小学生简单的研究报告

《小学生自信心的培养研究》

研究报告

2012.9

一、提出的背景：

素质教育的核心是培育健康的人格。而自信是一个人健康人格中极为重要的组成部分。现在的学生多为独生子女，由于多方面的原因。他们表现出自信心缺乏，意志比较薄弱，进取心和抗挫折的能力差等方面的缺陷和不足。归其原因是自信心缺乏和不足。我们经常看见有些学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫不前，压抑了内在能力的发挥。过强的自我否定评价就是通常所说自卑感。有自卑感的学生行为怯懦，处处依赖老师、父母和同学，活动效率低微。现在的学生大数是独生子女，他们享受着过多的保护和关爱，缺乏独立生活能力的锻炼，缺乏坚强意志的培养，导致他们在困难面前缺乏激情，缺乏勇气，缺乏应有的自信。小学生自信心的培养不是一朝一夕能够完成的，需要再总结成功经验的基础上进行进一步的强化训练。因此我们“小学生自信心的培养”作为本学期自己的研究课题。通过调查问卷，我校学生自信心缺乏主要体现在以下方面：

（一）上课不敢或很少主动举手发言，不敢在集体面前讲话，有的同学回答问题紧张、不流利；不敢主动提出自己的意见、建议，对自己的能力缺乏信心，惧怕参加竞赛活动，害怕与别人相比，特别怕别人笑话。

（二）有

《培养小学生良好的思想道德》中期报告

和店乡陈庄小学课题组

《培养小学生良好的思想道德》是我校2015年申报上蔡县基础教研室所立项课题，经上蔡县基础教研室组织学科专家评审、核准、批准列入2015年上蔡县基础教育教学研究项目计划， “十二五” 规划综合类课题。经过半年多的艰辛努力，基本完成了研究方案设定的各项任务，取得了较好的成效。探索出了一条适应农村培养小学生良好的思想道德习惯养成教育的有效途径。按照课题研究实施步骤，我们进行了相关的实验研究，现将课题中期研究的基本情况总结汇报如下：

一、课题的提出

课题研究的现状分析：我校是一所典型的农村小学，学生的个性与行为习惯存在很大的差异：有的懒惰贪玩，不爱学习；有的聪明好学而品行令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放肆；有的不爱锻炼；有的语言粗俗；还有部分学生卫生存在问题，缺乏良好的卫生习惯，致使校园环境卫生及保持较差等。这些不良现象极大地阻碍了学生身心的健康发展，极不利于学校全面实施素质教育。针对以上种种情况，我们从本地区农村小学生的德育工作入手，在德育工作的实践中，把培养学生良好行为习惯的养成教育作为加强和改进学校德育工作的基础工作来抓，特别

奉节县教育委员会基础教育科研课题

---《农村小学生作文能力培养策略研究》

研 究 报 告

课题主研人员 张国庆

一、课题研究的背景 (一)基于时代发展的需要

21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的写作时代。

(二)基于学生一生发展的需求

《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行写作教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。

(三)基于我校作文教学现状的思考

虽然课程改革已经进行了7、8年，但是我们农村小学的教育历来比较薄弱，尤其是作文教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学作文的教学方法，大面积提高农村小学生作文水平，已是

《提高小学生数学纠错能力的策略研究》

课题研究报告

一、研究背景、目的意义

研究背景：小学生在数学学习过程中，经常会出现这样那样的错误，有的错误甚至反反复复发生，教师和学生每天大量的时间和精力都花费在数学纠错上，纠错成为师生每天必不可少而又繁重的任务，困扰着教师和学生，影响了和谐的师生关系。究其学生错误原因，与其受学习习惯、学习兴趣等非智力因素的影响，它还跟学生的原认知能力、思维能力有关，小学生的思维很容易受“定势”的影响，往往先入为主的东西在对新知识产生作用的同时，有其“正迁移”影响也有着“负迁移”的影响。提高学生的原认知水平，教学过程中重视“首次感知”对学生思维的作用，削弱“定势”的影响，使学生的学习习惯得到改善，学习效率得到提高，师生关系和谐发展正是我们开展此课题研究的原因。

