生活中神奇的化学现象

书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。

生活中的语言现象 语言、文字都是文化的重要载体。规范的语言是文化传统得以维系、传承的重要基础。当然，语 言也要与时俱进，更好地担负起文化传承的重任。 当下，语言生活生机勃勃。网络语言潮起潮涨， 挑战常人的接受度；影视方言风生水起，拨动凡 人心中的亲近感；民间隐语若隐若现，提醒人们 对非主流的言语习俗的关注……作为一个开放的 动态系统，语言，需要吐故纳新的气魄，也需要 严谨规范的操作。和谐的生活应由和谐的语言来 承载，既兼顾主体性与多样性，又兼顾沟通和保 护。

街 头 错 别 字

生活中的语言现象 1.随着市场经济的发展，各种日常用语也随之发生了多种多样的变化。其中有好的 值得肯定的词，也鱼龙混杂着一些糟粕。 2.如上页的“街头错别字”,不仅仅只是 那一两个，而是有很多。 3.随着网络在生活中的普及，网络用语也 应运而生。

生活中我们可能不知不觉就会犯歧义的错误。 例如：“欢迎新老小朋友入学”,我们就搞不懂是 欢迎“新的老小朋友”还 是欢迎“新老 小朋友”。 这样用语就不规范了，而 且很容易引起误解。 所以，书面语我们必须做 到严谨，在双方都明白环 境的前提下，可以适当采 取口头语。

还有一些字，由

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旅游景点的纪念品

旅游景点的东西为何又差又贵？

旅游景点的东西向来以又差又贵闻名，景点纪念品为何那么贵呢？

很多人把原因归结为“垄断”，因为特产或纪念品只有景点处才有卖。

但近年来随着网购的发展，我们足不出户就可以买到世界各地的特产或纪念品。所以，虽然供求关系是市场经济的核心，但交易行为也是一个值得关注的方面。在旅游景点，大多数的交易都是一次性交易，商家一定会抓住这唯一的机会拼命赚钱，所以，即使很差、没有特色的商品也会被商家高价卖出，而且态度普遍不好。

相反，如果能产生多次交易，商家为了顾及长远的利益，不太敢造假，不敢质量太次，不敢价格太离谱，不敢性价比不高。

而且，多次交易，容易产生竞争，而不太容易形成价格联盟。

这也就是除了节省店面费，网店能大幅度降低售价的原因。

超市中的捆绑销售

在商场、超市里，我们会经常看到各种各样、五花八门的产品附加赠送活动。这不禁让人困惑，难道精明的商家一夜之间都成为乐善好施的慈善家了吗？

俗话说“无商不奸”，这种看似附加赠送的活动其实是一种捆绑销售行为。

从经济学角度来说，捆绑销售是共生营销的一种形式，是指两个或两个以上的品牌或公司在促销过程中进行合作，从而扩大它们的影响力，它作为一种跨行业和跨品牌的新型营销方式，开始被越来越多的

《生活中的静电现象》 教学设计

河北省唐山市滦南县南堡镇南堡学校 梁丽艳

【教学目标】

科学概念：

1．生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2．带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3．电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

【教学难点】带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

【教学准备】

每组学生准备一把塑料梳子、碎纸屑、静电实验盒（一袋泡沫、两根有机玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊毛、一个转台、一个验电器）、几个气球。

教师准备：下载少儿频道《科学泡泡》的两个实验《简易测电器》和《神奇的气球》；关于正负电荷和让电荷流动起来的课件；塑料玩具、泡沫。

【教学过程】

一、体验静电现象

引入：出示塑料玩具熊

教师谈话：同学们，今天老师给大家带来个漂亮的塑料玩具熊，可是，它有一些烦恼，因为他觉得北极很好

生活中的传递现象1——棉被保温的思考

这个学期来学校之后，由于我的床位对着空调，所以晚上开空调时都需

要裹着被子，但仍会感到冷。考虑到之前第一年军训的时候，几乎相同的温度与空调等环境条件下，晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉，我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。于是，趁着小学期做高化实验的一天，我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。晚上回来后发现被子明显蓬松，体积扩大，拍打之后更加明显。当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升！经过查询资料发现，这可能使由于棉被经过晾晒以后，棉花的空隙里进入了更多的空气。而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热，而空气的导热系数较小，因此具有良好的保温性能，而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入，因而效果更明显。因此得到结论，要保持棉被的良好的保温性能，需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热

