李白清平调拼音

其一：

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

赏析:

赏花亦在赏人，花容玉面，相互映衬，因此才得君王带笑看。

诗人写花又在写人，物我交融，言在此而意在彼。诗中语语浓艳，

字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须

刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。

其二：

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

赏析:

赏花亦在赏人，花容玉面，相互映衬，因此才得君王带笑看。

诗人写花又在写人，物我交融，言在此而意在彼。诗中语语浓艳，

字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须

刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。

其三：

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

解释春风无限恨，沉香亭北倚槛杆。

赏析:

赏花亦在赏人，花容玉面，相互映衬，因此才得君王带笑看。

诗人写花又在写人，物我交融，言在此而意在彼。诗中语语浓艳，

字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须

刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。

其一：

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

赏析:

赏花亦在赏人，花容玉面，相互映衬，因此才得君王带笑看。 诗人写花又在写人，物我交融，言在此而意在彼。诗中语语浓艳， 字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须 刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。

其二：

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

赏析:

赏花亦在赏人，花容玉面，相互映衬，因此才得君王带笑看。 诗人写花又在写人，物我交融，言在此而意在彼。诗中语语浓艳， 字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须 刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。

其三：

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚槛杆。

赏析:

赏花亦在赏人，花容玉面，相互映衬，因此才得君王带笑看。诗人写花又在写人，物我交融，言在此而意在彼。诗中语语浓艳， 字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须 刻画，自然使人觉得这是牡丹，是美人玉色，而不是别的。

《说李白》读后感

从小到大，李白贯穿我的文化生活。然而对于李白的了解却是十分浅的。直到阅读了黄玉峰老师编著的《说李白》一书，才对李白有了真正意义上的了解。在茫茫的历史长河中一直屹立不倒的李白，享誉中外的李白，一直被人们认为是可望而不可及的李白，在本书中得到了独特的解读。让我们一起走进《说李白》，一起去了解这个真实的有血有肉的李白。 李白从外貌上看可谓是非常的风流倜傥，潇洒超脱。他崇尚的是道教，并且喜欢行侠仗义。李白虽然常说自己要超凡尘世，做个隐士，然而他最大的理想还是从政，安社稷，济苍生。他希望自己建功立业，使得社会安定，吏治清明，国家统一之后，功成身退，回归山林。李白的一生都以大鹏自命，起初他希望自己如大鹏一般“一飞冲天，一鸣惊人”，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”正是他对自己的期盼。然而在经历了残酷的现实打击下，他也认清了事实。因此在他死前，他写了《临终歌》，发出了“中天摧兮力不济”的悲呼。 李白为了实现自己建立功业的远大理想，便开始了他求人举荐的道路。虽然李白善于写文章，即使是求人，用语也并不低声下气，但本质上总是求人。表白身世，自我肯定，请求推荐，毕竟不是滋味。前途茫茫，李白写诗书法内心的苦闷。《长相思》透露了他的这种苦闷，

《清平乐·村居》教学设计

执教者：韦老师

教学目标

1、初步感知“词”的特点。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解词的意思，想象词所描绘的情景，体会作者所表达的思想感情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，背诵课文。 教学过程 课前：

1．出示《水调歌头 明月几时有》齐读

同学们，今天有那么多老师来听我们上课，心里紧张吗？（紧张）不要紧，今天老师给你们带来一种精神食疗法，你们想不想试试?(想)那请看大屏幕：这是宋代苏轼的一首词《水调歌头 明月几时有》，你们把它读一读。

2、词可以吟诵，还可以配乐歌唱呢，你们想不想听听？（想）那下面请同学们认真听，会唱的同学跟着唱。（1课件播放）好听吗？（好听）现在感觉好了吗？（好了）可以上课了吗？（可以）上课！

2、听赏《水调歌头 明月几时有》（1课件出示）

导语：同学们，今天有那么多老师来听我们上课，心里紧张吗？（紧张）那我们来聊一聊，放松放松，好不好？（好）你们喜欢听歌吗？（喜欢）老师也很喜欢， 今天老师也给你们带来了一首歌，这首歌是由宋代苏轼的一首词《水调歌头 明月几时有》配乐而唱的，你们想不想听听？（想）那下面请同学们认真听，会唱的同学跟着唱。（1

篇一：《清平乐》(春归何处)教案

篇二：春天自有去处 ——读黄庭坚的《清平乐》

春天自有去处 ——读黄庭坚的《清平乐》

熊芳芳

博尔赫斯说过：“我希望时间会变成一个广场。”时间的广场可以容纳很多意外，时间之外的一切，也许只是多余的忧愁。

——王寅

清平乐

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

春天初临时，人们四处寻找它： “侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”（杜甫《腊日》），“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”（辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》），“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”（宋罗大经：《鹤林玉露》中载某尼悟道诗），“春在乱花深处鸟声中”（陈亮《南歌子》）??

春天将别时，人们百般挽留它：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》），“长恨春归无觅处，不知转入此中来”（白居易《大林寺桃花》），“风前欲劝春光住，春在城南芳草路”（辛弃疾《玉楼春》）??