研究目的意义：本课题着力通过深入研究小学数学学习出错产生的原因从纠错方法、减少出错的措施等方面探索出提高小学生数学纠错能力的策略，促使学生减少数学学习中不必要的错误，提高学习的效率获得发展；同时培养学生良好的学习数学的习惯，激发学生浓厚的学习数学兴趣，使其具备一定的数学纠错能力，提高学生学习数学的自信心和可持续性发展。

二、研究的理论依据

建构主义学习观这样阐述

垃圾分类，你我同行”调查报告

大家应该都知道垃圾分类吧，就是把垃圾分成四个大类，分类的目的是：提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。可是，我们大家都办到了吗？为了了解一下这垃圾分类的事情，今天我和妈妈来到了我们现在住的地方超山村，来探究一下附近的人家到底有没有做到垃圾分类，并且看看超山的垃圾桶齐不齐全。

妈妈说：先不要去附近的居民家看，先去超山里面吧。”我听从妈妈的话，和妈妈一同来到了超山里面看看。常见垃圾桶有四种颜色，分别是：蓝（可回收，可装废纸，塑料，玻璃，金属，布料五大类）、绿（厨余，可装剩菜剩饭，骨头，菜根菜叶，果皮等食品类废物）、黄（其他，可装砖瓦陶瓷，渣土，卫生间废纸，纸巾等废物）、红（有害，可装电池，荧光灯管，灯泡，水银温度计，油漆桶，部分家电，过期药品，过期化妆品等可以对人体造成伤害的废品），这些垃圾桶为我们做出了卓越的贡献。然而，有的地方就不是这些普通的颜色，他们有灰色，有白色，也有黑色，完全不把最普遍的四色（红黄蓝绿）垃圾桶放在眼里”，那今天，我就要去超山风景区来看看有没有这种情况。

我们早上等着一个很慢的人，就是我的同学伏临，我们大家正准备前往超山的时候，妈妈告诉我们：计划有变，天太热

篇一：小学一二年级字谜及答案

小学一二年级字谜及答案

一上一下 ( 卡 )

春少三日 （ 人 ）

两点两土两个口，无论贫富家家有。( 墙 )

二人坐在土堆上 ( 坐 )

一个日本人,拿着一把刀,杀了一口人,留下四滴血-.(照)

一加一 （王 ）

芦根 （户 ）

宝中宝 （玉 ）

正月无初一 （ 肯）

半个月亮 （胖 ）

日月一起来，不做明字猜 （胆 ）

两人并排坐扁担 （丛 ）

一口吃掉牛尾巴 （告 ）

太阳挂在树顶上 （果/杲）

三张纸 （顺/须 ）

“山”底上一亩田。(画)

三人一日去观景。(春)

渴了要喝水，喝水要张嘴 (渴、喝)

身边有个和尚(躺)

树上挂着白毛巾(棉)

太阳落到西边(晒)

半个月亮(胖)

十个豆豆入口(喜)

秀才进门把门关(闭)

一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。(秋)

一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。(心) 做动作:把手在眉上，做远望状(看)

有声有色(请)

一人一口(合)

石头砸中皮。(破)

竹子头下每人一口。(答)

一边绿，一边红;一边喜雨，一边喜风;喜风的怕水，喜雨的怕虫。(秋) 有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。(也)

走在上面，坐在下面(土)

两个月字肩并肩。(朋)(用)

呆头呆脑，能说会道(口)

头戴一顶帽，忠诚又可靠。(实)

一个人他姓王，

大学社会实践总结

实 践 课 题 关于小学生厌学心理个案分析的研究报告

关于小学生厌学心理个案分析

当今社会，生活水平提高了，学习条件改善了。但厌学的学生也增多了。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。孩子们产生一系列逃避上学的行为。那么作为教师，能否充分发挥主导作用创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情呢？为此，我对学生的厌学心理进行了研究。

针对当前个别家庭对儿女的厌学状况进行研究，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和那些让孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。

