一年级上册语文第七单元作文

9 明天要远足

教学目标：

1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。

2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 教学重点：正确朗读课文

教学难点：会写“同、学”等字。 课前准备

1．准备生字词卡片。(教师)

2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 课时安排2课时。 教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？

师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。 ②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)

3．读了课文题目，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知

1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。

提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)把这首儿歌读通顺。

(3)用笔圈出本课需要认识的生字。

3．指名读文

一年级语文上学期第七单元检测题

班级：___年级___班 姓名：______________时限：60分钟 试题95分+卷面5分=100分

题

号

一二三四五六七八九十十一卷面总分得

分

一、Error! Error! Error! ， Error! Error! Error! 。（8分）

mínɡ bɑi tónɡ xué zì j? yǔ yībái yún hé hǎo yòu shì tiān cái

二、Error! Error! Error! ，Error! Error! Error! 。（7分）

shí hou jué de lǎo shī shuì zháo xiào zhe jiě jie wá wɑ老师 时候 觉得 笑着 睡着 娃娃 姐姐

三、Error!

Error! Error! Error!（8分）

自（

） 才（ ）

明（ ） 同（ ）

一年级语文(上册)第七单元检测作业题

湖北省枝江市教学研究室 谢远品

bǎyīnjiãbǔchōngwánzhěng

一、把 音 节 补 充 完 整。（8分）

ào àng j q x ǐ x d

早上 进去 心里 许多

shǒulāshǒujiāopãngyǒu

二、手 拉 手 交 朋 友。（15分） 朋 怎 想 告 面

kànpīnyīn

dúxiějùzi

zài

么 友 前 法 诉

太 丰 旁 灰 一

收 重 定 边 兔

三、看 拼 音，读 写 句 子，在

里 写 字。（15分）

tài yánɡ zǎo shànɡlǐxiězì

1

好呀！ fē

2、小

在天上

。

ǐ 3、你分了

xī duō

4、他

别提

zhàoyàngzǐxiěyixiě

四、照 样

子，写 一 写。（12分） 木 禾 禾苗

了

一年级语文(上册)第七单元检测作业题

湖北省枝江市教学研究室 谢远品

bǎyīnjiãbǔchōngwánzhěng

一、把 音 节 补 充 完 整。（8分）

ào àng j q x ǐ x d

早上 进去 心里 许多

shǒulāshǒujiāopãngyǒu

二、手 拉 手 交 朋 友。（15分） 朋 怎 想 告 面

kànpīnyīn

dúxiějùzi

zài

么 友 前 法 诉

太 丰 旁 灰 一

收 重 定 边 兔

三、看 拼 音，读 写 句 子，在

里 写 字。（15分）

tài yánɡ zǎo shànɡlǐxiězì

1

好呀！ fē

2、小

在天上

。

ǐ 3、你分了

xī duō

4、他

别提

zhàoyàngzǐxiěyixiě

四、照 样

子，写 一 写。（12分） 木 禾 禾苗

了

一年级语文第七单元《识字7》作业

一、作业内容

1、请同学们搜集更多的对子。 2、背诵课文 二、作业目的

通过搜集对子帮助学生理解课文内容 三、完成形式：小组合作

四、评价形式：教师评价和小组评价相结合 五、设计人：郭新芳

一年级语文第七单元《小白兔和小灰兔》作业

一、作业内容

1、把故事讲给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。

2、种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。

二、作业目的 加深对课文的理解 三、完成形式：独立 四、评价形式：家长评价 五、设计人：郭新芳

一年级语文第七单元《两只狮子》作业

一、作业内容

1、搜集有关勤学的谚语。

2、以“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。 二、作业目的

深化对课文的感悟，使学生的思想得到提升。 三、完成形式：小组合作

四、评价形式：教师评价和小组评价相结合 五、设计人：郭新芳

一年级语文第七单元《小伙伴》作业

一、作业内容

1、把课文读给邻居的小朋友听。

2、在自己班上找一找，看有没有和安东一样的小朋友，号召大家向他学习。 二、作业目的 加深对课文的理解 三、完成形式：独立

四、评

第七单元提升练习

一、将音节补充完整.

