2021年苏教版还是人教版

第 3 单元教学计划

单元教材分析

第三单元有三篇课文都是童话故事。教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。

1.《蒲公英》课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白人生道理。 2.《三袋麦子》课文也是一篇童话故事。引导学生找出描述三个小动物不同处理方法的句子和土地爷爷对小动物们的不同态度的句子，进行比较，以突破难点。

3.《哪吒闹海》寓意是要申张正义，不畏强暴，为民除恶，但是又一定要注意保护自己。可以紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。

4.习作3这次习作是指导学生简单地描写景物，具体地写一写动物。教学时可让学生先观察插图，按照从远到近或者由近到远的顺序练说图上都有些什么。然后想象作画，补画小动物。画后，让学生用几句话介绍自己所画的动物。 单元教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。 2.学会本单元的生字。理解由生字组成的词语。 3.能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏陶。 4.学会复述课文。

5.作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。 教学重难点：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

反驳篇 1、 百善孝为先，论心不论迹，论迹寒门无孝子。善是由心出发，善心是动机（或者说目的），善行是手段。有善心却无行善的能力，我们仍然说这是善，只是心有余而力不足；但无善心却意外行善，甚至有些把行善作为一种炒作手段或为了蒙蔽群众的眼睛来达到其私人目的，在我看来这就不能算是真善。然而讽刺的是，善行永远比善心来的行之有效的多，是能直接看得见的。现实不是电视剧能让你看到每个人的内心，你只能看到某人是否有善行，却很难判断他是否有善心。

2、善心可随时拥有 但是 善行不可以随时行善 有善心的人必定去尽自己的最大努力去 行善积德 但是 经常行善的人 并不见得就是好人 有可能是别有企图 或者收买人心 比方说 历代帝王 历代官员 都会收买人心 看似造福百姓 行善行 实则却是为了巩固人心好坐稳江山 真正能为百姓着想的能有几个？ 真正能有善心的能有几个? 例如 我们钱一样多 我会尽我最大的努力帮助穷人 因为我有善心 但是你只会行善行 你目的不是真正帮助别人 那么你就不可能拿出自己所拥有的百分之百去帮助别人 但是我会 并且 善心的人 会时刻感染别人 无论是从言行 或者从物质方面都时刻在感染着别人 都让身边的人感到温暖 都会感化别

2021年苏教版二年级语文下册连线题

一、想一想，用尺子连一连。

采菊东篱下日月盈昃，辰宿列张

为人子，方少时此植物，遍水陆

天地玄黄，宇宙洪荒悠然见南山

地所生，有草木亲师友，学礼仪

父母教，须敬听父母责，须顺承

二、认一认，连一连。

堆象棋测雪景

练雪人看天气

下书法拉二胡

三、认一认，连一连。

四、照样子连接诗句及题目。

孤舟蓑笠翁，更上一层楼。《江雪》

欲穷千里目，为有暗香来。《登鹳雀楼》遥知不是雪，手可摘星辰。《梅花》

危楼高百尺，独钓寒江雪。《夜宿山寺》

五、认一认，连一连。

1 / 7

2 /

7

六、 近义词、反义词连线。

寻找 失常 舒适 寒冷 特别 寻觅 温暖 难受 安静 特殊 付出 明白 异常 寂寞 糊涂 索取

七、 认一认，连一连。

r èn shi 伞兵 b èi k é 贝壳 s ǎn b īn ɡ 悄悄 p 

　　初恋的朋友们都慢慢的要跨入结婚的红地毯，但是这个所谓别人都能轻易踏进的红地毯对我们而言确实那么的艰难。

　　我们相识在舅舅的工厂里，我们都在那里上班，不同的是他是车间的工人我是办公室后勤人员，所有的人都反对我们的交往，说他会车扯我的后腿，但是我自己真的觉得他对我很好很好。就这样我们试着交往了，他追了我一年，我们手牵手和平常情侣那样走在街上，在海边遛弯，幸福的我们那时不知道以后会怎样，只知道现在很幸福。

　　我把他带回家里给父母看，父母看他的为人处事还行，没有说什么。因为之前我没有告诉父母他是在舅舅厂子里打工的，而是向父母撒了一个谎说我们是同学，渐渐的我感觉这样欺瞒下去也不好，在说也不是什么见不得人的事就和父母说了事情的真相。父母起初没有说什么，但是我从他们的眼神里看出他们的不愿意。在到最后老妈去询问舅舅他这个人怎么样，舅舅直接的提出反对说他的脾气很糟糕，而且还是个干活的，妈妈回来也和我表示明确的意见让我们分开。但是那时候我还是没有觉悟，真的感觉和他在一起每天他的呵护，疼爱，我真的舍不得，我坚持着没有告诉他我家里人不愿意。就这样我们还是开心的在一起，在单位了我们就是同事的关系，但是下了班我们比谁都幸福，开心的在一起，就这样一年又过去了，在200

苏教版

1节选自2［北冥○《庄子·逍遥游》（《庄子集释》，中华书局1961年版）。○（míng）］3［鲲（kūn）北海。冥，指海色深黑，一作“溟”。下文“南冥”，指南海。○］ 传说中4［鹏］传说中的大鸟。 ○5［怒］奋起的样子。○6［垂天］天边。垂，的大鱼。 ○

7［是］这，此。 ○8［海运］指大海的波浪汹涌动荡。一说指大同“陲”，边际。 ○9［天池］自然造化形成海运行。海运之时必有大风，因此大鹏可以乘风南行。○

01的水池。 1○［《齐谐》］书名，出于齐国，多载诙谐怪异之事，故名“齐谐”。1○［志2［水击］指鹏鸟的翅膀拍击水面。 13［抟怪］记载怪异之事。志，记载。 1○○

