太阳系自述作文500

我是宇宙中的少数生命星球的其中一个太阳系。到今天，2018年我已经四十六亿岁了。我是由一颗恒星；四颗岩石行星；四颗气体行星组成。我最喜欢的行星就是我身体中的生命星球地球。它虽然很小，但是孕育了无数生命。上面最有智慧的生命是人类。他们为我带来了无穷的乐趣，但可能是因为我的心脏太阳太烫了吧，所以人类一直不敢靠近它。

在我的行星中，最让我骄傲的除地球外就是木星啦！它体型巨大，是我的守卫者中最杰出的一颗。为什么说它杰出呢？这还要从几百前的一场灾难说起。

这作文天，我正常地绕着银河系转动着，突然，一颗阿尔法恒星系统的巨大小行星快速飞来，这时我最喜欢的地球正在它的航道内，一旦它和地球相撞，地球瞬间就会灰飞烟灭。在这千钧一发之际，木星紧急跳到地球前，挡住了地球；自已却伤痕累累。

我的行星中唯一有光环的就是土星了。别听它名字中有个土”字，它可是八大行星中第二美的行星。它有七层光环，每一层光环色彩各异，光彩夺目，就像戴了一个镶嵌着钻石的戒指一样，熠熠生辉。

怎么样，我很漂亮吧。哦，是我的行星漂亮吧。漂亮就多去研究它们吧！

篇一：太阳系 八大行星资料表

篇二：太阳辐射光谱和太阳常数

太阳辐射光谱和太阳常数

(1)辐射光谱：太阳是个炽热的大火球，它的表面温度可达6000°K，它以辐射的方式不断地把巨大的能量传送到地球上来，哺育着万物的生长。

太阳辐射的波长范围，大约在0.15-4微米之间。在这段波长范围内，又可分为三个主要区域，即波长较短的紫外光区、波长较长的红外光区和介于二者之间的可见光区。太阳辐射的能量主要分布在可见光区和红外区，前者占太阳辐射总量的50％，后者占43％。紫外区只占能量的7％。在波长0.48微米的地方，太阳辐射的能力达到最高值，数值约为3.0卡/cm2.分以上。

(2)太阳辐射强度和太阳常数：太阳辐射强度就是太阳在垂直照射情况下在单位时间(一分钟、一天、一个月或者一年)内，一平方厘米的面积上所得到的辐射能量。如果在特定的情况下测量太阳辐射强度，就叫做太阳常数。也就是说，必须是在日地平均距离的条件下，在地球大气上界，垂直于太阳光线的1平方厘米的面积上，在1分钟内所接受的太阳辐射能量，就称为太阳常数。它是用来表达太阳辐射能量的一个物理量。

这里需要解释几个概念：

①日地平均距离：太阳和地球的距离在天文学上称做“天文单位”，这是一个很重要的数字，很多天文数字都是以

17 《 太阳系的奥秘》教学设计

满城小学：王永忠

教学理念：本课围绕太阳的恒星和行星展开研究,按照资料介绍、分析资料、建立模型和科学在线的顺序，设计了两个活动。引入活动以故事的形式介绍了日心说的提出，从中对学生进行科学史以及学习科学家精神的教育。 教学目标：

1、 知识和能力目标

（1）通过分析资料，初步了解恒星、行星、彗星等不同星体的特点。 （2）通过数据分析和计算，初步认识太阳、地球在太阳系中的位置和作用。进而对行星的体积和太阳系的膨大有一个理性的认识。 （3）通过建立太阳系模型的活动，初步学会建立科学模型的基本方法，并对太阳的膨大有更深入的感性认识。 2、情感态度价值观

（1）进行科学史以及学习科学家精神的教育。

（2）通过了解人类探索太阳系的努力，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣。 教学过程：

一、 引入头脑风暴：假设你是神六航天员，你上太空后想探索什么知

识？讲述：人类探索太阳系的历史。 二、认识太阳系的组成

1、观看有关太阳系的视频和课件。认识恒星和行星。

1

2、学生交流自己所收集到的太阳系的资料图片，交流自己的感受。 3、结合实际说出地球饶太阳运动的规律。 4、交流九大行星有关方面的知识。

5、教师通过课件介绍九大行星的知识和最新科

17 《 太阳系的奥秘》教学设计

满城小学：王永忠

教学理念：本课围绕太阳的恒星和行星展开研究,按照资料介绍、分析资料、建立模型和科学在线的顺序，设计了两个活动。引入活动以故事的形式介绍了日心说的提出，从中对学生进行科学史以及学习科学家精神的教育。 教学目标：