北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的，即窗户上装两层玻璃且中间留

有一定空隙，两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为l的空气，根据常识这样做是为了保暖，减少室内向室外的热量流失，下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导（即流失）过程，并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗（玻璃

生活中的传递现象1——棉被保温的思考

这个学期来学校之后，由于我的床位对着空调，所以晚上开空调时都需

要裹着被子，但仍会感到冷。考虑到之前第一年军训的时候，几乎相同的温度与空调等环境条件下，晚上盖着被子并没有感受到冷的感觉，我觉得可能是被子的保暖效果在使用了两年后有下降。于是，趁着小学期做高化实验的一天，我将被子洗好并在一楼的阳台外于大太阳中晾晒了足足一天。晚上回来后发现被子明显蓬松，体积扩大，拍打之后更加明显。当天晚上盖上被子之后发现保暖效果明显提升！经过查询资料发现，这可能使由于棉被经过晾晒以后，棉花的空隙里进入了更多的空气。而空气在狭小的棉絮空间里的热量传递方式主要是导热，而空气的导热系数较小，因此具有良好的保温性能，而经过拍打的棉被可以让更多的空气进入，因而效果更明显。因此得到结论，要保持棉被的良好的保温性能，需要定期晾晒与拍打。

生活中的传递现象2——双层玻璃隔热

北方城镇的很多建筑物的窗户是双层的，即窗户上装两层玻璃且中间留

有一定空隙，两层厚度为d的玻璃夹着一层厚度为l的空气，根据常识这样做是为了保暖，减少室内向室外的热量流失，下面建立一个模型来描述热量通过窗户的传导（即流失）过程，并将双层玻璃窗与用同样多材料做成的单层玻璃窗（玻璃

生活中的不文明现象

1、注意校园恋爱行为在校园内恋爱，应 注意场合、场地， 注意一下自己的言 行举止，不应太过 情不自禁，否则， 别人看起来，就会 是这样的。

2、食堂插队现象 排队打饭，是我 们应该遵守的基 本道德，而很多 人都做不到，最 爱“见缝插针”, 脑海中没有先来 后到的概念。

3、学生闯红灯现象闯红灯本身就 是一个危险的 行为，何况手 中还捧着手机

机动车辆闯 红灯，驾驶 员扣两分， 酌情罚款

4、随手乱扔垃圾 清洁阿姨们每天要很辛 苦打扫，才能维持我们 校园的整洁，如果我们 每个人都像照片上的人 一样，随手乱丢垃圾， 这是还是一个大学生该 有的样子吗？

5、在食堂进食完不归还餐盘

图为一群人用完餐后， 不仅不归还餐盘，而 且随意遗弃垃圾，弄 的地上桌上一片狼藉， 这样的情景，每天都 在发生

6、上完厕所不冲水

个人觉得上完厕所冲个 水是小孩子都该会做的 事情，只是顺手，随手 之事，为何不为。

7、抽烟

抽烟有害身 体，不仅伤 害自己的身 体，更是对 抽二手烟的 人造成伤害

8、毁坏、弄脏公共设施

雪白的墙壁上总 有黑漆漆的脚印， 非常的违和和没 素质

9、同学之间不好的纠纷

同学之间打闹，宿 舍暴力，不应该因 为一些小事大打出 手。

10、随地吐痰

随地吐痰是一

今天，我跟我的弟弟在玩，我拿着姥爷的镜子对准了太阳，照向一个地方，奇迹出现了：在姥爷的床上出现了一个小光点。这是怎么回事呢？我的小弟弟大叫着向光点扑过去。不料，弟弟把光点盖住了，弟弟的身上出现了光点。我把镜子固定好，走到弟弟面前，伸手把光点盖住，光点像是一个调皮的小孩儿，在弟弟的背上消失了，又跳到了我的手上；我把手拿开，光点又回到了弟弟身上；弟弟太小，不知道这里面的乐趣作文，就无趣的走开了，光点又在床上出现了。

