幼儿教师观察能力的提升策略

以学习故事为载体,提升幼儿教师观察能力的研究

摘 要：学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式，它有助于提高教师观察解读幼儿的能力，支持和促进幼儿的学习与发展。基于学习故事对教师专业成长的意?x，我们让教师撰写学习故事，引导教师在日常教育教学实践中将目光聚焦到幼儿身上，关注幼儿的学习过程，提升指导的针对性和适宜性。

关键词：学习故事 观察 研究 一、学习故事的概述

⒈理解学习故事的概念：“学习故事”是一种用叙事的方式进行形成性评价的体系，是Margaret Carr教授在课程研发过程中的灵感（Carr，2001）。来自于新西兰的儿童学习评价体系，“有能力、有自信的学习者和沟通者”是儿童在新西兰幼教工作者心中的形象，他们认为儿童也应该建构这样积极的自我认知。学习故事运用于日常教育教学情境中的观察，是用图文的形式记录下儿童学习过程的一系列“哇”时刻，是一系列高质量的“快照”或者记录下来的小片段。在故事里，儿童表现出一种或多种有助于学习的心智倾向，它与教育随笔、观察记录不同。

⒉了解学习故事的理论依据：⑴维果斯基认为，教学必

须符合儿童的年龄特征，遵循儿童的年龄特征，以儿童的年龄特征为中心而展开活

以学习故事为载体,提升幼儿教师观察能力的研究

摘 要：学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式，它有助于提高教师观察解读幼儿的能力，支持和促进幼儿的学习与发展。基于学习故事对教师专业成长的意?x，我们让教师撰写学习故事，引导教师在日常教育教学实践中将目光聚焦到幼儿身上，关注幼儿的学习过程，提升指导的针对性和适宜性。

关键词：学习故事 观察 研究 一、学习故事的概述

⒈理解学习故事的概念：“学习故事”是一种用叙事的方式进行形成性评价的体系，是Margaret Carr教授在课程研发过程中的灵感（Carr，2001）。来自于新西兰的儿童学习评价体系，“有能力、有自信的学习者和沟通者”是儿童在新西兰幼教工作者心中的形象，他们认为儿童也应该建构这样积极的自我认知。学习故事运用于日常教育教学情境中的观察，是用图文的形式记录下儿童学习过程的一系列“哇”时刻，是一系列高质量的“快照”或者记录下来的小片段。在故事里，儿童表现出一种或多种有助于学习的心智倾向，它与教育随笔、观察记录不同。

⒉了解学习故事的理论依据：⑴维果斯基认为，教学必

须符合儿童的年龄特征，遵循儿童的年龄特征，以儿童的年龄特征为中心而展开活

科教园地

幼儿教师语言文字应用能力提升策略

◎文/李莉

DOI:10.16324/http://www.77cn.com.cnki.jcts.2015.10.037

语言文字应用能力是幼儿教师重要的职业能力。幼儿教师语言文字应用能力如何直接作用于幼儿，对儿童的发展将会起到直接的、显性的和具体的影响。为了了解幼儿教师语言文字应用能力现状，促进幼儿教师语言文字应用能力建设与发展，进一步提升幼儿教师综合素质，“河南省幼儿教师语言文字应用能力现状、问题与对策研究”项目组对河南省郑州、南阳、平顶山、商丘、开封、三门峡等六地市城区及乡镇幼儿教师的语言文字应用能力展开调查。通过调查，系统把握和了解到幼儿教师语言文字应用能力的现状，分析幼儿教师语言文字应用能力方面存在的问题，针对问题提出提升幼儿教师语言文字应用能力的对策，希望能对正在蓬勃发展的学前教育、幼儿教师教育起到一定的积极作用。

教师的语言文字应用，一些幼儿教师在日常教育教学和交际交流中大量使用网络用语或不规范用语。有些幼儿园虽然有“讲普通话，写规范字”的相关要求，但并未将普通话作为工作语言、教学语言，幼儿教师在与家长交流、与同事交流，甚至在与幼儿交流时，常常是普通话与方言混用。语言文字环境令人堪忧，亟待改善。

幼儿教师个人提升总结

幼儿教师个人提升总结范文一在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。

正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：作为孩子王，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没。我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。

在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，

浅谈幼儿教师专业成长的策略

内容摘要： 一所幼儿园的保教质量和未来的持续发展，依赖的是教师队伍的素质。教师队伍素质的提高关键是新教师的成长和发展。教师专业化是指教师由低专业水准向高专业水准发展转化的过程，是教师地位不断改善、教师专业素养不断提高的过程，是教育改革与发展的需要，更是教师自身成长发展的迫切要求。幼儿教师的专业化成长一直是行业内的热门话题。幼儿园教师属于教师群体，具有一般教师的职业特点，但是幼儿园教师又具有其他阶段教师不同的的专业特性和现实问题，因此，探讨适合幼儿教师的专业化成长的策略很为必要。 关键词 ： 教师 专业化 成长

