古典服饰的流行文化背景

服饰——谢玲 张新 龚波

服饰文化服饰文化是人类文化的重要组成部分。 人类服饰从它诞生之日起，不仅具有反映 人类社会的物质文明和精神文明的多层内 涵功能，而且随着时代的进步和社会的发 展不断丰富。

1978~1988 衣同装年代

服 饰 的 发 展

1988~1999着装开始多样化

2000~2008 个性化、民族风

2009~~

社会背景：70 年代末到80年代初，封闭的大门被打开，别人 的生活方式使中国女性开始以审视和怀疑的目光打量自己的穿 戴，随着对文革及左倾思想的深入与扩大，中国人开始认同这 样一个真理：美是没有阶级性的，穿衣戴帽不一定与意识形态 的健康与否必然相连。

第一阶段：1978-1981 第二阶段：1982-1984 第三阶段：1985-1988

范思哲 劳力士 来自意大利的范思哲 成为进入中国的第一 个外国服装名牌。同 一年,劳力士手表出现 在少数中国人的腕上。

绿军装 军装在改革开放的头 两年仍然十分流行， 基本上是人手一件。 那时候最流行的穿法 是要在军装口袋上别 个五角星。

“鸡窝”头 这个发型在年轻女孩 中非常流行。很多理 发店的门前半夜就排 起长龙，排队的都是 等着烫发的年轻女孩。

的确良

的确良硬领、色彩艳 丽，穿在身上真的“的 确凉”

服饰——谢玲 张新 龚波

服饰文化服饰文化是人类文化的重要组成部分。 人类服饰从它诞生之日起，不仅具有反映 人类社会的物质文明和精神文明的多层内 涵功能，而且随着时代的进步和社会的发 展不断丰富。

1978~1988 衣同装年代

服 饰 的 发 展

1988~1999着装开始多样化

2000~2008 个性化、民族风

2009~~

社会背景：70 年代末到80年代初，封闭的大门被打开，别人 的生活方式使中国女性开始以审视和怀疑的目光打量自己的穿 戴，随着对文革及左倾思想的深入与扩大，中国人开始认同这 样一个真理：美是没有阶级性的，穿衣戴帽不一定与意识形态 的健康与否必然相连。

第一阶段：1978-1981 第二阶段：1982-1984 第三阶段：1985-1988

范思哲 劳力士 来自意大利的范思哲 成为进入中国的第一 个外国服装名牌。同 一年,劳力士手表出现 在少数中国人的腕上。

绿军装 军装在改革开放的头 两年仍然十分流行， 基本上是人手一件。 那时候最流行的穿法 是要在军装口袋上别 个五角星。

“鸡窝”头 这个发型在年轻女孩 中非常流行。很多理 发店的门前半夜就排 起长龙，排队的都是 等着烫发的年轻女孩。

的确良

的确良硬领、色彩艳 丽，穿在身上真的“的 确凉”

积极影响:

1、丰富学生生活。网络流行文化内容丰富，形式多样，如网络流行歌曲、影视网络等。无论校内校外，网络流行文化对青少年学生最直接的影响就是开阔了其视野，丰富了他们的日常生活，有利于大学生拓展知识面，提高综合素质。

2、拓展教育资源。网络流行文化是社会文化的重要组成部分之一。部分网络流行文化同样具有先进基因，其对于大学生的社会化与成长具有重要意义。而且，当前学校教育的内容与现实社会的联系日益紧密，让我们接触、了解、合理吸收某些网络流行文化十分必要。部分优秀的网络流行文化同样是鲜活的教育资源，将少量的精品纳入到学校教育中，对于拓展学校教育的知识、德育、艺术等资源，开阔学生视野和思维，丰富其知识、技能和技巧，密切学校与社会现实的联系均具有积极意义。

3、繁荣校园文化。学生无疑是校园文化的创造主体，网络流行文化通过作用于大学生，同样影响到校园文化的繁荣与发展。大学生摹仿能力强，他们常常借助于网络流行文化内容与形式，并结合学校生活进行再创造重新赋予网络流行文化新的意义，如网络校园歌曲、网络校园小说等，形成了具有大学生特色的文化内容与形式。

4、网络流行文化的传播有利于增强大学生的民主意识。网络的普及与通讯手段的进步，使得每个大学生能够更好地发扬民

浅论“红色”在中国的文化背景

[摘要]中华民族是热爱色彩同时也善于使用色彩的民族，在众多的色彩中，“红色”无疑是一颗闪亮的明星，是我们的祖先传承给我们的，包含了中国文化心理的色彩精华。“红色”在我国拥有重要的地位，在“衣”、“食”、“住”、“行”各个方面的运用都具有悠久的历史与深厚的文化传统，本文通过研究“红色”在中国的文化背景，探讨红颜色在我国重要的人文地位及国人“尚红”的原因。

