个，各司其责。

3．排班时注意新老结合，避免科内护士

病房各层级护士能力要求

责任组长能力要求

1.熟练掌握专科护理常规及各种基础护理服务规范和临床护理技术服务规范，掌握责任护士每日工作流程。

2.熟练掌握急危重症、疑难病的护理及难度较大的护理技术操作，掌握专科护理技术操作及护理技术操作。

3.熟练掌握专科理论知识及基础护理理论知识。

4.熟练运用沟通技巧和病人沟通，做好病人的健康教育指导工作。

5.熟练掌握各种护理文件的书写规范。

6.能熟练运用护理程序护理患者。具备敏锐的观察力，及时观察患者病情变化。

7.具备较强的临床带教工作能力。

责任护士能力要求

1.熟练掌握本科常见病的诊疗护理常规。

2.熟练掌握专科护理常规及各科基础护理服务规范和临床护理技术服务规范，掌握责任护士每日流程。

3.熟练掌握护理理论知识。能正确执行医嘱，能配合医师进行各科诊疗、抢救工作。

4.掌握正确的采集各种检验标本的方法。

5.熟练并应用各种沟通技巧，做好病人的健康教育指导工作。 6.能运用护理程序护理患者，具备观察患者病情变化的能力。正确书写各种护理文书。

7.具有一定的临床带教工作能力。

辅助护士能力要求

1.熟悉本科常见病的诊疗护理常规。

2.熟悉各种基础护理服务规范和临床护理技术服务规范，熟悉责任护士每日

病房各层级护士能力要求

责任组长能力要求

1.熟练掌握专科护理常规及各种基础护理服务规范和临床护理技术服务规范，掌握责任护士每日工作流程。

2.熟练掌握急危重症、疑难病的护理及难度较大的护理技术操作，掌握专科护理技术操作及护理技术操作。

3.熟练掌握专科理论知识及基础护理理论知识。

4.熟练运用沟通技巧和病人沟通，做好病人的健康教育指导工作。

5.熟练掌握各种护理文件的书写规范。

6.能熟练运用护理程序护理患者。具备敏锐的观察力，及时观察患者病情变化。

7.具备较强的临床带教工作能力。

责任护士能力要求

1.熟练掌握本科常见病的诊疗护理常规。

2.熟练掌握专科护理常规及各科基础护理服务规范和临床护理技术服务规范，掌握责任护士每日流程。

3.熟练掌握护理理论知识。能正确执行医嘱，能配合医师进行各科诊疗、抢救工作。

4.掌握正确的采集各种检验标本的方法。

5.熟练并应用各种沟通技巧，做好病人的健康教育指导工作。 6.能运用护理程序护理患者，具备观察患者病情变化的能力。正确书写各种护理文书。

7.具有一定的临床带教工作能力。

辅助护士能力要求

1.熟悉本科常见病的诊疗护理常规。

2.熟悉各种基础护理服务规范和临床护理技术服务规范，熟悉责任护士每日

护理人员岗位技术能力

要求和工作标准

宜春爱尔眼科医院护理部编制

目 录

第一部分 各级护理管理人员岗位技术能力要求和工作标准

1、护理部主任岗位技术能力要求和工作标准 .................................................................. 1 2、护理部助理岗位技术能力要求和工作标准 .................................................................. 3 3、病房护士长岗位技术能力要求和工作标准 .................................................................. 4 4、门诊护士长岗位技术能力要求和工作标准 .................................................................. 6 5、手术室护士长岗位技术能力要求和工作标准 .............................................................. 8 6、消毒供应中心护士长岗位技

（岗位职责）专业技术岗位设置及聘用实施

细则

XXX专业技术岗位设置及聘用实施细则

第壹章教师岗位设置

第壹条根据《贵州大学人员聘用管理试行办法》制订本细则。本细则所称教师岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，且具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。第二条教师岗位设置的原则

(壹)按需设岗，岗位和职责对应。要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设，有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照教育部对高等学校教师岗位设置和评估指标要求，结合学校实际需要设置教师岗位。

(二)宏观调控、分类指导、分级管理。于学校总的岗位数内，根据各教学单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设对教师职务岗位数量和结构的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。

