在党史教育中要充分运用

如何充分运用民事诉讼中的发问环节

民事诉讼庭审环节中，一般法庭都会安排发问环节，但是很多诉讼当事人往往都忽略了这一环节的重要性，从而使得胜诉的概率大为降低。本人陈焕柱律师，在浙江智仁律师事务所从事律师工作多年，参与的民事诉讼案件更是数以百计，今提出这一问题，期望能够抛砖迎玉，引发大家对这个环节如何进行诉讼运用的深入思考。 一、民事诉讼中提问的作用。 1、确定事实。

一些事实极其清楚的案件，一般是无需提问的；只有在事实部分的细节双方确认不一致的情况下，才需要提问来甄别事实。 2、增加庭审控制力度。

提问作为一种形式，有时候能起到的作用，就是震慑对方，达到增强庭审控制力的目的。

二、民事诉讼中提问的方法。

1、事先充分进行准备，整理发问提纲。

凡事预则立，不立则费。庭审中发问，应当围绕我方有利的事实，极具针对性地获得对方的印证；或者是围绕对我方不利的事实，极具针对性地反驳对方确认的事实。在开庭之前就应该列好提纲，明确提问的思路。 2、围绕争议的事实一以贯之。

提问一定需要先针对某一事实，然后围绕这一事实，一以贯之加以提问；一组围绕一个事实的问题结束之后，再转入下一组问题。更进一步的话，前一事实与后一事实的提问之间，做到环环相扣，给人一

充分发挥学具的作用 提高数学课堂教学效率

丹寨县城关二小 张有健

实施素质教育最重要的要转变教学观念，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法和手段，注重对学生各种能力的培养。那动手实践、自主探索与合作交流就是学生学习数学的重要方法。即：数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。可见数学实验将成为学生获得数学知识的重要手段。而学具的使用是进行数学实验的一个重要环节。充分的利用学具，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率和学习质量。笔者就教学中指导学生勤用数学学具，对提高小学数学课堂教学效率所起的作用谈几点体会。

一、 在课堂教学中使用学具，起到了提高学生的学习兴趣的作用。

1.结合学具，让数学课堂生活化。学习数学是为了更好地为生活服务，学具来源于生活，可以给学生真实、直观、形象的感觉。人民币的认识一直是低年级孩子的难点，却也是必不可少的一项生活技能，在教学\人民币的认识\一课时，可以准备各种币值的人民币样张，在教室里设置\银行\，让孩子们分组到银行里换零钱，或者将零钱换整，孩子们很开心，因为可以\用钱\了，这是在现实生活中难得体验到的，一节课下来，充当银行职员和到银行兑换钱的孩子都得到了不同程度的

浅谈如何在初中数学教学中充分运用分层递进教学法

【摘 要】如何在有限的课堂教学中，不断优化初中数学教学效果，提高数学教学质量，使传统的统一教学内容转变为不同层次的教学内容，早已成为目前初中数学教学的首要任务。本文笔者就如何在初中数学教学中合理运用分层递进法进行教学进行粗浅的探讨，以此进一步促进学生个性发展，激发学生的学习兴趣。 【关键词】初中数学教学 分层教学

分层教学是一种面向全体学生的教学模式，它强调：教师的“教”要适应学生的“学”，做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数学生迈大步，让后进生不落伍，达到班级整体优化”。 分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在原有基础上得到发展，在每一节课内能体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，渐渐从要我学变成我要学，达到主动学习的目的。 一、对初中生进行分层，进而充分发挥分层递进教学法 在实际初中数学教学中，为了更好的应用分层递进教学法，我们可以首先对初中生的“智力因素、非智力因素、原有知识与能力的差异”进行比较分析，并根据初中生实际学习可能性水平，将全班学生分为 a、b、c 三个层次，此时我们多采取显性分层或隐性分层的办法。其中，显性分层主要是通过学生自选、师生共同

新课程教学中教师要充分了解学生

富顺县晨光小学 黎明

在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中特别强调要“以人为本”，要尊重学生，课堂上要以学生为主体，教师为主导。但在实际教学中，许多教师在上课前只备教材而不备学生，教师对教材的理解要大大深于对学生的理解，这样就造成了课堂上教师对学生的尊重只是流于形式，而在学什么、怎么学等方面还是教师牵着学生走，“我怎么教，你就怎么学”，并不考虑学生已知什么，在预习时了解了，现在遇到的困难与问题又是什么。这种教学在本质上还是不尊重学生的表现。笔者认为，教师要想真正尊重学生，不仅要在教态、教学语言等这些外在形式上体现出来，更重要的是要真正地去了解学生，根据学生的实际需要去教学。那么，教师应该了解自己学生哪些方面的情况呢？

－、在授课前要了解学生原有的知识基础和能力水平

美国著名的教育心理学家奥苏伯尔认为：“影响学生学习的惟一的最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”而这影响学生学习的惟一的重要因素却恰恰是我们教师平时最容易忽略的。

