初中物理中考备考讲座
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初中物理中考备考教研会发言稿
初中物理中考备考教研会发言稿
一.中考试题特点
课程改革的一个最突出特点,就是课程目标由原来的一维目标转向三维目标,即:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。纵观我省近两年课改试验区中考物理试题,平实与新颖兼备,遵循 “体现课改、适度创新”的指导思想,充分体现了课程改革的的理念及三维目标的要求。
1.重点考查双基、坚持能力立意。基础知识、基本技能仍然是中考考查的重点,这也非常符合新课程标准规定的三维目标中“知识与技能”的要求。在05、06两年的课改区中考题中,这方面的内容均占到70%以上。试题以初中物理基础知识为载体,全面考查学生多方面的能力。
2.凸显科学探究,强化实验考查。中考试题加大了对科学探究考查的力度,不仅在专门的实验题中出现,在填空及简答题中也有所体现。而实验题不单单考查学生的实验操作能力,而侧重考查学生的实验探究能力。如实验观察能力、实验设计能力及选取器材的能力和实验数据分析、处理能力,重视实验方法的考查,关注过程和方法,侧重考查实验过程的体会和感悟,运用知识解决实际问题的能力。较好的控制了单纯依赖背记实验过程得分的倾向,对今后的物理实验教学起到了良好的导向作用。
3.联系生活实际,关注社会热点。试题内容大多来自于生活实际,
初中期中物理备考反思
初中期中物理备考反思
临近期中考试,我和四个班的学生都有这样的感受和体会,物理这门学科,特别是八年级下册的物理都感觉非常难于理解和接受。从今年的2月份起就开始学习了第七章《力与运动》、第八章《压强》、第九章《浮力》。对于这部分内容,大部分学生都感到非常的抽象,鉴于此,上课之余我在不断的、反复的思考,对于这帮**的孩子,对于这两周来,上复习课如何才能激起他们的共鸣,得到应有的收效呢?我觉得首先的分析出现复习效率低的原因,主要在于以下两个方面(这也是最近上物理复习课时所反应出来的问题):
1、在涉及“基本知识”的复习课中,比如《力与运动》、《压强》、《浮力》这三章,我往往都是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识,梳理知识方法,这种做法,往往表现为台上者津津乐道,台下者感到枯燥乏味,漫不经心,没精打彩,无法激发学生的兴趣。但当老师提出一些创设性的问题,则学生精神振奋,精力集中地思考问题,这就是明显反映了学生需要通过问题来复习“基础知识”的迫切要求。问题是物理的灵魂,把问题作为教学的出发点,就能激起学生的共鸣,因为这顺应学生的心理需要。
2、在涉及“物理技能、物理思想方法&rdq
初中数学中考备考精品教案集
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初中数学专项训练:一次函数(六)
一、选择题
1.关于x的一次函数y?kx?k2?1的图象正确的是 ( )
y O A. x
y O B.
x
y O C. x
y O D.
x
2.如图,直线y1?kx?b过点A(0,2),且与直线y2?mx交于点P(1,m),则不等式组mx?kx?b?mx?2的解是( )新 课 标 第 一 网
A.1<x<2 B. 0<x<2 C. 0<x<1 D.1<x
3.一次函数y=2x-2的图象不经过的象限是( ) ...
A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限
4.甲、乙两人沿相同的路线由A到B匀速行进,A、B两地间的路程为16km,他们行进的路程S(km)与甲出发后的时间t(h)之间的函数图象如图所示,则下列判断错误的是()
A.乙比甲晚出发1h B.甲比乙晚到B地2 h C.乙的速度是8km/h D.甲的速度是4km/h
5.有一道题目:已知一次函数y?2x?b,
初中数学中考备考精品教案集
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初中数学专项训练:一次函数(六)
一、选择题
1.关于x的一次函数y?kx?k2?1的图象正确的是 ( )
y O A. x
y O B.
x
y O C. x
y O D.
x
2.如图,直线y1?kx?b过点A(0,2),且与直线y2?mx交于点P(1,m),则不等式组mx?kx?b?mx?2的解是( )新 课 标 第 一 网
A.1<x<2 B. 0<x<2 C. 0<x<1 D.1<x
3.一次函数y=2x-2的图象不经过的象限是( ) ...