二、读拼音;写词语.

三、选择合适的字音填入五角星里.

四、比一比;再组词.

五、读一读;再连线.

一只 可爱的 浪花 一朵 金色的 小狗 一串 雪白的 项链 六、看图;把句子补充完整.

七、在正确的说法后面画“”;不正确的说法后面画“

”.

1.我会自己穿衣服;我觉得自己很大.2.大海的项链就是指小小的海螺和贝壳.

3.“寸金难买寸光阴”告诉我们要珍惜时间.4.长颈鹿之间是不会互相道晚安的.八、读儿歌;回答问题.

月亮姑姑减肥记

月亮姑姑长得胖;圆圆脸蛋亮堂堂. 她嫌自己不漂亮;决心减肥变个样. 今天不吃饭;明天不喝汤; 一天瘦一圈;瘦成豆芽样. 站也站不住;昏倒在路旁! 连忙把饭吃;急忙增营养; 过了半个月;又成胖姑娘. 1.读儿歌;填空.

月亮姑姑嫌自己不漂亮;决心 .开始减肥啦;今天 ;明天 ;最后瘦成 .

2.照样子;画一画;再把句子补充完整.

弯弯的月牙像 ;像 . 圆圆的月亮像 ;像 . 3.你喜欢月亮姑姑吗?为什么?

九、看图写话.

小朋友怎么飞起来了?她飞到了太阳、月亮和星星之间.在干

部编版语文一年级上册第七单元复习课教学设计

【学习目标】

1.会认33个生字，5个偏旁。会写11个生字。

2.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【核心素养】

根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

(此文档有心平如水编写，请勿转载。)

【重难点】

1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《明天要远足》

A. 文本主题

本篇课文以充满童趣的语言描写主人公对即将远足的期盼心情，语言生动，把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在了一起，三个“唉”重复使用，一次次加重的情感力度。

B. 我会写

才cái（口才、才干、刚才）明míng（明天、明月、明日）

同tóng（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）

C. 近义词、反义词

近义词：洁白—雪白柔软—软和

反义词：来—去多—少

部编版语文一年级上册第七单元复习课教学设计

【学习目标】

1.会认33个生字，5个偏旁。会写11个生字。

2.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

3.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【核心素养】

根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

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【重难点】

1.根据以往识字所采用的识字方法认识生字，把识字、看图，学词和读文结合起来。

2.联系生活实际，理解课文内容，感受儿童丰富多彩的内心世界。【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习

学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：

（1）《明天要远足》

A. 文本主题

本篇课文以充满童趣的语言描写主人公对即将远足的期盼心情，语言生动，把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在了一起，三个“唉”重复使用，一次次加重的情感力度。

B. 我会写

才cái（口才、才干、刚才）明míng（明天、明月、明日）

同tóng（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）

C. 近义词、反义词

近义词：洁白—雪白柔软—软和

反义词：来—去多—少

9 明天要远足 教案设计

设计说明

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。 课前准备

1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。

①学习“明”字：后鼻音，音节是

武汉市陈家墩学校 胡昀

第七单元 武汉市陈家墩学校 胡昀

武汉市陈家墩学校 胡昀

第 七 单元教材分析

本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同 情感体验。 《明天要远足》一文描述了主人公因明天要去秋游而掩饰不住的激动无单 元 教 材 分 析 比、无限期待的心情。《大还是小》以简洁、生动、形象的语言写出了“我”在做不同的事时的不同想法和感受、表达了自己想要长大的心情。《项链》是一篇散文，描述了小娃娃在海边拾海螺、拾贝壳、做项链的情景，能让学生感受到大自然的美好。 “语文园地七”是本单元知识的延伸和拓展，能提高学生的语文能力。 教学时应从《语文课程标准》第一学段关于诗歌的阅读教学目标出发，以“读”贯穿始终，通过自由读、教师引读、同桌合作读、表演读、配乐诵读等多种方式，让学生在读中调动自己的体验与想象，感受语言的节奏感和韵律美，体会人物情感，积累课文的语言。同时课文的朗读宜与看图说话、识写生宇、认识事物、想象画面、联系生活仿创诗句相