黄庭坚对春天的挽留，格外令人动容。

在他眼里，春天是一位美好的女子。是住在他心里的那一位女子。

女子成全了他心的圆满，临走时却抽空了他的灵魂。灵魂空了，词人把自己弄丢了，四处寻找，却无处可觅，寂寞的名字不是叫“形单影只”，而是叫“失魂落魄”。

篇一：春天自有去处 ——读黄庭坚的《清平乐》

春天自有去处 ——读黄庭坚的《清平乐》

熊芳芳

博尔赫斯说过：“我希望时间会变成一个广场。”时间的广场可以容纳很多意外，时间之外的一切，也许只是多余的忧愁。

——王寅

清平乐

黄庭坚

春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

春天初临时，人们四处寻找它： “侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”（杜甫《腊日》），“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”（辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》），“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”（宋罗大经：《鹤林玉露》中载某尼悟道诗），“春在乱花深处鸟声中”（陈亮《南歌子》）??

春天将别时，人们百般挽留它：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》），“长恨春归无觅处，不知转入此中来”（白居易《大林寺桃花》），“风前欲劝春光住，春在城南芳草路”（辛弃疾《玉楼春》）??

黄庭坚对春天的挽留，格外令人动容。

在他眼里，春天是一位美好的女子。是住在他心里的那一位女子。

女子成全了他心的圆满，临走时却抽空了他的灵魂。灵魂空了，词人把自己弄丢了，四处寻找，却无处可觅，寂寞的名字不是叫“形单影只”，而是叫“失魂落魄”。

一个人若尚拥有自己，尽管孤独，也

篇一：李白《早发白帝城》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

【原文】：早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日a还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【注释】 ⑴发：启程。白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。杨齐贤注：“白帝城，公孙述所筑。初，公孙述至鱼复，有白龙出井中，自以承汉土运，故称白帝，改鱼复为白帝城。”王琦注：“白帝城，在夔州奉节县，与巫山相近。所谓彩云，正指巫山之云也。”⑵朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。⑶白帝：今四川省奉节县东白帝山，山上有白帝城，位于长江上游。 ⑸一日还：一天就可以到达；还：归；返回。⑹猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。⑺万重山：层层叠叠的山，形容有许多。【翻译】：清晨我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地啼叫；不知不觉轻舟已穿过万重青山。【阅读训练】：1.诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流 的特点。（1分）2.“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。（2分） 1.湍急 评分：共1分。意思对即可。【参考答案】1. 湍急 评分：共1分。意思对即可。2

《月下独酌四首》是唐代诗人李白的组诗作品。这四首诗写诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。诗意表明，诗人心中愁闷，遂以月为友，对酒当歌，及时行乐。组诗运用丰富的想象，表达出诗人由孤独到不孤独，再由不孤独到孤独的一种复杂感情。表面看来，诗人真能自得其乐，可是深处却有无限的凄凉。全诗笔触细腻，构思奇特，体现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，在失意中依然旷达乐观、放浪形骸、狂荡不羁的豪放个性。

作品原文

月下独酌四首

其一

《月下独酌》诗配画

举杯邀明月，对影成三人4。

月既不解饮5，影徒随我身6。

暂伴月将影7，行乐须及春8。

我歌月徘徊9，我舞影零乱10。

醒时同交欢11，醉后各分散。

永结无情游12，相期邈云汉13。

其二

天若不爱酒，酒星不在天14。

地若不爱酒，地应无酒泉15。

天地既爱酒，爱酒不愧天。

已闻清比圣，复道浊如贤。

贤圣既已饮，何必求神仙。

三杯通大道16，一斗合自然。

但得酒中趣17，勿为醒者传。

其三

三月咸阳城，千花昼如锦18。

谁能春独愁，对此径须饮19。

穷通与修短20，造化夙所禀21。

一樽齐死生22，万事固难审。

醉后失天地，兀然就孤枕23。

不知有吾身，此乐最为甚。

其四

穷愁千万端24，美酒三百杯25。

愁多酒虽少，酒倾愁不来。

所以

篇一：清平乐 黄庭坚

阅读下面一首宋词，完成后面二题。

清平乐 黄庭坚

春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

（1）这首作品写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。

（2）欧阳修曾有一首《蝶恋心》，表现一位深闺女子对意中人的思念，作品下阕运用了与这首《清平乐》相似的表现手法：“雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”这两首诗作品所抒发的情感有何相同之处？试结合作品具体分析这两种感情又有何不同。黄庭坚《清平乐》鉴赏试题答案及赏析。

答案

（1）<1>拟人（或比拟）；<2>将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈，妙趣横生。

（2）<1>这两首作品均抒发了对春光易逝的无奈、惆怅之情。<2>欧词借伤花而自伤，表现出主人公“谁可相依”的孤独感和青春难再的苦闷感；黄词通过“无人能解”鸟鸣与春迹，表达了词人对“与自然相融合”的向往。

词作鉴赏

此为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，抒

篇一：21《清平乐 村居》

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶

3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。重点难点：

1、给画配文感悟词中田园生活的意境。

教学时间：一教时。

教学步骤：

一、原型启发, 感知词文。

1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。

2．请同学们看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？

3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这首词就是哪时候写的。“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？（那么，这首词又是讲述的什么呢？）

4．请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。

5．学生练读。

6．检查学生自读情况，指名读，男女生赛读，齐读。（老师要郑重纠正刚才的错误：我们班中男同学和女同学一样