A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限
4.甲、乙两人沿相同的路线由A到B匀速行进,A、B两地间的路程为16km,他们行进的路程S(km)与甲出发后的时间t(h)之间的函数图象如图所示,则下列判断错误的是()
A.乙比甲晚出发1h B.甲比乙晚到B地2 h C.乙的速度是8km/h D.甲的速度是4km/h
5.有一道题目:已知一次函数y?2x?b,
物理中考备考训练试题C(2015)卷
横道中学物理中考备考训练试题C卷(2015)
时间:50分钟 满分:70分 姓名 成绩: 题号 1 2 3 4 5 6 答案
一、选择题(每题2分 共12分) 1、通常情况下.下列物体属于导体的是
A、铜线 B、玻璃板 C、塑料棒 D、橡胶手套 2、如图2所示,通电螺线管与条形磁铁相互吸引的是
3、对着干燥的温度计扇扇子,温度计的示数
A.一定降低 B.一定不变 C.一定升高 D.有可能降低,也有可能不变
4、一个很薄的塑料袋装满水,袋口扎紧后挂在弹簧秤下称,读数为6牛。若使塑料袋体积的 浸在水中称,弹簧秤的读数接近于
A.0牛 B.6牛 C.4牛 D.2牛
5、一人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆汽车为参照物,此人 A.向北运动 B.向南运动 C.静止 D.运动方向无法判定
6、有2欧和6欧两个电阻串联在电路中,若2欧电阻两端电压是4伏,则
通过
乐冲刺中考备考:初中课本词语解释
中考备考:初中课本词语解释 初一上册
1.触目伤怀:看到家庭败落的情况心里感到悲伤。 2.情郁于中:感情聚积因心里不得发泄。 3.人迹罕至:少有人来。罕,希少。 4.人声鼎沸:人声喧闹的意思。 5.花枝招展:比喻姿态优美。
6.死不瞑目:形容不达目的决不罢休。 7、忍俊不禁:指忍不住要发笑。
8、明察秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能 9、怡然自得:形容高兴而满足的样子。
4、具体而微:指事物的各个组成部分大体都有了,不过形状和规模比较小些。 5、回味无穷:比喻回想某一事物,越想越觉得有意思。 6、心旷神怡:指心胸开阔,精神愉快 。
7、得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情 ,指一个人比较在意个人的得失. 8、猝然长逝:突然、出乎意料地离开人世。
9、温故知新:温习学过的知识,从而获得新的理解和体会。也指吸取历史经验,更好地认识现在。
10、见贤思齐:见到德才兼备的人就要向他看齐。 11、任重道远:比喻责任重大,要经历长期的奋斗。 12、花枝招展:比喻姿态优美。
13、更胜一筹:指技艺或技能超过别人
14、津津有味:形容趣味很浓或很有滋味的样子。
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九年级物理中考备考计划1
九年级物理中考备考计划
(2013—2014学年第一学期)
白水初级中学
朱浩瑞 2013年9月
一、指导思想:
为迎接2014年中考,让全体学生尽快进入状态,使物理在中考中取得更好的成绩,实现升学率和合格率有提升的奋斗目标,使我校中考成绩上线人数继续攀升,特制定本计划。 二、基本情况分析:
本学期物理教学将进入新课与复习穿插阶段,一部分学生已经进入冲刺状态,还有部分学生对自己失去信心,需要重新树立信心,有些学生当时掌握的不好,需要重新学习,这是一个关键的时期,更需要在教学中创设良好的学习氛围,让学生动手动脑,引导学生改进学习策略和学习方法,激发学生独立思考,积极复习的意识。 三、备考目的和重点、难点: 1、备考目的:
(1)、查缺补漏,加强基础知识的扎实程度,提高知识的综合运用能力;
(2)、抓住基本知识与技能,提高中、下等学生的成绩; (3)、训练学生综合运用知识解决问题的能力,为迎接2012年中考做准备。 2、备考重点:
(1)、考试说明中要求的基础知识;
(2)、重点实验、书上的插图等的内涵和外延; (3)、提升学生能力,使知识系统化;
(4)、科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。 3、备考难点:
综合运用知识解决
2015年广州中考物理备考 - 14年中考物理年报 - 图文
2014年广州市义务教育阶段毕业生学业水平考试质量分析报告
物理科
一、试卷与命题 1.命题的依据和原则