4［扶摇］一种旋风。 15［去以六月息者（tuán）］回旋而上。一作“搏”，拍。 1○○

也］指大鹏飞行六个月才止息于南冥。一说息为大风，大鹏乘着六月间的大风飞

6［野马］指游气。古人认为：春天万物生机萌发，大地之上游气奔往南冥。 1○7［生物之以息相吹也］指上句所说的野马、尘埃等漂浮物，涌如野马一般。 1○8［其正色邪］或许是上天真正的颜色？其，抑，或被生物发出的气息吹动。 1○9［其视下也，亦若是则已许。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。 1○

矣］大

2021年苏教版五年级语文(下册)二单元复习及答案

班级：

姓名：分数：考试时间：90

分钟

题序一

二三四五

六七总分得分

一、读拼音，写词语。（10分）

wúxiàn yǒng héng róng shùqīhēi

qīn lüèqǐ díjìng rán chuǎng rù

二、比一比，再组词。（10分）

播（_______）悔（________）枚（________）恃（________）插（_______）诲（________）玫（________）侍（________）

三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）

（____）高（____）下（____）身（____）骨昂（____）挺（____）

前（____）后（_____）安（____）乐（____）（_____）断（___）连

雪中（________）呕（____）沥（_____）

四、选择恰当的关联词语填空。（10分）

要是……就……无论……只要……就……如果……就……

1. （_____）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（______）会掉进水里。

2.上了点年岁的人，（_____）怎样急着赶

2021年苏教版五年级下册语文补全词语专项强化练习

一、把下列词语补充完整，并完成练习。

（____）千（____）万（____）（____）自得膘肥（____）（____）

辽阔（____）（____）熠熠（____）（____）不由（____）（____）1．写两个与画“﹏﹏”的词语结构相同的四字词语：______________

______________

2．写两个与画“____”的词语一样含有数字的四字词语：______________

______________

3．选填词语：“情不自禁”的近义词是__________________，形容牲畜肥壮结实的词是________________。

二、把下列词语补充完整,然后选词填空。

金（________）辉（________）玲珑（________）（________）

诗（________）画（________）安（________）乐（________）

多事（________）（________）流离（________）（________）

1.在旧社会,许多老百姓过着______的生活。而在新社会,人们则______。

2.这间教室布置得非常好,充满了______。

三、把下面词语补充完整。

（__

年终总结观后感

2020苏教版语文第11册教学计划

一、大纲对本册教材的要求：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

1

年终总结观后感

（1）准确认读222个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在

数字印刷,还是胶印？

数字印刷，还是胶印？

时间：2007-12-01 来源：印刷英才网作者：向问天

数字印刷的撑持者们流传宣传，数字印刷转变了全数印刷世界，它们省略了印刷核心法式榜样，使印刷行业的质量、速度温柔应性达到了一个新的程度。很多公司已经加盟了这一行列，正在将数字印刷酿成为一个分歧于以往的、簇新的规模。

即便如此，印刷世界的根柢还没有转变，人们依就是经过过程眼睛感应沾染光线，经过过程大脑组成图象，光华、色采、色调、对照度、亮度、半色调、色阶等等还是是衡量印刷吵嘴的标准。就是到了2005年，计较机也不能庖代人脑完成所有工作，而胶印遵守NPES 的研究剖明仍然要占有印刷市场的80--85%的程度。

A.BDick胶印机市场部司理劳瑞·马杉暗示，胶印印刷市场在18到24个月往后才有可能见到向数字印刷的转变，SwaneckGraphicEquipment的副总裁怀特·格拉仕更是暗示在超出3000张的长版印刷中，根柢没罕有字印刷的地位，竞争者只来历于胶印行业内部，诸如成像设备供给商们。

海得堡市场部总监伊拉克·符兰克则默示得斗劲中庸，他感触胶印和数字印刷处于彼此弥补的地位，他说：“若是印刷活件少于1000件，数字印刷是最好的

诗歌赏析：生存还是毁灭，这是个问题

——威廉.莎士比亚

141011215 张沁晓 14级汉语言文学4班 原文

生存还是毁灭？这是个问题 是否应默默地忍受命运之无情打击

还是应于与深如大海无涯之苦难奋然为敌，并将其克服 此二抉择，究竟哪个更崇高？ 死即睡眠，它不过如此！

倘若一眠能了结心灵之苦楚与肉体之百患， 那么此局 是可盼的！ 死去，睡去...... 但在睡眠中可能有梦 啊！这就是个阻碍： 当我们摆脱了此垂死之皮囊 在死之长眠中会有何梦来临？

它令我们踌躇，使我们心甘情愿的承受百年之灾 否则谁肯忍受人间之百般折磨

如暴君之政、骄者之傲、失恋之痛、法章之慢、贪官之侮或庸民之辱 假如他能简单的一刀了之 还有谁肯去做牛做马，终生操劳 默默忍受其苦其难

而不远走高飞飘于渺茫之境

倘若他不是恐惧身后之事而犹豫不前？ 此境乃无人知晓之邦， 自古无反者。

这是来自戏剧家莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一段独白，一段充满思考意义的诗歌。面对悲惨命运和两重选择，哈姆雷特陷入复杂的思索，痛苦的挣扎。让我不禁也对人生充满了疑问和思考。我将从以下三个角度对这首《生存还是毁灭》进行解读。

首先，这是一首充层层深入，有着递进关系的诗歌。“生存还是毁灭”本身就是充满着问