1、 知识和能力目标

（1）通过分析资料，初步了解恒星、行星、彗星等不同星体的特点。 （2）通过数据分析和计算，初步认识太阳、地球在太阳系中的位置和作用。进而对行星的体积和太阳系的膨大有一个理性的认识。 （3）通过建立太阳系模型的活动，初步学会建立科学模型的基本方法，并对太阳的膨大有更深入的感性认识。 2、情感态度价值观

（1）进行科学史以及学习科学家精神的教育。

（2）通过了解人类探索太阳系的努力，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣。 教学过程：

一、 引入头脑风暴：假设你是神六航天员，你上太空后想探索什么知

识？讲述：人类探索太阳系的历史。 二、认识太阳系的组成

1、观看有关太阳系的视频和课件。认识恒星和行星。

1

2、学生交流自己所收集到的太阳系的资料图片，交流自己的感受。 3、结合实际说出地球饶太阳运动的规律。 4、交流九大行星有关方面的知识。

5、教师通过课件介绍九大行星的知识和最新科

Opengl实现太阳系天体运动

本文主要讲OpenGL中的几何变换。

我们生活在一个三维的世界——如果要观察一个物体，我们可以： 1、从不同的位置去观察它。（视点变换/视图变换，gluLookAt）

2、移动或者旋转它，当然了，如果它只是计算机里面的物体，我们还可以放大或缩小它。（模型变换）

3、如果把物体画下来，我们可以选择：是否需要一种“近大远小”的透视效果。另外，我们可能只希望看到物体的一部分，而不是全部（剪裁）。（投影变换） 4、我们可能希望把整个看到的图形画下来，但它只占据纸张的一部分，而不是全部。（视口变换）

这些，都可以在OpenGL中实现。 1、模型变换和视图变换

从“相对移动”的观点来看，改变观察点的位置与方向和改变物体本身的位置与方向具有等效性。在OpenGL中，实现这两种功能甚至使用的是同样的函数。 由于模型和视图的变换都通过矩阵运算来实现，在进行变换前，应先设置当前操作的矩阵为“模型视图矩阵”。设置的方法是以GL_MODELVIEW为参数调用glMatrixMode函数，像这样： glMatrixMode(GL_MODELVIEW); 通常，我们需要在进行变换前把当前矩阵设置为单位矩阵。这也只需要一行代码： glLoa

六年级科学上册教案

2、太阳系大家族

教学目标：

1、初步认识太阳及太阳系中的八大行星。 2、从天文学的角度认识一年四季的形成原因。 3、能够做阳光直射与斜射形成温差的实验。

4、能够模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系，知道行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。 教学重点：了解组成太阳系的主要天体。

教学难点：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。

教学准备：介绍太阳系基本情况的视频、温度计、信封、20厘米40厘米60厘米三根长短不同的棉线。

预习要求：认真阅读课本45页到47页的内容，初步了解太阳系的有关知识。 教学过程 一、导入新课

1、上一课我们学习了《登月之旅》这一课，知道在地球的周围有月亮这样一颗卫星。月球绕着地球转，地球又围绕着谁在转呢？今天，我们就来学习第二课——《太阳系大家族》。 2、板书课题：2、太阳系大家族 二、太阳、地球、月亮的运动

1、出示45页第一幅插图，引导学生看一看，太阳、地球和月亮是怎样运动的？

2、提问：月亮绕着地球转，地球在自转的同时，又绕着太阳公转，你知道地球绕着太阳转一圈的时间是多长吗？（一年。）

3、交流讨论：我们该怎样记住太阳、地球、月亮是怎样运动的？ 出示儿歌：

太阳大

我是一个大火球，每天白天许多工作等着我。我带给人们温暖，猜猜我是谁？没错，我的名字就叫做太阳！

我是一个大火球，这可不是说着玩儿的。如果当一个人离我有一千米远时，他早已被我晒的烟消云散云了；如果一个机器部件离我很近时也会融化。因为我的表面温度有六千度，体内温度却是表面温度的三千倍。

我不仅是个大火球，还是宇宙中的大哥哥”。你们居住的地球体积只有我体积的1/22，也就是相当于我是一个篮球，地球只是一个小的可怜的芝麻粒儿。

虽然我的身体庞大，但我还是一个爱臭美的小帅哥呢！别以为我只有一种火红的衣服，其实我还有许多件衣服呢，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等衣服，只是这些衣服我只有在见到云层、雨水的时候才会穿出来。

