四季之美课堂实录视频

一、 谈话导入

1. 出示南京长江大桥图片， 学生猜一猜老师哪儿人？ 出示南京四季美景的图片， 介绍

2. 你的家长有哪些美景？ 向老师推荐一下

3. 生活中并不缺少没， 而是缺少发现美的眼睛， 美不仅要发现还要表达板书： 发现 表达

4. 这节课， 我们一起用发现的眼睛， 走进四季之美， 感受四季之美， 表达四季之美 板题， 齐读

5. 出示词语

漆黑 闲逸 凛冽

黎明 未免 朦胧

（1. ） 老师在编排词语时， 用了 一点小心思， 你发现了 吗？

（2) 指名读， 谈发现

二、 精读课 2. 四个自然段分别对应四季， 板书： 春 夏 秋 冬

3. 一年四季变化无常， 轮回更替， 读书时有没有发现四个自 然段的共同之处？（每段开头都是“最美是……” 的格式）

a 出示比较

春天最美是黎明。

春天美在黎明。

夏天 ……。

……

b 说一说你觉得哪种表达效果更好？

教师小结： 本文作者是日本的清少纳言， 由于翻译作者不同， 版本也会有不同a 出示。

第二版本。

第三版

春天最美是黎明。 春， 曙为最， 春天破晓的时夏天……。

夏则夜。

候最好。 夏天秋天……。

秋则黄昏。

是夜里最好，冬天……。

冬则晨朝。

秋天是傍晚

最好。 冬天是早晨最好。

学生比较朗读， 说一说哪一种表达更好

4. 教师小结： 每

青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点：

揣摩文中描写环境及事例的语句，探究老人在什么样的情况下创造了奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点：

体会“青山不老”的含义。 教学准备：

歌曲《就恋这把热土》，多媒体课件 教学过程： 课前交流：

师：老师看到东冶完小六（1）班的同学们，觉得各个都特别亲切。知道为什么吗？

生：（齐）不知道。

师：美不美故乡水，亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人，也曾经在这里工作过，曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生：（惊讶）哇！

师：今天，老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲，名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》，在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师：谁不爱自己的家乡？谁不爱自己的家园？在我们山西的晋西北地区，有这样的一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那

青 山 不 老

学习目标:

1、能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹。

2、揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法。探究老人在什么样的情况下创造了奇迹。

3、体会“青山不老”的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学重点：

揣摩文中描写环境及事例的语句，探究老人在什么样的情况下创造了奇迹，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀。

教学难点：

体会“青山不老”的含义。 教学准备：

歌曲《就恋这把热土》，多媒体课件 教学过程： 课前交流：

师：老师看到东冶完小六（1）班的同学们，觉得各个都特别亲切。知道为什么吗？

生：（齐）不知道。

师：美不美故乡水，亲不亲故乡人。因为老师也是东冶人，也曾经在这里工作过，曾经也有一群像你们一样可爱的学生。他们已经升入初中。

生：（惊讶）哇！

师：今天，老师带来一首表达对家乡热爱之情的歌曲，名叫《就恋这把热土》。我们一起来欣赏。

欣赏歌曲《就恋这把热土》，在愉悦的氛围中进入课堂。 一、揭题示标

师：谁不爱自己的家乡？谁不爱自己的家园？在我们山西的晋西北地区，有这样的一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那

《全等三角形》课堂实录

自学课堂：第一课时 独立自学 形成能力

学习目标：1.能准确辨认全等三角形中的对应元素

2 灵活运用全等三角形的性质解决几何问题。

一、独立自学（25分钟）

1、学习内容：教材第2—3页.

2、学习方式：先独立自主学习，如果有困难可以与小组合作。 3、学习要求：结合教材思考下列问题，比比谁总结的好。

（1）本节共有几个知识点。自己绘制一棵知识树。比一比谁绘制的知识树最好看，果实最多。

（2）收集各知识点中的典型题目 。比比谁找的题最典型。

（3）找出你不太明白的问题，在小组内交流。 4、自学提纲

（一）、构建知识网络：——绘制一棵知识树。

（二）、1、完成导学案上的问题。 2、小组讨论疑难问题。 二、 自学检测（15分钟） 三、 自学反思：

展示课堂：第二课时 知识拓展 能力提升

一、问题再现:

