我身边的人和事作文600字

我们身边有许多大事，也有很多小事。小事虽小，但也让人泛起阵阵涟漪。

我在窗边看到小区的草坪上、路灯旁、树丛中，到处都是果皮和纸屑。这时，一个小男孩‘呼’地像一阵风一样地跑来，弯着腰飞快地捡着垃圾。在中午太阳的暴晒下，他的额头上泌出了豆大的汗珠。

这时，有一个男子走过，他随手一扬，一个包装袋像一只轻盈的鸽子一样飘落在草地上。小男孩立刻向前一步，拉住那个男子的衣角，说：先生，请您把垃圾作文捡起来！”男子不耐烦地看了他一眼，可小男孩没有退缩，他又重复了一遍：先生，请您把垃圾捡起来！”男子似乎被他坚定的目光打动了，将垃圾捡了起来。我看到这儿才想起自己也得帮忙，急急忙忙地咚咚”下楼去了。我走到另一片草坪上，对他友好地笑了笑，也忙活了起来。

我们身边的小事虽然小，但也不容忽视，如果忽视了，小事会像滚雪球一样越滚越大，最后无法挽回了。所以，身边的小事要尽力化解它，不要让它变大。

篇一：有关汶川大地震的英语作文

有关汶川大地震的英语作文

Wenchuan, a small city, was destroyed by the earthquake. Many people were buried underground. Many houses were collapsed.

The army comes to help people save some people who were buried underground. People said thanks to them.

The force of the earthquake is very big. But people don't afraid it. People around the world contributed money to Wenchuan. We wish Wenchuan will become more and more beautiful.

篇二：有关汶川大地震的英语作文

有关汶川大地震的英语作文

Wenchuan, a small city, was destroyed by the earthquake. Many people w

第一讲 《写触动心灵的人和事》导学案（教师版）

学习目标：

1、 .调动生活情趣，激发学生的写作兴趣。 2、 引导学生去发掘曾经触动过自己的人和事。 3、掌握写触动心灵的人和事的方法。 学习过程： 一、导入

每次写作文，同学们总觉得自己的生活太平凡，自己的亲人朋友同学老师很普通，没有什么东西可写。真的是这样吗？那些著名作家为什么能写出那么多的作品，难道他们的生活和我们特别不同？不是的，那是因为他们有一颗敏感的心，他们能感受到生活中那些令人心动的东西。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!”例如课本P57中写哑巴母亲的片段。

二、阅读课本P57中写哑巴母亲的片段和《手帕》一文，并谈谈自己的体会。

手 帕

母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。

?玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！?母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。

?手帕？?我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。

?你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记

在生活中，我们身边有许许多多高尚的人。例如：公交车上给老人让座的人，工作中默默无闻、甘于奉献的人

记得那是四年级时，有一次，妈妈在厨房做饭，我在卧室做作业。刚做完，想歇一会儿，没想到妈妈却在厨房叫到：沈子冰，家里没盐了，你去买两包，顺便买些豆腐。”我不情愿的从沙发上站起来，拿了10元钱就走了。

我来到绿色市场，走了很长时间也没找到一个卖豆腐的，于是，我又往后走了一段路，终于发现了一个卖豆腐的。卖豆腐的是一位老爷爷，看起来大约六十多岁，个子不高，人很瘦，鼻子尖得像刀子削过似的，衣服穿得很旧。我上前问：爷爷，给我买三元钱的豆腐。”爷爷爽快地说：好嘞！”只见他麻利的切好豆腐，往袋子里一装，放在秤上称了作文一下，说：刚好。”然后递给了我。我付完钱后就走了。我又往前走，找到了一个超市，拿了两包盐，正准备掏钱时，发现钱没了，我断定那个卖豆腐的老爷爷没给我找钱。于是我飞奔过去，发现老爷爷不在了，可是摊位却在。我想他一定拿了我的钱走了，但是有心想，他的摊位又在，他不可能不管他的摊位，最后，我决定在这等他。过了大约三分钟。那个老爷爷来了，我上前说：老爷爷，你没给我找钱。”老爷爷高兴地说：终于找到你了，刚才

第一讲 《写触动心灵的人和事》导学案（教师版）

学习目标：

1、 .调动生活情趣，激发学生的写作兴趣。 2、 引导学生去发掘曾经触动过自己的人和事。 3、掌握写触动心灵的人和事的方法。 学习过程： 一、导入

每次写作文，同学们总觉得自己的生活太平凡，自己的亲人朋友同学老师很普通，没有什么东西可写。真的是这样吗？那些著名作家为什么能写出那么多的作品，难道他们的生活和我们特别不同？不是的，那是因为他们有一颗敏感的心，他们能感受到生活中那些令人心动的东西。法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!”例如课本P57中写哑巴母亲的片段。

二、阅读课本P57中写哑巴母亲的片段和《手帕》一文，并谈谈自己的体会。

手 帕

母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。

?玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！?母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。

?手帕？?我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。

?你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记

编号：14

心音共鸣 写触动心灵的人和事 教学设计

高一（1部）语文备课组 张秀娟

一、内容及解析

对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有触动人们的心灵，缺乏对生活的敏感。其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别，作为生活在21世纪的高中生，他们生活在信息时代，他们了解的生活其实是丰富多彩的。不缺乏体验，就是缺乏积累和梳理，在心灵触动的瞬间有冲动，但没有动手的冲动和习惯，擦亮的火花稍纵即逝。

有很多同学考完试后感到不解：某同学平时练笔不勤，可是这次考试时作文写得那么好？其实是这次命题作文触动了他的感情，引起了他的兴趣，加之考场的动力，所以他写出了通顺感人的文章，引起了阅卷老师的情感共鸣，得了高分。