记得曾经听过两节教学汉语拼音a、o、e的课，同样的教学内容，由于两位教师对“学生已经知道了什么”这一点探明的情况不同，教

学效果截然不

职场中你要如何充分的施展自己的才华

职场人要勇于发现自己销售技巧中的薄弱环节，这样我们可以针对每个人的情况来分析其所面临的挑战。读者Forgest这样写道：

Geoffrey你好，非常感谢你提供个性化的职业辅导，这是其他人所不曾提供。当一个销售人员在过去有过糟糕的经历，他的信心倍受打击，你会认为他作为销售人员的职业生涯从此便结束了吗？他的职业还有没有转机？再次感谢！这是一个非常好的问题。

首先，从职业生涯的低谷重新振作起来需要对销售有一个正确的态度。

在《成功特质》的作者PatrickSweeney看来，一个成功的销售人员通常具有三个重要特质：1）共鸣感，可以帮助你理解客户的需求；2）自信心，可以帮助你劝说客户产生购买的；3）自我恢复能力，可以把客户的拒绝和暂时的挫折当成你持续前进的动力。如果你没有第三种能力的话，那么很难在销售工作中持续发展下去。

第二，从职业低谷中走出需要有合适的销售产品。

我始终坚持认为，你所出售的必须是你感兴趣的产品。即使产品看起来很乏味（如工业连接器），你也应该对它的使用以及它如何帮助企业提高工作效率感兴趣。你要做到的是转移你的注意力。将注意力放在或者回忆你曾经感到成功的日子。求职面试靠的不只是努力，在厦门招聘信息繁多，如何从这

职场中你要如何充分的施展自己的才华

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首先，从职业生涯的低谷重新振作起来需要对销售有一个正确的态度。

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第二，从职业低谷中走出需要有合适的销售产品。

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鼓励与批评在小学教育中的合理运用

作者：沈晰 杜琼

来源：《读书文摘（下半月）》2017年第09期

摘 要：鼓励与批评作为教师教学评价的方式，是教育的重要环节，也是情感交流的方法。在小学教育中，两种方式的运用存在一些现状仍值得我们思考。鼓励教育与批评教育都有其存在意义，教师合理地掌握、运用两种方式，正确协调两者之间的关系，显得尤为重要。 关键词：小学教育；鼓励；批评

在小学教育中，教师常常采用鼓励与批评来促进学生的学习和成长。鼓励与批评都属于对学生的评价方式，当鼓励和批评相互存在时，学生的成长能得到更好的发展。因此，教师正确掌握与运用鼓励与批评学生的方式，能对学生起到意想不到的激励作用。 一、合理运用鼓励教育

（一）在小学教育中鼓励教育存在的问题

在课堂教学中，大多数教师都能对学生及时鼓励，但鼓励的语言太过空洞，没有针对性。如“你回答得很好”、“很对”等。鼓励很多，但没有结合具体问题或教学情境指出好在哪里，对在何处，这样的鼓励言语显得贫乏而空洞，没有实质鼓励内容。

鼓励并不

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教育心理学在钢琴教学中的运用

作者：云凯玲

来源：《北方音乐》2018年第13期

【摘要】钢琴表演属于一项复杂的活动，不仅要求演奏者在具备良好的专业水平与技巧，还需要具备良好的心理素质，而教育心理学可以帮助学生形成良好的心理素养，满足教学需求，促使学生提升自身的钢琴水平。基于此，作者结合自身工作经验，对教育心理学在钢琴教学中的应用进行了详细地分析探讨，以供相关工作人员参考。 【关键词】教育心理学；钢琴教学；心理素质 【中图分类号】G624 【文献标识码】A

随着时代不断发展，人们的欣赏水平与审美意识逐渐提升，很多人都会积极学习音乐，以提升自身的艺术素养。钢琴属于古老的西方乐器，具有浓厚的古典气息，能有效培养一个人的气质，深受人们喜爱。在实际教学过程中，培养学生的心理素质是钢琴教学的重要内容，可以对学习效果产生直接影响，提升教学效率。 一、教育心理学在钢琴教学中运用的重要性

与其他的学习过程相似，钢琴教学属于主观与客观相结合的教学方式，其教学内容是客观的，具有确定性。而在教学过程中，教师所利

在小学英语教学中运用游戏教育论文

在小学英语教学中运用游戏教育全文如下：

摘要：小学英语是学生学习英语的基础，所以它具有极其重要的作用，广大英语教师必须高度重视小学英语教学工作。当前，我国小学英语教学工作仍存在一些问题，这些问题对小学生的英语学习产生了消极影响。本文分析了当前小学英语教学中使用游戏的不当之处，并阐述了如何在小学英语教学中正确、有效地使用游戏。

关键词：小学英语教学游戏

小学生因为年龄比较小，心理发展不成熟，所以在考虑问题时难免不全面，耐心和自制力也比较差。小学英语教学内容比较复杂和枯燥，所以教师在教学过程中一定要想方设法地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教学中，而游戏不失为一个简单而有效的方法。

一、在小学英语教学运用游戏存在的问题

随着课程改革的不断深入，对教学提出了越来越高的要求，尤其是随着素质教育的进一步推广，教师在教学过程中更要尊重学生的主人翁地位，调动学生的学习主动性。随着教师对英语教学的重视程度逐渐增加，小学英语教学也受到了越来越多的关注。这就要求教师紧跟时代发展的步伐，及时调整和改变教学策略，引入游戏教学法。但是，教师在使用游戏教学法的过程中还存在一些问题。

1.游戏覆盖面小

当前，游戏教学法中的游戏覆盖面比较小，主要