师：上节课我们自学了有关全等三角形的知识，现在我们进入问题再现环节。 （一）、展示知识树：

师、（展示学生甲、乙已经在白板上绘

　　雨后的空气，薄荷般的清凉，空气中弥漫着的是菊花的味道。在这个悲凉的雨季里，我学会了洒脱与成熟。

　　——题记

　　打开窗户，迎面刮来寒劣的风，其中夹杂着点点雨滴。天气很冷，有丝丝的寒意。我挪开了椅子，靠在这窗前，细数着雨滴，这一滴是孤单，那一滴是寂寞，落在手心里的是甜甜的思念。如秋，金黄中泛起回忆的颜色，那样的美好，那样的怦然心动。

　　我最喜欢的是秋季，可它却在悄悄带到这世间的时候又即将悄悄离去，带着我的思念一并离去，我终究明白人世间最烦恼的事莫过于想要的留不住，不想要的挡不住。正如冬天，我讨厌它如冰窖般的寒冷，刮着的大风如野兽般的嘶吼，我更讨厌它的任性与不理智。

　　但是，我明白就算再讨厌它也还是会到来，因为我本就阻止不了。这让我想起了人生，人活着就算再痛苦，再颓唐还是要微笑着面对，因为知道这些都是必然的，是我们所要经历和接受的一切。

　　我们跌跌撞撞走过那么多年，经历过了多少风霜雨雪，但是，我们还是快乐的幸福的活着不是我们太懦弱，而是我们太勇敢，不是我们太执着，而是我们太坚强！我们就像一棵棵小芽儿，接受了冬天的严寒，等待着春天洗礼，接受了夏天灼热，等待着秋天的滋润。

　　有时，我常想为什么四季更替轮回却永不改变，我们在这个漫长的旅途中永不疲劳的

王君：《陋室铭》《爱莲说》教学述评

作者： 来源： 时间：2012-3-20 8:36:54 阅读666次 【大 中 小】

整合与比照齐飞，厚重共灵动一色

——评王君老师《陋室铭》、《爱莲说》整合教学 执教：北京人大附中西山分校 王 君 评点：南京市天景山中学 杨正奎

【课堂实录】

（经过钻研教材，我发现《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章的精神血脉息息相通。于是，我对这两篇文章进行了整合教学。两课时连堂进行。以走进刘禹锡的精神世界为教学核心目标。第一课时的主要任务是指导朗读，质疑字词，尝试背诵。第二课时则结合学生疑问引导他们紧扣关键字词感受人物心灵律动，探寻古代一类知识分子人格追求。实录的是第二课时）

蓄势：走进周敦颐的精神世界

师：第一节课，陈禹杭就《爱莲说》提出了一个很有价值的问题，就是关于最后几个句子的顺序安排。同学们的争论很热烈。王悦同学的发言更是引发了大家的不同意见。这节课，我们就以这个问题为切入点开始讨论。王悦认为菊和牡丹对莲都是反衬，有些同学不同意。看来，这个问题分歧还很大，现在请大家在字里行间去寻找证明自己观点的证据。

（这个导入直接明确。第一，这是基于学生认知水平的导入。它不仅回顾了上节课学生提出的问题，

狼

一、导入：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）。我们的一位山东老乡，他也喜欢听故事，为了听到各种各样稀奇古怪的故事呢，他就在村口摆了一个茶摊，路过的人只要给他讲一个故事就可以免费喝茶。这个老乡就是清代著名文学家蒲松龄，有一天一个喝茶的人讲了这样一个故事：在一个夜幕降临的晚上，一个卖肉的人，挑着担子，走在一条了无人烟的小路上，忽然发现有两只狼紧紧的跟着他…….. 一个人两只狼，他们之间会进行怎样的较量呢，最终谁能取得胜利呢？

下面我们就来学习节选自蒲松龄名作《聊斋志异》中的一篇短小故事《狼》。（2分） 二、请同学们竖起耳朵集中精力来听老师把刚才的故事读给大家。听的时候需要同学们，标注陌生字词的读音以及句子的停顿。老师读完以后会检查。