教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。 二、教学目标及解析

目标：（1）引导学生关注生活，培养对生活的敏感。

（2）培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让作文写作回归到写真人真事上。

解析：引导学生做生活的有心人，勤观察、勤思考，多积累鲜活的素材，这样才能为写作创新打下基础。 三、学情分析

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《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教案

一、导语

留心生活，思考社会，你就会发现身边有许许多多感动心灵的人和事，这是生活中的亮点，也是作文和生活的链接点。感动虽然只是一刹那，但是，再现刹那，回味、挖掘刹那，又能让你在感动之余有所感悟——发现真情，启迪心灵，体味生活的真谛。放开眼光，积累素材。表达感动，让整个社会奏响和谐的旋律。

二、阅读探究

阅读下面这篇文章，思考文中的人和事为什么能触动我们的心灵？

小名 佚名

大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。

不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

但妈妈终究还是改不了。

那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都

聪明分两种，一种是把聪明用在学习和日常生活上，还有一种聪明是耍小聪明，是自以为聪明。

我说的王刚，就是属于第一种。有一天，我约王刚和几个同学去爬山，路边有一棵柿子树，树梢上挂着沉甸甸、黄橙橙的已经熟透的柿子，甚是诱人，馋得我们直流口水，但是怎么伸手都够不着，怎么能吃到香甜美味的柿子呢？

一个同学从地上捡起一块石头朝柿子扔去，结果不但没打着，还差点摔了一跤。其他同学抓耳挠腮也想不出办法。这时，王刚说：有了。只要我们找一根木棍，木棍的前头带一个像弹弓的叉就行了。”功夫不负有心人，我们终于找到了一根这样的木棍，只见王刚举起木棍，将木棍头上的叉夹住连着柿子的小树枝，然后把木棍转两下，柿子就落了下来，我们一边吃着香甜的柿子，一边夸王刚作文聪明。

还有一次，我到王刚家玩铁珠，玩着玩着，一不小心铁珠掉进沙发缝里了，这可怎么办？我焦急万分。这时，王刚拿了一个磁铁，一下子就把铁珠吸了出来，我再一次对王刚佩服的五体投地。

而小明则属于我说的第二种聪明。有一次，老师布置了一篇作文，小明心想：又是作文，又是作文，我最讨厌写作文了。对了，在作文书上抄一篇不就行了吗？结果小明的作文还得到了老师的表扬。小明心里洋洋得意，自以为很聪明。此后，每次写作文，他都如法炮制，抄

历史上具有正直高洁的人和事例

历史上具有正直高洁的人和事例

1.不贪为宝”的子罕

宋国有人得了块玉,拿去献给当权的大官子罕.子罕不受.献玉的人说：“给做玉器的师傅看过,说是件宝物,才敢贡献的.”子罕道：“你的宝物是这块玉,我的宝物是‘不贪’；我若是收下你这块玉,你和我的宝物岂不都丧失了吗?还不如各人留着各自的宝物好啊!”

那人听后跪下磕头,说：“我是个小小老百姓,藏着这么贵重的宝物,实在不安全,献给您也是为了自家的平安啊!”子罕于是在本城找个地方让其住下,介绍加工买卖玉石的商行帮他把玉琢磨好,卖了个好价钱,然后让他带着钱回家做老板去了.

2.海瑞

一代清官——海瑞

海瑞（1514－1587）,明代著名回族政治家.海南琼山（今海口）人,字汝贤,自号刚峰.他自幼攻读诗书经传,博学多才,嘉靖二十八年（1550年）中举.初任福建南平教渝,后升浙江淳安和江西兴国知县,推行清丈、平赋税,并屡平冤假错案,打击贪官污吏,深得民心.嘉靖四十五年任户部云南司主事,上书批评世宗迷信巫术,生活奢华,不理朝政等弊端,遭迫害入狱.世宗死后获释.隆庆三年（1569年）调升右佥都御史,他一如既往,惩治贪官,打击豪强,疏竣河道,修筑水利工程,并推行一条鞭

历史上具有正直高洁的人和事例

法,强令

篇一：一个陌生人作文400字

记得有一次，爸爸妈妈带我去潍坊玩，要坐长途汽车． 那天，我们一到那里，就有很多人，车一到，人们立刻向车里挤，尽管乘务员开了后门，可也无济于事。 爸爸妈妈都上去了，可我还在人群中，我以为爸爸妈妈把我丢下了，急得我都哭了。 就在这时，一双打手把我从后面托上了车，我回头一看，是一位伯伯，我刚想说声谢谢，车门就关了。 随着车的启动，我只能从窗户里看到他了。尽管这只是一个微不足道的一托，可这一托包含着助人为乐的高尚品质，至今让我记忆犹新，让我感动。 记得有一次，爸爸妈妈带我去潍坊玩，要坐长途汽车． 那天，我们一到那里，就有很多人，车一到，人们立刻向车里挤，尽管乘务员开了后门，可也无济于事。 爸爸妈妈都上去了，可我还在人群中，我以为爸爸妈妈把我丢下了，急得我都哭了。 就在这时，一双打手把我从后面托上了车，我回头一看，是一位伯伯，我刚想说声谢谢，车门就关了。 随着车的启动，我只能从窗户里看到他了。尽管这只是一个微不足道的一托，可这一托包含着助人为乐的高尚品质，至今让我记忆犹新，让我感动。双林小学五年级:游静蓓

篇二：一个令我记忆深刻的人(400字)作文

精选作文:一个令我记忆深刻的人(400字)作文 不知不觉，我