一、研究对象

张三（化名），男，成安县北阳小学三年级学生。身体健康、学习成绩差，好动。总是逃学；上课不听讲，尤其不喜欢上文化课，经常不完成作业（认为这些事情根本不重要），不喜欢管理严格要求高的老师，不喜欢交朋友（认为与同学、朋友交往是可有可无的事情），经常和同学有打架。

提高小学生数学纠错能力策略的研究课题研究报告

1

2020年4月19日

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

《提高小学生数学纠错能力的策略研究》

课题研究报告

一、研究背景、目的意义

研究背景：小学生在数学学习过程中，经常会出现这样那样的错误，有的错误甚至反重复复发生，教师和学生每天大量的时间和精力都花费在数学纠错上，纠错成为师生每天必不可少而又繁重的任务，困扰着教师和学生，影响了和谐的师生关系。究其学生错误原因，与其受学习习惯、学习兴趣等非智力因素的影响，它还跟学生的原认知能力、思维能力有关，小学生的思维很容易受“定势”的影响，往往先入为主的东西在对新知识产生作用的同时，有其“正迁移”影响也有着“负迁移”的影响。提高学生的原认知水平，教学过程中重视“首次感知”对学生思维的作用，削弱“定势”的影响，使学生的学习习惯得到改进，学习效率得到提高，师生关系和谐发展正是我们开展此课题研究的原因。

研究目的意义：本课题着力经过深入研究小学数学学习出错产生的原因从纠错方法、减少出错的措施等方面探索出提高小学生数学纠错能力的策略，促使学生减少数学学习中不必要的错误，提高学习的效率获得发展；同时培养学生良好的学习数学的习惯，激发学生浓厚的学习数学兴趣，使其具备一定的数学纠

《小学生心理健康教育的研究》

研 究 报 告

负 责 人: 工作单位:

目 录

第一部分 引言

一、课题研究的背景 二、课题研究的目的和意义

第二部分 学校心理健康教育的现状分析与思考

一、小学心理健康教育的现状分析

二、国外学校开展心理健康教育的某些启示 第三部分 研究的主要内容

一、小学生身心发展的特点

二、当前小学生心理健康教育存在的问题及解决的策略 三、当前小学生心理健康存在的问题及解决的策略 四、学校开展心理健康教育的有效途径和方法 （一）呼吁全社会为青少年的成长营造健康的心理氛围 （二）把家校合作纳入学校心理健康教育系统 （三）学校要高度重视学生心理健康问题 （四）小学生心理健康教育关键是教师 1、学校心理健康辅导员与学生心理健康教育 2、班主任与学生心理健康教育 3、科任教师与学生心理健康教育

第四部分 思考与问题………………………… 第五部分 参考文献………………………………

第一部分 引言

一、课题研究的背景 (一)社会背景

随着社会的发展和竞争的加剧，精神卫生问题日益突出并日渐为全社会所关注。一般人群中，心理卫生问题的发生率约10％-15％，而在一些特定的职业、年龄人群

《小学生心理健康教育的研究》

研 究 报 告

负 责 人: 工作单位:

目 录

第一部分 引言

一、课题研究的背景 二、课题研究的目的和意义

第二部分 学校心理健康教育的现状分析与思考

一、小学心理健康教育的现状分析

二、国外学校开展心理健康教育的某些启示 第三部分 研究的主要内容

一、小学生身心发展的特点

二、当前小学生心理健康教育存在的问题及解决的策略 三、当前小学生心理健康存在的问题及解决的策略 四、学校开展心理健康教育的有效途径和方法 （一）呼吁全社会为青少年的成长营造健康的心理氛围 （二）把家校合作纳入学校心理健康教育系统 （三）学校要高度重视学生心理健康问题 （四）小学生心理健康教育关键是教师 1、学校心理健康辅导员与学生心理健康教育 2、班主任与学生心理健康教育 3、科任教师与学生心理健康教育

第四部分 思考与问题………………………… 第五部分 参考文献………………………………

第一部分 引言

一、课题研究的背景 (一)社会背景

随着社会的发展和竞争的加剧，精神卫生问题日益突出并日渐为全社会所关注。一般人群中，心理卫生问题的发生率约10％-15％，而在一些特定的职业、年龄人群