1、师范读课文，学生听，并标注字词及停顿。 （2分） 2、检查陌生字的读音。 1分 3、学生自读一遍，要求读准读畅，注意句子间的停顿 3分 4、检查朗读

教学评价

《师说》课堂实录之我见

这是一节很优秀的语文课，是一节从分体现新课改精神的语文课，结合我的教学实际，特作如下分析：

开篇导入新课形式很新颖，以学生身边故事为例，更能吸引学生的学习兴趣，而且更有说服力。俗话说“好的开端是成功的一半”，这么好的开端预示着这将是一堂成功的语文课。

接着分析课文，这位老师善于抓注文体的特征，让学生找出韩愈的观点，其实就是找出本文的中心论点，适合于高中生的议论文教学。然后让学生讨论师生之间的关系，这也体现了议论文的特点，议论文要求论据能为中心论点服务，这位老师让学生积极地讨论，并从理论上分析，用实例进行论证，这让学生明白要想使自己的观点能站住脚，就要举出恰当的实例，否则就不能自圆其说，甚至自相矛盾。这样一堂课下来不仅教会了学生怎样分析课文，而且学会了怎样写作议论文，这可谓一举两得。

这篇教学设计的最大优点就在于老师的巧妙设问，循循善诱。新课改要求在课堂上老师不只是知识的传授工具，老师应该是学生的引路者，在真理面前老师跟学生是平等的。这位老师的这堂课充分体现了新课改的精神，整个一堂课就像是一次访谈节目，而老师就是那位善于引导的主持人，他并不是要夸夸其谈，而是要善于调动全班同学的积极性，让每位同学都参与课堂上来，让每一位学

篇一：曲黎敏_黄帝内经--四季养生

中文名: 曲黎敏 师说：黄帝内经--四季养生

版本: 录自山东教育电视台《名家论坛》系列

发行时间: 2007年

地区: 大陆

对白语言: 普通话

文字语言: 简体中文

简介:

《师说：黄帝内经--四季养生》介绍：

黄帝内经 大智慧

《师说》之《四季养生》内容取材于中国传统中医名著《黄帝内经》，这部成书于春秋战国时期，影响中国社会数千年文明历史的医学典籍，倡导人们遵循自然规律，在维护好自身健康的前提下，达到事业、家庭和生活的良性循环。

现代社会的人们，面对紧张的工作，生活的压力，激烈的竞争，往往疲于奔命，健康与生命无时无刻不在透支。那么，该如何改变这一令人堪忧的状况呢？北京中医药大学曲黎敏副教授做客《师说》，主讲的《四季养生》系列节目，结合 《黄帝内经》中的养生智慧，指导人们遵循春、夏、秋、冬四季的自然规律，合理起居饮食，科学调整脏腑器官，寻求阴阳平衡，实现强身健体，延年益寿！

北京中医药大学副教授

中医文化专家

北京天人医易中医药研究院院长

清华大学特聘顾问

个人专著：中医与传统文化、中华养生智慧、易学气功养生

研究领域：中医与传统文化、周易与中医学

她的主要著作《黄帝内经--四季养生》

《师说》之《四季养生》内容取材于中国传统中医名著《黄帝

四季都有各自的美丽，就像四幅美丽的画，张张美丽，幅幅动人。去看、去听、去闻、去摸，用你能用到的一切去感受、去欣赏这四幅美丽的画吧！

题记

春的风景画

春天来了，春是最美的！柳树抽出了新的枝芽，远远望去，就像是一位亭亭玉立的姑娘向我招手；又像是风儿吹拂着她嫩绿的头发；还像一位仙女在告诉所有的动植物：春天来了！快出来玩耍！”

哗啦啦，哗啦啦。”春雨下起来！春雨唱着最甜的歌谣，叫醒沉睡的小动物；总会用最甘甜的乳汁，滋润大地，滋润小草小树；总会送去最美好的祝福，让今年的春天成为最美好的春天哗哗哗”啪啪啪”咚咚咚”雨水打在小河里，打在树叶上，打在岩石上，打在大地上奏出一道又一道奇妙交响乐，仿佛春雨在对大伙说：春天到了！春天到了！快来狂欢吧！”

狂欢结束了，雨也停了，春雨的妹妹春风也出来玩了。春风踩着优雅的舞步，在这片春的乐园漫步，把新生的绿色希望带给大地，带给春天。春风是绿色的，她吹过森林，森林变绿了；她吹过草原，草原变绿了；她吹过小河，河水也变绿了；她吹过我的心田，我的心田也变成绿色的春风不但带给了春美丽的绿色，还给春注入了新的希望。

夏的山水画

夏带给人们的印象是骄阳似火的太阳，有种被烤熟的