充满欢笑英语

星期五这节语文课与众不同，大章老师送给我们一份特别的礼物”，里面装着一节课的欢乐。是什么呢？哈哈，让我告诉你吧那就是字词接龙比赛。

语文课铃声一响，大章老师故作神密的说：咱们来玩个叫字接龙的游戏吧！一听到游戏”二字，同学们个个两眼发光，议论纷纷，都兴奋极了。

大章老师说完规则，游戏就开始了。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，想取得一个好成绩。大章老师说了四个字，春夏秋冬，每个大组抽一个季节。咱们组抽到了冬”，我们要写关于冬天的词语，然后把这些词语连成一句话。我努力思考着，从同学的表情来看，他们正在全神贯注的思考。正当我在抓耳挠腮思考的时候，大章老师偏偏请我第一个回答。我的脑子里一片空白，心想：我的运气可真差，这下要完蛋了！”但是没办法只能硬着头皮上了，我从未感到从我的座位上到黑板这段路有那么的漫长。

走到黑板前，眼看就要出丑了，有了，雪花不就是冬天的吗，于是作文，我赶快写下这两个字。回到自己的座位上，我长长地舒了一口气。第二个上讲台的是潘屹涵，只见他胸有成竹的写下了＂蜡梅花＂三个字。后面的同学难度就大了，因为他们要把我们的词连成一句话。轮到刘霁庐了，我看见他紧锁着眉头，冥思苦想。但压根没有见效，他实在想不

笑，在我的生活中是必不可少的。

我喜欢在空闲的时候对着镜子笑。把嘴角勾成弧线，就是一个完整的笑容。我喜欢自己笑的样子，多好看！笑使我快乐，爱笑”是我的快乐！

当快乐来时，我的心情会格外舒畅。穿着雨衣漫步在丛林中，聆听春天花开的声音，我看见花儿昂起头对着我笑，花儿的美丽笑容带给我快乐。

我喜欢笑，也喜欢接受帮助。当我遇到困难，别人给我帮助时，我会感到一身轻松，露出微笑，感谢帮助我的人。我觉得微笑比谢谢”更重要。在我帮助他人时，也喜欢他们对我笑，笑令我作文心情愉悦。

笑，是人表现在脸上最神奇的东西，它是力量的源泉。在心情愉悦时，一切事物都是美好的；即使是枯燥的事，也能被看出有一些情趣。要是你在散步，你会发现路上的一切都是美好的。只是缺少发现，因为笑带来的心情愉悦，能使人发现美。

我经常因为笑感到快乐。细微的动作便能体现，有时我也会情绪低落，当我平静下来，就会努力的挤出笑容，让快乐在我心里挤满幸福。其实，笑已经从我脸上大大释放出来，根本不用挤。

我喜欢笑。它使我的生活阳光灿烂，令我感到快乐。笑，是我的快乐！

生活中处处充满欢笑，有开心的笑，有遇到喜事后的笑，但我觉得最快乐的笑就是成功后的欢笑。

那是很久以前的事了，当时我大概上幼儿园大班。我看到好多小朋友都有一辆帅气的自行车，骑得非常快，很好玩的样子，我也想有一辆。经过我三天的软磨硬泡，爸爸妈妈终于同意了。

爸爸给我带来了一辆蓝色的自行车，功能很多，带人，盛水等等。刚拿到自行车，我就迫不及待的坐上去，要骑。这时，妈妈走过来，笑着对我说：要想学会自行车，可不是一件简单的事。”妈妈给我做了一个示范，然后把车子给我。我学着妈妈的动作，结果一上去就倒下了，我摔得很痛，妈妈赶忙把我从地上扶起来，又作文告诉了我骑自行车的要领，鼓励我，教了我许多快速学好自行车的秘诀。我爬起来后把车推到一片宽阔的道路上，下定决心要把自行车学会。

我又试了一次，可还是失败了。我忍无可忍了，把车狠狠地扔在地上，不学了。妈妈走过来，语重心长地对我说：孩子，做什么事情不能半途而废啊。失败是成功之母，坚持就会成功。从哪里摔倒就从哪里爬起，快起来再试一次！”

我听了妈妈的话明白了许多，又重新推好自行车，坐上去再练。功夫不负有心人，经过我多次的试练，我终于成功了！而且骑得很快，还会转弯。

我开心的大笑起来，因为我终于成功了！妈妈

陆鸣：欢笑的背后

欢笑一定能使我们忘掉身体和心灵的伤痛，但那些给予人们欢笑的人常常是强忍自身伤痛的。从这个意义上来说，给人世带来欢笑的人，至少已经具备了善良和给予的美好人格。我们在欢笑之后请不要吝惜掌声，否则我们的生存是极端自私的冷漠，甚至就是在过一种可耻的生活。准备掌声，意味着我们已经懂得了尊重和尊敬，也许还有更多的东西比如珍惜和爱。我觉得：陆鸣就是这样一个应该被掌声肯定的人！