我不仅衣服多，名字也多。早晨人们把我叫成朝阳，公鸡和人们都会为我欢呼。傍晚6点时，我准备要回家”了，牛羊们也都各自回家了，这个时候大作文家也会叫我夕阳。

虽然我的名字多，但有一件事情让我疑惑不解。记得有一次，我在家睡觉时，听到有一些人说我的阳光对他们有一些伤害，这让我心里很恐慌，因为我想为人类做些好事，和人类做好朋友。人们说我的阳光照射到一些垃圾场上的垃圾就会散发出一种腥臭味儿。这时我就不明白了，我给他们温暖，他们却不喜欢我。

大家好，我是一个大大圆圆的球体，会发光﹑会发热﹑离你们很远。会给你们带来光明和温暖，你们猜猜我是谁了？

我的温度很高很高，我的表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到我，也会变成汽，中心温度是表面温度的2500倍。

我是一个很大很大的球体，我长得像足球，但是我要比它大得多的多，130万个地球才能低得上一个我，因为我离你们很远很远，所以看起来我就像盘子一样那么小。如果我是一个篮球那么大的话，地球会是像一颗芝麻那么小，所以你们作文觉得我小。

我离你们很远很远，如果小朋友来我家做客，步行的话差不多要走3500年。坐飞机的话要费二十几年，才能来到我的家里面。小朋友坐着飞机来我家做客，吃完饭再回家时就变成白发苍苍的老爷爷。

虽然我的缺点很多很多，但我还是你们的好朋友，如果没有我，春天就没有温度的春风温暖的阳光，夏天没有炎热的酷暑，秋天没有丰收的喜悦，冬天没有洁白的雪花。没有四季﹑动物﹑植物和人类都无法生存，地球将到处是黑暗和寒冷，这就是我你们的好朋友。

Matlab动画模拟太阳系行星运动

figure('name','星系演示');%设置标题名字 pausetime=.02;%设置暂停时间

set(gca,'xlim',[-50 50],'ylim',[-50 30],'zlim',[-50 50]);

set(gcf,'doublebuffer','on') %消除抖动

xlabel('x轴'),ylabel('y轴'),zlabel('z轴'); axis equal; grid on;

view([3 5 2]); hold on

a=[8.5 12.5 20 30 50 60 80 100 90];b=[8 12 18 26 45 55 70 90 30]; omga=[4 1.25 1 0.5 0.1 0.05 0.25 0.125 1];r=[0.35 0.8 0.8 0.5 3 2.5 1.5 1.5 0.35];%长轴，短轴，角速度，球体半径

c=sqrt(a.^2-b.^2);h=pi/18;h1=pi/10;f=pi/9;g=pi/8;

aby=[h h 0;h1 h 0;h h 0;h h 0;h h 0;h h 0;h g 0;h h h;g 0 g];%每个轨道

二十一世纪最流行的益智玩具是什么？正是我魔方大爷。

我被一位魔方收藏家毫不犹豫地买回家。我是正方形的，有六个面，每个面的颜色都不一样，五颜六色的。我们魔方家族是由一家美国大公司送到中国来的。在魔方家族里，我只属于中年，是方形的三阶魔方。上有十三阶魔方，下有二阶魔方。逻辑思维好的人都爱不释手，和我总是形影不离。我是一种寓教于乐的绝佳游戏伙伴，就连最强大脑节目都有魔方的比赛项目，比比谁能在最短的时间让我复原，高手们个个都胶尽脑汁，谁都想刷新世界纪录。

我有六种颜色，黄、白、蓝、红、橙、绿，分为六个面。我还可以变形呢！只要玩的人手指一动，就能让我瞬作文间变身。有时，我穿着花花绿绿的裙子舞蹈；有时，我戴着五彩缤纷的帽子跳跃；有时，又穿着漂漂亮亮的裤子飞翔；有时，就像一个活泼可爱的小孩一样，别人都称我老顽童。”

身手敏捷的我，不像十三阶老老老爷那样，身体庞大，人们的手拿都拿不住。我却不一样，我个子小而灵活，随时玩弄于手掌间。人们学魔方，第一个学的就是我。因为只要掌握了我，才能进一步联系魔方家族的其他成员，我便是其它成员的师傅。

这就是我魔方大爷。我老少皆宜，孩子们的益智好玩具，能让思维更加敏捷，增强逻辑能力；让老人们手指灵活，防止老人痴呆症的好工具