[关键词]红色；中国；文化背景

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.04.098

1前言

世界上爱“红色”的民族很多，但只有中国人将“红色”全面运用在“衣”“食”“住”“行”的方方面面，“红色”对中国人来说，不是空中楼阁，而是生活中重要时刻的点点滴滴：是外婆为保佑我们平安长大给我们戴的红虎帽，穿的小红鞋；是过年时响彻天际，怪兽“年”也要闻声而逃的红鞭炮；是新婚时身穿的红礼服；是节庆时全家团聚，围坐着共同分享的红色的吉祥食物；是远古时期，原始人端起的第一只红陶罐；也是满清王朝，康熙大帝使用的精美的“郎窑红”。这些中国人共同的记忆将这种热烈华丽的色彩“红色”根植在了我们民族文化的血脉之中，并最终使“红色”成为我国传统文化重要的色彩表征。

新托福听力文化背景资料汇总

1)【熔炉】(The Melting Pot) 备考指数：☆☆☆

美国的别称。因为美国是一个由来自世界各地不同民族的移民融合组成的国度。这些移民说的英语不像英国人的英语那样具有较强的阶层性与地域多样性。他们形成了相似的生活习惯与礼节；城乡居民的差别也不像其他国家的那样明显。美国社会虽然竞争性强，且存在着种族歧视，但它在同化来自不同民族的移民方面又表现出相当大的弹性与包容性。因而，形成了全新的整体文化与共同的民族意识，使美国成为“一个多民族组成的国家”。美国人的人生观是基于个人奋斗、自我管束与竞争精神之上的。

2)【雅皮士与雅非士】(Yuppies and Yuffies) ☆☆☆

雅皮士是美国人根据嬉皮士(Hippies)仿造的一个新词，意思是“年轻的都市专业工作者” 。雅皮士从事那些需要受过高等教育才能胜任的职业，如律师、医生、建筑师、计算机程序员、工商管理人员等。他们的年薪很高。雅皮士们事业上十分成功，踌躇满志，恃才傲物， 过着奢侈豪华的生活。与嬉皮士们不同，雅皮士们没有颓废情绪，不关心政治与社会问题， 只关心赚钱，追求舒适的生活。雅非士意为“都市中失败的年轻人”。他们虽然觉得自己的生活无法与雅皮士的生

马来西亚文化背景

? 马来西亚：简称大马（Malaysia），首都吉隆坡，是位于东南亚的一个国家。马来西亚由十三个州组成，共分为两大部分：一个是位于马来半岛的西马来西亚，北接泰国，南部隔着柔佛海峡，以新柔长堤和第二通道连接新加坡；另一个是东马来西亚，位于加里曼丹岛的北部，南部接印度尼西亚。属热带雨林气候。

? 马来西亚气候宜人，环境优美，是燕窝的主要产地，有悠久的燕窝采摘和加工历史。

? 马来西亚是个多民族国家，其中马来人及其他原住民占６８.７％，华人占２３.２％，印度人占６.９％。沙捞越州原住居民中以伊班族为主，沙巴州以卡达山族为主。由于民族众多，又是景色秀美的旅游国家，因此也是众民族美食聚集的国度。

?

? 马来西亚（Malaysia）国旗又被称为“辉煌条纹”（Jalur Gemilang）。是马来西亚的国家主权象征之一。国旗由十

四道红白相间的横条所组成，左上角为蓝底加上黄色的新月及十四芒星图案。长宽比例为2：1。这道旗帜自1963年9月16日马来西亚成立时正式开始启用。14道红白横条和14角星原代表全国14个州，自新加坡在1965年独立后代表全国13个州和联邦直辖区。蓝色象征人民的团结，黄色象征皇室，红色象征勇敢，白色象征纯洁，新月象征

中韩两国流行文化发展的差异

姓名：2011级哲学与社会发展学院

社会学2班 米欣

内容摘要： 本文试图探究近20年中韩两国流行文化发展的差异，

通过从网上查阅资料，以及对自己多年来对“韩流”文化的关注得出了一些零星想法。可以看出20年来在中韩流行文化的交流中，韩国流行文化史远远占据了上风，在中国，“韩流”成为了一种不可抗拒的浪潮，这也确实成为了中国流行圈里的一道“寒流”。但是随着中国经济的不断发展以及两国领导人的提倡，中韩流行文化不断密切，“汉风”逐渐兴起，但是内容仍局限在传统文化上，也就是中国的流行文化并没有对韩国有很深的影响，这是值得我们反思的问题。