原来，光点是由太阳的光，通过镜子的反射到了床上。上周末，我在院子里玩耍的时候，还无意将光点反射到了木头上，我在想，如果是夏天，温度很高的话，也许木头会着火吧。

我懂得了这个物理现象好像是明白了一个了不起的真理一样开心，因为我想：家里比较贫穷的孩子，如果没有打火机，我可以教他这样取火；如果我去野外，又多了一个生存技能

生活中的静电现象

【教学目标】 一、知识与技能：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦可以使物体呈现带电状态。

2、认识带同种电荷的物体靠近时相互排斥，带异种电荷的物体靠近时相互吸引。 3、电荷在电

2、能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上运用逻辑推理，发现其中的规律，对观察到的现象进行合理的解释。路中持续流动起来可以产生电流 二、过程与方法：

1、从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。 三、情感态度价值观：

1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学现象的兴趣。 2、进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。

【教学重点】带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 【教学难点】认识什么是电荷、不同的电荷之间的相互作用。 【教学过程】 一、体验静电现象 （一）活动1

1、出示一盒碎纸屑，师拿出一把塑料梳子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？生预测，师演示。（无现象）

2、请一生上台，用梳子在她头上梳几下，师：现在再将梳子去靠近碎纸屑（边说边演示）。师：有什么发现？（让生说）为什么会这样？（生尝试解释）

根据学生回答引出课题，师：噢，这是一种

生活中的静电现象

【教学目标】 一、知识与技能：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦可以使物体呈现带电状态。

2、认识带同种电荷的物体靠近时相互排斥，带异种电荷的物体靠近时相互吸引。 3、电荷在电

2、能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上运用逻辑推理，发现其中的规律，对观察到的现象进行合理的解释。路中持续流动起来可以产生电流 二、过程与方法：

1、从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。 三、情感态度价值观：

1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学现象的兴趣。 2、进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。

【教学重点】带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 【教学难点】认识什么是电荷、不同的电荷之间的相互作用。 【教学过程】 一、体验静电现象 （一）活动1

1、出示一盒碎纸屑，师拿出一把塑料梳子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？生预测，师演示。（无现象）

2、请一生上台，用梳子在她头上梳几下，师：现在再将梳子去靠近碎纸屑（边说边演示）。师：有什么发现？（让生说）为什么会这样？（生尝试解释）

根据学生回答引出课题，师：噢，这是一种

挤一挤，更年轻。生活在大都市里的我们每天背负着学习的重担，一刻不停地挤”生活。

题记

早晨，我就被老妈的降龙十巴掌”给扇醒了。睡眼朦胧的我吃过早饭后，匆匆被老妈赶上了公交车。公交车上，只能用一个字概括挤！到处都是人，妇女抱着小孩，老人坐在副驾驶位上，中年青年扶着车把手，把钱交给售票员。车是上不去了，车门就有五十多位把着。我悄悄爬上楼梯，扒开一条缝，好不容易经过一番垂死挣扎，我才被放了进去。人挨人，包挨包，再加上停停顿顿的刹车，上下站，我的力气早就没有先前那么旺盛”了。

好不容易下了车，到了学校。上完第一节课后，又迎来了生死之战早操。一招一式的动作在我们的眼中就像鬼画符般，认真地做完了早操，大家就匆匆回班级了。走廊里到处都是人，大家都忙着回到教室。瞧！一个女生因为柔弱，走路跌跌撞撞的，被作文那些男生挤的回不过头来，她脚下仿佛踩着一朵筋斗云，头上带着女主光环”灵巧地从人群中溜走了。我也不甘示弱，打着醉拳，练着太极，耍着98k，迈着六亲不认的步伐，杀开一条血路，直奔教室。

晚上，疲惫不堪的我又被老妈拉去励宝教育”学习了。好不容易找了辆出租车，结果又碰上了一个女孩和她的家长，竟然也是去励宝教育&rd