——题记

由吹拉弹唱开始的人生

上个世纪的七十年代是苦难的中国一切复苏一切从头再来的特殊时期，那是一个非常的十年，国家整个的物质生活与精神生活都处在近乎荒芜的境地，更何况1996年新中国第一代国家领导人相继离世，整个民族的心灵需要安慰??这是七十年代后期以至八十年代初期文学艺术红火得有些异常的最根本前提。于是，相声这门传统艺术形式以其独有的幽默、诙谐、讽刺、生动、平民意识、干预精神等等艺术魅力，立即在绝大多数民众的心灵上激起强烈波澜。上个世纪的最后二十年，可以说是相声艺术空前鼎盛的二十年。

18岁的陆鸣在1975年一个阳光灿烂的日子前往武汉市说唱团应考，尽管他是以优异的成绩考取了，但人们发现的是他出色的演艺才能而非说相声的能力，也就是说当初他并非作为相声后备招进说唱

陆鸣：欢笑的背后

欢笑一定能使我们忘掉身体和心灵的伤痛，但那些给予人们欢笑的人常常是强忍自身伤痛的。从这个意义上来说，给人世带来欢笑的人，至少已经具备了善良和给予的美好人格。我们在欢笑之后请不要吝惜掌声，否则我们的生存是极端自私的冷漠，甚至就是在过一种可耻的生活。准备掌声，意味着我们已经懂得了尊重和尊敬，也许还有更多的东西比如珍惜和爱。我觉得：陆鸣就是这样一个应该被掌声肯定的人！

——题记

由吹拉弹唱开始的人生

上个世纪的七十年代是苦难的中国一切复苏一切从头再来的特殊时期，那是一个非常的十年，国家整个的物质生活与精神生活都处在近乎荒芜的境地，更何况1996年新中国第一代国家领导人相继离世，整个民族的心灵需要安慰??这是七十年代后期以至八十年代初期文学艺术红火得有些异常的最根本前提。于是，相声这门传统艺术形式以其独有的幽默、诙谐、讽刺、生动、平民意识、干预精神等等艺术魅力，立即在绝大多数民众的心灵上激起强烈波澜。上个世纪的最后二十年，可以说是相声艺术空前鼎盛的二十年。

18岁的陆鸣在1975年一个阳光灿烂的日子前往武汉市说唱团应考，尽管他是以优异的成绩考取了，但人们发现的是他出色的演艺才能而非说相声的能力，也就是说当初他并非作为相声后备招进说唱

让英语课堂充满活力

编辑：studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始，我市在小学一年级全面铺开英语教学，这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的，但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件，因此，笔者认为，为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法：

一、直观教学，直接感知。

心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教

让英语课堂充满活力

编辑：studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始，我市在小学一年级全面铺开英语教学，这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的，但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件，因此，笔者认为，为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法：

一、直观教学，直接感知。

心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教

让英语课堂充满活力

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一、直观教学，直接感知。

心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教

让英语课堂充满活力

编辑：studa20在由应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。小学英语教材的特点之一是强调听说，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力，为今后的学习打下良好的基础。从本学期开始，我市在小学一年级全面铺开英语教学，这对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的，但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件，因此，笔者认为，为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，必须把英语课堂搞活，让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从五方面谈一下个人的看法：

一、直观教学，直接感知。

心理学告诉我们，人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在的。为此，视觉在学习和工作中占有极为重要的地位。人的认识总是经过从简入深、由表及里、从具体到抽象的过程。小学生，特别是一年级的学生，他们的抽象思维能力较差，往往要凭借具体事物或者表象进行思维，而直观教学正是符合学生认识事物的实际，能为他们的思维提供形象的直观的印象，能把抽象的知识具体化。俗话说：“百闻不如一见”，为了更好地达成教学目标，我在教

连续几天的小雨让大家怎么都高兴不起来，今天虽然没下雨，但天气依旧阴沉，大家的心情也更加沉闷，因为听到了老师带来的那个消息。

时间一分一秒的流逝，点点阳光也像一把把利剑，刺穿了层层厚重的阴霾，那些金光闪闪的利剑插在大地上，逐渐放大，光芒四射。顿时，天空之中多了一个煎鸡蛋，还是焦黄的那种，外圈微白，中心略红，看着就觉得眼馋。那煎鸡蛋所发出的数不胜数的金光被我们的窗帘挡住。所有的同学搬着板凳出去考试。”随着老师一声令下，所有的人立刻如饿虎扑食一般冲了出去。

太阳依旧灿烂，它仿佛懂得我们沉闷的心情，将暖意一点一点地注入我们的身体，就像朋友的帮助，家人的关心。此时，老师将试卷发了下来，刚才还眉头紧锁的我看到试卷后不禁失声笑了出来：哈哈，太好了，这不是星期一刚背过的题吗？哈哈！有人欢喜有人忧，坐在我旁边的那位杨兄可就倒霉了。看他那憋得作文彤红的脸以及那一副苦不堪言的表情，毫无疑问，他分明就是一道题也不会啊！我本不比他聪明多少，可到底是为什么呢？原因很简单，星期一那天讲的就是这几道题，他偏偏没来，所以就不会了。

杨兄看了看周围，确定老师不在后，朝我扔了块石头，并问我第一道题怎么写。一向正义的我怎么能将正确答案告诉他呢？所以我朝他比了个手势，低声说了两