田径教学大纲是教师进行和完成教学工作的指令性文件

嘉应学院体育学院体育教育专业本科

田径普修课教学大纲

大纲说明

适用专业：体育系体育教育四年制本科 总 学 时：102学时 总 学 分：6学分

(一)本大纲是根据2003年全国高等院校的教学计划并参照全国高等师范体育教育专业田径运动教学大纲制定的。

(二)本大纲包括理论部分和技术部分，技术部分的内容分为重点内容，一般内容。

大纲内容

一、田径教学的目的、任务和要求

田径教学的目的：

使学生掌握中学体育教师必备的田径运动基本理论知识、基本技术、技能和方法，全面提高学生的综合素质，使学生具备从事中学田径运动相关工作的基本能力。

田径教学的任务：

1、使学生充分认识田径运动在中学体育教学中的地位和作用，对学生进行思想政治教育，忠诚党的教育事业，牢固树立为当好一名合格的中学体育教师而努力学好田径课程的态度和思想。

2、使学生明确认识田径运动既是一种竞技项目，又是一种健身手段。掌握田径运动的基本理论知识、基本技术、技能和方法，全面、系统地掌握和运用田径运动进行身体锻炼和增强体质的方法。

3、培养学生自学自练、独立思考和分析问题的能力，培养学生的创新精神，使学生具备从事中学体育教学中相关田径教材的教学；指导田径运动锻炼和训练；组织基层田径运动竞赛及田径运动场地、器材管理

《立体构成》教学大纲

一、课程性质和任务

《立体构成》是艺术设计专业学生的专业基础课。通过构成要素、构成方法的教学以及对力学的分析和形态运动规律的综合研究，使学生掌握构成要素间的相互关系，运用构成方法，创造生动的静力构造体，启发学生的独创性和拓展他们的造型构思。

二、教学基本要求

通过本课程的教学，培养学生关于造型、色彩、肌理的审美、直观判断力，以及造型创造的逻辑体系，提高立体型态的表现技法。使学生掌握各种思维方法和构成的组织方法以及构成造型的传达方法，为学生进入专业学习奠定基础。

◎<教学方法>

1.为提高立体构成课程的教学质量，加强对教学方法与教学手段的研究，用先进的教学理念推动教学和教改。

2.教学中注意引导学生对立体构成课程的兴趣培养和理论联系实际的能力，力求使学生学以致用，选用优秀教材，参考资料动态调整，制度对接与时俱进。强调科学精神与人文精神的结合，激发学生的潜能，有效调动学生学习的积极性，促进学生积极思考。

3.课堂讲授与讨论式、启发式和研究式教学相结合。将提问、讨论和案例教学结合起来。

4.系统讲授与课后辅导相结合，课上教学与课下实践相结合。对教学中的疑难问题进行课后辅导答疑，对个别学生进行有针对性的重点辅导，强化教学效果；为加强综

教师教学工作手册

云南师范大学商学院

教师教学工作手册

（ — 学年 学期） （ 年 月— 年 月）

院（系） 课 程 专 业 班 级 教 师 职 称 学 历

教学事务部制

教师教学工作手册

填 表 说 明

为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，根据《云南师范大学商学院教师教学工作规范》有关要求，制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：

1、 本手册含：

表一《教学进度及教案》；

表二《班级平时成绩管理考核及期末成绩评定登记表》； 表三《参加教研室活动的记录》； 表四《学期考试质量分析》；

表五《教师教学工作状态查阅记录》。

2、每位教师每学期承担的每门课程均应认真填写《手册》中的内容，作为评优、聘任、晋升的重要依据。

3、表二中的学生学号、姓名由教务管理人员负

教师教学工作手册

云南师范大学商学院

教师教学工作手册

（ — 学年 学期） （ 年 月— 年 月）

院（系） 课 程 专 业 班 级 教 师 职 称 学 历

教学事务部制

教师教学工作手册

填 表 说 明

为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，根据《云南师范大学商学院教师教学工作规范》有关要求，制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：

1、 本手册含：

表一《教学进度及教案》；

表二《班级平时成绩管理考核及期末成绩评定登记表》； 表三《参加教研室活动的记录》； 表四《学期考试质量分析》；

表五《教师教学工作状态查阅记录》。

2、每位教师每学期承担的每门课程均应认真填写《手册》中的内容，作为评优、聘任、晋升的重要依据。

3、表二中的学生学号、姓名由教务管理人员负

建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程,是为建筑设计作理论铺垫与知识积累,是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系,并涉及众多的相关理论环节,而造型的基础与空间构成的方式之间,以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此,该课程将空间的构成元素加以分解,并逐个加以充分的展开,以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。

　　　　　　　　 “建筑空间构成”课程教学大纲

课程名称：建筑空间构成 编 号：
学 分： 学 时：64-80课时
课程性质：实践兼理论课 课程类型：专业基础课

课程概况：
　　建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程，是为建筑设计作理论铺垫与知识积累，是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系，并涉及众多的相关理论环节，而造型的基础与空间构成的方式之间，以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此，该课程将空

建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程,是为建筑设计作理论铺垫与知识积累,是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系,并涉及众多的相关理论环节,而造型的基础与空间构成的方式之间,以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此,该课程将空间的构成元素加以分解,并逐个加以充分的展开,以期在纯“形式”层面上剖析建筑空间构成的课程。

　　　　　　　　 “建筑空间构成”课程教学大纲

课程名称：建筑空间构成 编 号：
学 分： 学 时：64-80课时
课程性质：实践兼理论课 课程类型：专业基础课

课程概况：
　　建筑空间构成是环境艺术设计专业的一个重要基础课程，是为建筑设计作理论铺垫与知识积累，是单纯在形式意义上探索空间的构成关系。建筑空间构成包括了建筑的基本概念和空间构成两大内容体系，并涉及众多的相关理论环节，而造型的基础与空间构成的方式之间，以及空间构成方式与结构体系之间所形成的有机联系。因此，该课程将空

篇一：小学教师一年来的教育教学工作反思

小学教师一年来的教育教学工作反思

这一年来，在校领导的带领和各位老师的配合下,我认真做好教育教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的反思并对下一学年的工作做如下设想：

一、本年来工作基本情况：

1、廉政建设。本人在工作中严格约束自己，淡泊明志，廉洁从教乐于奉献，不利用职务之便谋取私利，不收取学生及其家长的任何财物。

2、师德师风。爱岗敬业，教书育人，为人师表，言传身教，热爱教育事业，关爱学生，注重小节，修炼人格，尊重家长，服务家长，廉洁从教，不谋私利。

3、教学实绩。（1）2012-2013学年度第二学期担任四六年级班主任及语文学科教学工作，无安全事故发生，无学生流失。（2）2012-2013学年度第二学期六年级语文在镇组织期中检测获得第一名。（3）2012-2013学年度第二学期四年级语文在镇组织第二次月考中获得第一名。

4、教育教学方面。备好课，认真钻研教材；了解学生，考虑教法；组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈；要提高教学质量，还要做好课后辅导工作；积极参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；热爱学生，平等的对待每一位学生，让他们都感受到老师的

　　受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：

　　1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8:00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。

　　2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。

　　3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交

初中英语教师教育教学个人工作总结

随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即:“以积极进取的精神状态，自觉学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作:

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工

篇一：教师个人教学工作总结

教师个人教学工作总结

王 旭 敏

一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期，我担任八年级一、二班英语课教学。现就本人的工作小结如下：

一、 师德方面

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃未来之光的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，服从安排，业余从不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

二、 教学情况

在教学工作中，我注