应用化学专业实验总结

应用化学专业实验指导I

目 录

分析型实验 ......................................................... 2 实验一 煤的工业分析 ............................................... 2

一、煤中全水分的测定 ........................................................................................................... 2

二、分析试样水分的测定（空气干燥法） ........................................................................... 3 三、灰分的测定 ....................................................................................................................... 4 四、挥发分的测定 ...........................

应用化学专业评估

自 评 报 告

材料科学与工程学院化学系

2006年5月

应用化学专业评估——自评报告

西南科技大学应用化学专业自评报告

西南科技大学教学评建办公室：

为迎接本科专业评估检查，我系按照《西南科技大学本科专业评估方案》规定的评估指标和评估标准，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真而细致地进行了应用化学专业评估工作，现将本专业的自评情况报告如下：

第一部分 专业办学目标与建设规划

1988年开始办应用化学（专科）专业，1993年开始办工业分析（专科）专业，面向全国招生。2001年西南工学院与绵阳经济技术高等专科学校合并，绵阳经济技术高等专科学校应用技术系的商品检验、环境检测、工业分析三个专科专业与西南工学院材料科学与工程系合并，并更名为材料科学与工程学院，同年应用化学专科专业招生，2003年开始应用化学本科专业的招生。应用化学专业主要培养掌握化学、化工的基础理论、基本技能，具有较高的科学素养，专业知识与实验技能，能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，有良好的心理素质和专业素质，对本专业的新技术、新发展、新动向有一定了解，有较强的独立工作能力和科研能力的高级技术专门人才。化学学科目前有应用化学

周口师院2008--2009学年度第二学期期末考试

《物理化学》试卷（A）

化学系 化学、应用化学专业 2007级 本科

一、 填空题 （每空 1 分，共 25 分）

1．有2.0dm3潮湿空气，压力为101.325kPa，其中水气的分压为12.33kPa，设空气中O2 和N2的体积比为0.21：0.79，O2的分压力为 ，N2的分压力为 。

2．卡诺循环有四步构成，分别为 、 、 、 。

3．实际气体经过节流膨胀之后，Q 0, ?H 0, ?p 0。 4．在300K时，液态A的蒸汽压为37.33kPa，液态B的蒸汽压为22.66kPa，1molA与1molB混合后液面上蒸汽总压为50.66kPa，在蒸气中A的摩尔分数为0.6，则aA= ，aB= ，?A= ，?B= 。 5．NH4Cl(s)在含有等量的NH3(g) 和HCl(g)的容器中分解，达到平衡时，C=

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1 2011-2012学年第一学期应用化学专业有机化学实验理论考核

2011.10

主讲教师：吴鸣虎刘环宇刘文杰曹高赵红张红

考核班级：应用化学（精细化工方向）10（1）（2）

应用化学（化妆品方向）09（1）（2）

考核方式：实验操作与技能、实验基本概念基本理论，共36套考题。

每间实验室约有32个学生，每人抽一套考题进行考核，闭卷。

评分建议：画实验装置25%、回答问题75%

2010-2011学年第一学期应用化学专业有机化学实验考核题目（一）

班级学号姓名成绩

1、混合物中含有大量树脂状杂质或不挥发性杂质，采用蒸馏、萃取等方法却难以分离，此物不溶于水，与水共沸不发生化学反应，在100 C左右时有20.1mmHg的蒸汽压，请画出一个能分离此混合物的装置。

答：水蒸气蒸馏装置实验书P38图1-29

2、为什么不能用无水氯化钙干燥2-甲基-2-己醇？请写出本学期以正丁醇为原料合成2-甲基-2-

己醇的实验原理。

答:因为作为干燥剂的氯化钙含有微量的碱，而且钙离子容易和醛类发生微弱的配位作用。格式反应，先卤化生成卤丁烷，再制成格式试剂与丙酮反应再水解即可

3、简述索氏提取器的工作原理，索氏提取比普通加热回流提取有什么优越性？

答：⑴索氏提取

Toxic chemicals：有毒化学品

Chemical pollution：化学污染

Physical property ：物性

Natural changes: 自然变化

Scientific fields：科学领域

Isolate：分离

Determine：测定

Synthesize：合成

Fundamental principles：基本原理

Investigation：研究

Utilize：利用

化学式书写的基本规则

如何写化学式

命名化合物

二元化合物：氧化物，盐，酸

（1）阴离子元素加后缀 –ide

（2）多价态元素加前缀：mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, hexa-

（3）低价氧化态后缀 –ous， 高价氧化态后缀 –ic

氧化物

盐

酸：基础元素（前缀 hydro-, 后缀-ic）+ acid

氢氧化物（碱）：

金属元素（价态）+ hydroxide

含氧酸及其盐

（1）基本元素仅有一种氧化态

酸：基础元素加后缀-ic + acid

盐：阳离子元素+基础元素加后缀-ate

（2）基本元素有二种氧化态

酸：基础元素加后缀（ -ous低价态 ，-ic高价态） + acid

盐：阳离子元素 + 基础元素加后缀（ -

团日活动总结

习主席说：“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。“中国梦是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复”

兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”在大二下学期，我们以习主席的指示为指导思想集中力量搞了两个团支部特色活动，虽然活动不是很多，但从中体现出的同学们对活动的热情以及同学相互间的默契配合充分的说明了我们是一个有凝聚力和谐的班集体。 活动一：

主 题：“交换空间” 目 的：通过物物交换的形式，倡导低碳生活，绿色消费观，本次活动正值雷锋月，雷锋精神永远值得大家学习，学习雷锋同志勤俭节约的高尚品质，习主席还提出全中国上下要厉行勤俭节约，反对铺张浪费得重要指示，大学生应当践行习主席指示，争做一名优秀的共青团员。

流 程：由每位参加活动的同学上台来，对自己所要交换的东西进行描述，讲一下它的用途来历及背后的小故事等。各位同学开始自由交流，自己向喜欢的物品进一步观察，达到交换双方都认可的交换，实现双赢的局面。

活动二：

主 题：“戒掉”手机的青春最美丽

目 的：帮助本班同学树立正确的人生观，世界观，价值观，手机观，帮助沉迷手机的同学从中走出来，很多同学沉迷于虚拟的游戏、

社交，而在现实生活中十分内向，所以让他们通过这次活动重

Toxic chemicals：有毒化学品 Chemical pollution：化学污染 Physical property ：物性 Natural changes: 自然变化 Scientific fields：科学领域 Isolate：分离 Determine：测定 Synthesize：合成

Fundamental principles：基本原理 Investigation：研究 Utilize：利用

? 化学式书写的基本规则 ? 如何写化学式 ? 命名化合物

? 二元化合物：氧化物，盐，酸 （1）阴离子元素加后缀 –ide

（2）多价态元素加前缀：mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, hexa- （3）低价氧化态后缀 –ous， 高价氧化态后缀 –ic

? 氧化物 ? 盐

? 酸：基础元素（前缀 hydro-, 后缀-ic）+ acid ? 氢氧化物（碱）：

金属元素（价态）+ hydroxide

? 含氧酸及其盐

（1）基本元素仅有一种氧化态 酸：基础元素加后缀-ic + acid

盐：阳离子元素+基础元素加后缀-ate （2）基本元素有二种氧化态

酸：基

Toxic chemicals：有毒化学品

Chemical pollution：化学污染

Physical property ：物性

Natural changes: 自然变化

Scientific fields：科学领域

Isolate：分离

Determine：测定

Synthesize：合成

Fundamental principles：基本原理

Investigation：研究

Utilize：利用

化学式书写的基本规则

如何写化学式

命名化合物

二元化合物：氧化物，盐，酸

（1）阴离子元素加后缀 –ide

（2）多价态元素加前缀：mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, hexa-

（3）低价氧化态后缀 –ous， 高价氧化态后缀 –ic

氧化物

盐

酸：基础元素（前缀 hydro-, 后缀-ic）+ acid

氢氧化物（碱）：

金属元素（价态）+ hydroxide

含氧酸及其盐

（1）基本元素仅有一种氧化态

酸：基础元素加后缀-ic + acid

盐：阳离子元素+基础元素加后缀-ate

（2）基本元素有二种氧化态

酸：基础元素加后缀（ -ous低价态 ，-ic高价态） + acid

盐：阳离子元素 + 基础元素加后缀（ -

课题名称： 煤制甲醇生产工艺设计

——设计能力20万t/a

姓 名 马兴峰 学 号 100370102 指导教师 孟晓彩 专 业 应用化学 学 院 理学院

目录

第一章 工艺设计说明书????????

1.1 概述??????????????

1.1.1 项目来源?????????? 1.2 项目的国内外生产工艺现状????

1.2.1 国外煤制甲醇生产现状???? 1.2.2 国内煤制甲醇生产现状???? 1.3 本工艺的生产特点??????? 1.4 项目承担单位概况??????? 1.5 生产规模及产品质量要求???? 1.5.1 生产规模????????? 1.5.2 产品质量要求??????? 1.6 工艺设计依据????????? 1.6.1 本工艺设计的文件依据??? 1.7 工艺技术依据????????? 1.7.1 煤的气化——GSP工艺?? 1.7.2 合成气净化——变换???? 1.7.3 合成气净化——

课题名称： 煤制甲醇生产工艺设计

——设计能力20万t/a

姓 名 马兴峰 学 号 100370102 指导教师 孟晓彩 专 业 应用化学 学 院 理学院

目录

第一章 工艺设计说明书????????

1.1 概述??????????????

1.1.1 项目来源?????????? 1.2 项目的国内外生产工艺现状????

1.2.1 国外煤制甲醇生产现状???? 1.2.2 国内煤制甲醇生产现状???? 1.3 本工艺的生产特点??????? 1.4 项目承担单位概况??????? 1.5 生产规模及产品质量要求???? 1.5.1 生产规模????????? 1.5.2 产品质量要求??????? 1.6 工艺设计依据????????? 1.6.1 本工艺设计的文件依据??? 1.7 工艺技术依据????????? 1.7.1 煤的气化——GSP工艺?? 1.7.2 合成气净化——变换???? 1.7.3 合成气净化——