第三条各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。

第四条岗位类别设置

学校于教学科研机构中设置教师岗位，对教师岗位实行分类管理，根据教师于教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，于教师高级岗位中设置教学为主型岗位、

（岗位职责）专业技术岗位设置及聘用实施

细则

XXX专业技术岗位设置及聘用实施细则

第壹章教师岗位设置

第壹条根据《贵州大学人员聘用管理试行办法》制订本细则。本细则所称教师岗位是指具有高等学校教师资格，承担教育教学和科学研究工作职责，且具有相应能力水平要求的专业技术职务岗位。第二条教师岗位设置的原则

(壹)按需设岗，岗位和职责对应。要根据学校教学、科研工作的需要，以实际承担的教学、科研等工作任务为依据，做到有利于学科发展和学术梯队的建设，有利于教学科研水平的提高，有利于人才强校战略总体目标的实现，按照教育部对高等学校教师岗位设置和评估指标要求，结合学校实际需要设置教师岗位。

(二)宏观调控、分类指导、分级管理。于学校总的岗位数内，根据各教学单位的规模、任务，对岗位实行总量、结构比例和等级控制，既保证重点学科及学位点建设对教师职务岗位数量和结构的要求，又兼顾公共基础学科、新兴学科、交叉学科的需要。

第三条各教学科研单位，按照学校核准的岗位总量、结构比例和等级，结合本单位工作需要，自主设置具体工作岗位。

第四条岗位类别设置

学校于教学科研机构中设置教师岗位，对教师岗位实行分类管理，根据教师于教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，于教师高级岗位中设置教学为主型岗位、

检验检测机构资质认定能力评价-检验检测机构能力通用要求

《检验检测机构资质认定能力评价通用要求》

试题库《检验检测机构资质认定生态环境监测机构评审补充要求》

一、名词解释

1、检验检测机构：依法成立，依据相关标准和技术规范，利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或法律规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。

2、生态环境监测：是指运用化学、物理、生物等技术手段,针对水和废水、环境空气和废气、海水、土壤、沉积物、固体废物、生物、噪声、振动、辐射等要素开展环境质量和污染排放的监测（检测）活动。

3、能力验证：依据预先制定的准则，采用检验检测机构间比对的方式，评价参加者的能力。

4、验证：提供客观的证据，证明给定项目是否满足规定要求。

5、确认：对规定要求是否满足预期用途的验证。

二、填空题

1、生态环境监测机构及其负责人对其监测数据的真实性和准确性负责，采样与分析人员、审核与授权签字人分别对原始监测数据、监测报告的真实性终身负责。

2、生态环境监测机构应保证人员数量、及其专业技术背景、工作经历、监测能力等与所开展的监测活动相匹配，中级及以上专业技术职称或同等能力的人员数量应不少于生态环境监测人员总数的15%。

3、生态环境监测机构技术负责人应掌握机构所开展

检验检测机构资质认定能力评价-检验检测机构能力通用要求

《检验检测机构资质认定能力评价通用要求》

试题库《检验检测机构资质认定生态环境监测机构评审补充要求》

一、名词解释

1、检验检测机构：依法成立，依据相关标准和技术规范，利用仪器设备、环境设施等技术条件和专业技能，对产品或法律规定的特定对象进行检验检测的专业技术组织。

2、生态环境监测：是指运用化学、物理、生物等技术手段,针对水和废水、环境空气和废气、海水、土壤、沉积物、固体废物、生物、噪声、振动、辐射等要素开展环境质量和污染排放的监测（检测）活动。

3、能力验证：依据预先制定的准则，采用检验检测机构间比对的方式，评价参加者的能力。

4、验证：提供客观的证据，证明给定项目是否满足规定要求。

5、确认：对规定要求是否满足预期用途的验证。

二、填空题

1、生态环境监测机构及其负责人对其监测数据的真实性和准确性负责，采样与分析人员、审核与授权签字人分别对原始监测数据、监测报告的真实性终身负责。

2、生态环境监测机构应保证人员数量、及其专业技术背景、工作经历、监测能力等与所开展的监测活动相匹配，中级及以上专业技术职称或同等能力的人员数量应不少于生态环境监测人员总数的15%。

3、生态环境监测机构技术负责人应掌握机构所开展