关键词：韩流 汉风 流行文化 韩剧 文化交流

20世纪90年代末以来随着韩国影视剧、韩国流行音乐、韩国明星及韩国流行服饰打扮所聚集起来的韩国文化风潮大举登陆中国大陆，韩国文化风行一时，，“韩流”一词应运而生。 \韩流”是社会学家对韩国文化风靡，流行的一种统称，就是浸透韩国特有文化气息的纯粹的韩国式生活方式在国内掀起的新的流行风潮。很多中国青少年炮制并演绎着这一轮新的文化潮流，并出现了“哈韩族”这一毁誉参半的特殊群体。

当然在“韩流”在中国大陆大行其道的时候，我们也乐观的

多元文化背景下的英国教师教育

British Teacher Education in the Multicultural Context

作者：李俐

作者机构：西南大学历史文化学院,重庆400715

出版物：教师教育学报

年卷期：2015年第2期

摘要：多元文化教育是文化多样性国家教育的重要特征之一。英国是一个多民族、多元文化社会,二战后大量移民的迁入改变了英国的社会结构。

英国多元文化社会结构的形成深刻影响了英国的教育,进而对教师教

育如何回应多元文化提出了相应的诉求。英国教师教育对多元文化的

回应体现为英国政府出台的一系列政策法案。在多元文化教育的背景

下,英国的教师教育标准作了调整,以适应多元文化教育对教师的要求;

教师语言能力的要求也随之提高,教师的教育模式也开始注重多元文

化知识、技能与情感的渗透,以促进教师的多元文化参与。

页码：99-103页

主题词：英国教育;多元文化;教师教育

市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论的基础上的应用科学。它产生于20世纪初的美国,后来流传到欧洲、日本和其他的国家,在政治、经济、文化和科技等各方面的带动下,不断地完善和发展,并逐渐趋于成熟。下面,我将从文化方面与大家分享我们销路通小组的讨论成果。

市场营销学发展的文化背景

市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论的

基础上的应用科学。它产生于20世纪初的美国，后来流传到欧洲、

日本和其他的国家，在政治、经济、文化和科技等各方面的带动下，

不断地完善和发展，并逐渐趋于成熟。下面，我将从文化方面与大家

分享我们销路通小组的讨论成果。

可以说，任何事物的发展都离不开文化的熏陶，市场营销学也不

例外。进人19世纪，伴随资本主义经济的发展，资本主义的矛盾日

趋尖锐。频频爆发的经济危机，迫使企业日益关心产品销售，千方百

计地应付竞争，并在实践中不断探索市场营运的规律。到19世纪末

20世纪初，世界主要资本主义国家先后完成了工业革命，由自由竞

争向垄断资本主义过渡。垄断组织加快了资本的积聚和集中，使生产

规模扩大。这一时期，著名的“科学管理之父”—泰罗以提高劳动生

产率为主要目标的“科学管理”理论和方法应运而生，受到了普遍重

视。他认为，科学管理的根本

英美文化背景对二语习得的积极影响

摘要：在很大程度上，不了解英美文化背景知识会阻碍二语习得者的二语习得，所以，为了更好地促进二语习得，本文主要讨论理解英美文化背景对二语习得的积极影响。在此基础上提出了一些从文化背景入手促进二语习得的措施，希望这些措施能对二语习得者有一定的借鉴和帮助作用，从而提高二语习得者自身的学习效率和对英语语言的运用能力。

关键词：英美文化，背景，二语习得，影响

一、 引言

英语作为一种世界性语言，为越来越多的人所学习和习得。然而在英语学习者中, 普遍存在着学习效率不高、应用能力低下等现象。很多研究者的研究表明，不注重文化背景和英语学习之间的重要关系, 一味地死记硬背, 是导致学习者困惑的一个重要原因。而且Sapir -Whorf 理论认为, 讲外语意味着识别文化差异, 更换文化视角。基于此，本文主要探讨英美文化背景知识在二语习得中的重要影响以及从文化入手促进二语习得的一些措施。

二、 正文

正文部分主要讨论这样几个问题：文化与语言，文化与二语习得，英语文化背景对二语习得的积极影响以及从文化背景知识入手促进二语习得的措施。下面将逐一介绍这些内容。

（一） 文化与语言

什么是文化？文化一般有广义和狭义之分。广义的文化指的是人类社会历史实践过