2014年广州市初中毕业生学业物理考试以《义务教育物理课程标准》(2011年版)(以下简称课标)、本届学生使用的人教版的教科书和《2014年广州市初中毕业生学业考试指导书》(以下简称《中考指导书》)为命题依据,本次考试力求体现课程标准要求的各项指标。对基本知识、基本技能、过程与方法进行较全面的考查;重视对学生科学素养的考查;重视考查学生在获得知识的同时是否掌握科学研究的方法和物理学科的思维方法;重视考查学生是否能应用物理知识解释生产、生活方面的问题;重视科学·技术·社会的考查。根据物理学科的特点,题目中的物理情景要有实际意义,避免故意编造;试题注意联系实际,避免死记教科书中的条文。适当加强试题的开放性、探究性,不设置偏题、怪题。确保试题的科学性、公平性。
2.试卷结构
2014年物理试卷的总分为100分,全卷共四大题,24小题。其中选择题12题(共36分),填空 作图题7题(共25分),解析题2题(共20分),实验 探究题3题(共19分)。按课程标准的科学内容划分的物质、运动和相互作用、能量三部分的分值分布是:物质14分,运动和相互作用4
初中数学定义、定理、公理、公式汇编(中考备考宝典)
初中数学定义、定理、公理、公式汇编
直线、线段、射线
1. 过两点有且只有一条直线. (简:两点决定一条直线) 2.两点之间线段最短 3.同角或等角的补角相等. 同角或等角的余角相等.
4. 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 5. 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短. (简:垂线段最短) 平行线的判断
1.平行公理 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
2.如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行(简:平行于同一直线的两直线平行)
3.同位角相等,两直线平行. 4.内错角相等,两直线平行. 5.同旁内角互补,两直线平行. 平行线的性质
1.两直线平行,同位角相等. 2.两直线平行,内错角相等. 3.两直线平行,同旁内角互补. 三角形三边的关系
1.三角形两边的和大于第三边、三角形两边的差小于第三边. 三角形角的关系
1. 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°.
2.直角三角形的两个锐角互余.
3.三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.
4. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
全等三角形的性质、判定
1.全等三角形的对应边、对应角相等.
2.边角
初中数学定义、定理、公理、公式汇编(中考备考宝典)
初中数学定义、定理、公理、公式汇编
直线、线段、射线
1. 过两点有且只有一条直线. (简:两点决定一条直线) 2.两点之间线段最短 3.同角或等角的补角相等. 同角或等角的余角相等.
4. 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 5. 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短. (简:垂线段最短) 平行线的判断
1.平行公理 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
2.如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行(简:平行于同一直线的两直线平行)
3.同位角相等,两直线平行. 4.内错角相等,两直线平行. 5.同旁内角互补,两直线平行. 平行线的性质
1.两直线平行,同位角相等. 2.两直线平行,内错角相等. 3.两直线平行,同旁内角互补. 三角形三边的关系
1.三角形两边的和大于第三边、三角形两边的差小于第三边. 三角形角的关系
1. 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°.
2.直角三角形的两个锐角互余.
3.三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.
4. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
全等三角形的性质、判定
1.全等三角形的对应边、对应角相等.
2.边角