胡锦涛总书记在《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中指出：教师是人类文明的传播者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才教师是关键。校以师而强，园以师而立。一所幼儿园的保教质量和未来的持续发展，依赖的是教师队伍的素质。教师队伍素质的提高关键是新教师的成长和发展。

教师专业化是指教师由低专业水准向高专业水准发展转化的过程，是教师地位不断改善、教师专业素养不断提高的过程，是教育改革与发展的需要，更是教师自身成长发展的迫切要求。幼儿教师的专业化成长一直是行业内的热门话题。幼儿园教师属于教师群体，具有一般教

幼儿教师的职业压力及应对策略

018号

随着幼教改革的深入，幼儿园加大了课程改革的力度，力图在课程中进一步克服教师中心的现象，更多地关注幼儿的兴趣，需要，关注幼儿的个别差异和不同的发展要求。但是，不能不看到，新的理念在带来变化的同时也带来了挑战，不少教师感到困惑，并由此带出提出了许多问题。教师在这种困惑中感到极大的压力。

一、来自社会的压力

新的课程改革带来新的要求，在课程开发的三个基本来源──社会的需要、儿童的需要、学科的要求上各有偏重，而科技的高度发展，社会竞争的加剧，容易使人陷入紧张、焦虑、压抑、苦闷之中。尤其是幼儿教师的职业，在时间上具有延续性，在空间上具有广延性，在性质上具有琐细性，操心、嘈杂的日常管理和教育，使教师在与幼儿的交往中要耗费大量的心力。而在市场经济下，社会对教师的要求也就更高。这就要求幼儿教师具有较高的文化水平和专业素质。于是，教师必须不断的充电，不断的给自己加压，以应对瞬息万变的社会。 二、来自家庭的压力

在新课改中，幼儿教师需要学习的各种理论知识和专业知识越

篇一：幼儿教师格言

1、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

2、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于不断奉献。

3、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

4、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。

5、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

6、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯----希望之灯,一扇长开的窗-----接纳之窗。

7、宽容别人等于善待自己。

8、踏踏实实做人、认认真真做事。

9、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

10、每一个学生都是好学生。

11、爱拼才爱赢。

12、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。

篇二：幼儿园教师格言

心 语：用心感悟，多为儿童水晶般透明的心注入一些激情，使孩子多一些体验，多一些憧憬，努力追求教育之于儿童的最高境界。

〃老师：班主任中二班教师

心 语：给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝 如洗的天空下，无忧无虑的飘飞。

〃老师：班主任大一班教师

心 语：教育，从“心”开始，心与心的交汇，便是爱的开始！

〃老师：优秀教师大一班教师

心 语：教育不仅是一种责任，更是一种态度！

〃老师：优秀教

篇一：幼儿教师的职责

幼儿教师的职责

教师要具备良好的道德修养。做为一名幼儿教师，职业特点决定了我们必须以更高的标准要求自己。“身正为师，德高为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。我们在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象----孩子的影响。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己。我们常常说，培养孩子的习惯比教给他们知识更加重要，对于我们自身也是如此。因为孩子们还小，他们还不能正确地分辨是非。在他们的眼里，老师的话就是“圣旨”，老师说的做的都是对的。老师的一举一动，一言一行，都是他们模仿的对象。一个为人和善、坦诚相待、团结互爱、助人为乐的老师，那么她会得到更多孩子们的喜爱。 依法治教

1、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平论，坚决拥护党的基本路线;

2、自觉遵守《教师法》《教育法》等法律、法规;

3、遵守会议制度和学习制度，不无故缺勤;

4、政治学习，认真做记录，每学习一次要写一篇心得体会;

5、一切教育

篇一：幼儿教师的爱与责任

幼儿教师的爱与责任

教师的誓言—爱与责任

让爱与教育同行

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。 “教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为 “没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。

教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是

教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。

师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意

篇一：幼儿园老师寄语大全(共6篇)

篇一：幼儿园教师寄语大全

幼儿园教师寄语大全

亲爱的小一班小朋友和家长们:

您们好!

新的一学期马上就要开学了,在此我代表小一班的全体老师们祝全体小朋友和爸爸妈妈们新年快乐!祝小朋友们新年身体健康!学习进步!祝爸爸妈妈们万事如意!明天我们就要开学了!新学期里我们幼儿园又多了许多的弟弟妹妹,这样我们小一班的小朋友就是哥哥姐姐了,我们一起为我们长大而自豪!我们要为弟弟妹妹做榜样,做个聪明能干,有礼貌守纪律的好宝宝,让我们一起共同进步吧! 亲爱的小朋友们：你们好

度过了一个欢乐、难忘的寒假假，老师将与你们一同迈进新的一学期。

新宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。

新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想!我们幼儿园也以崭新的面貌欢迎你们的到来，期待着你们的进步，期待你们给我们带来惊喜！真诚地祝愿小朋友们在新的学年里健康快乐，幸福成长！

祝新小朋友们能尽快熟悉我们，所有的孩子，天天开开心心 ，一生快快乐乐， 一家和和睦睦，代代喜事相传！

亲爱的小朋友