a2数字教育资源获取与评价总结

《反比例函数的意义》 主题说明

教学主题：

人教版九年级数学第 26 章《反比例函数的意义》

一、主要内容：

本章内容属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“数与代数” 领域， 是在已经学习了平面直角坐标系、 一次函数和二次函数的基础上， 再一次进入函数范畴， 让学生进一步理解函数的内涵， 并感受现实世界存在各种函数以及如何应用函数解决实际问题。 反比例函数是最基本的函数之一， 它区别于一次函数， 但又建立在一次函数之上， 而又为以后更高层次函数的学习函数、方程、 不等式间的关系的处理奠定了基础。 因此，《反比例函数的意义》这节内容有着举足轻重的地位。

《反比例函数的意义》 这节内容包括反比例函数的概念、 反比例函数的意义， 能判断一个给定函数是否为反比例函数， 能根据实际问题中条件确定反比例函数的解析式 y=k/x(k 是常数， 且k≠0)， 体会函数的模型思想。 在学习《反比例函数的意义》 时，先引导学生回忆正比例函数的定义及特点， 再在此基础上引出反比例函数的定义， 组织学生交流、 讨论、 总结反比例函数的特点，以及反比例函数与正比例函数的区别， 并推导出反比例函数的解析式的变形。

二、面向对象：

九年级的学生已经有了较强的逻辑思维能力和推

为了更好地掌握如何有序管理数字教育资源的技巧方法；如何提高数字教育资源的检索效率。我选择了“A2数字教育资源管理”能力点进行研修。首先，我通过仔细阅读《广东省中小学教师信息化教学能力测评指南》，并在助学老师的帮助下，通过仔细分析思考确定A2数字教育资源管理能力点的提升目标。

为了能顺利达到能力提升目标，我根据选定的A2数字教育资源管理能力点并结合自己的实际情况完成了选课开始网络研修。这次网络研修的内容是我自己选定的，我可以根据自己的实际情况及爱好选择学习内容。

所以，我坚持每天一有时间，就认真观看视频资源，边看边思考，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来充实自己。我通过积极参加校本研修，认真制订能力提升计划，确定能力提升目标，积极参加听课、评课、研课，以及线上线下研讨活动，认真完成研修作业，并积极参加教学实践活动，观课磨课，不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，从而提高自己的专业知识和教学水平。

真是功夫不负有心人。通过网络研修与专题研讨，我基本掌握了如何有序管理数字教育资源，以及掌握了数字教育资源管理的工具和方法，学会依据教学目标有效整合多种信息资源，提高数字教育资源检索次序和利用效率。

例如教学《只有一个地球》一课，我这样创建数字资源

数字教育资源获取与评价主题说明、资源及资源信息表

12 卖油翁

1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解

重要的文言词语。(重点)

2.学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方

法。(难点)

3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度

。(重点)

学习目标

民间艺人

新课导入

欧阳修（1007—1072），吉州永丰（今

江西永丰）人，字永叔，号醉翁，晚年又

号六一居士。北宋著名的政治家、文学家

，

“唐宋八大家”之一，对北宋诗文革新

运动做出了卓越的贡献。代表作品有《醉

翁亭记》《伶官传序》《六一诗话》等。

作者名片

本文选自《欧阳文忠公文集·归田录》（上海涵

芬楼影印《四部丛刊》）。有改动。本文是作者采用

笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理。背景链接

整体感知

自由朗读课文，疏通

生字词，把不理解的字、

词、句标注出来。

矜（）圃（）睨（）

矢（）颔（）忿（）

酌（）沥（）遣（）

jīn pǔnì

shǐhàn fèn

zhuólìqiǎn

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◆字词学习

◆通假字

但手熟尔

（通“耳”，罢了。）

徐以杓酌油沥之

（通“勺”，勺子。）

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见

《倍的认识》教学设计

课题名称：倍的认识

教学内容：人教版课程标准实验教材三年级上册。

教学目标：

知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算

思路。

能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。

教学重点：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

教学准备：教具准备：多媒体课件、自制水果卡片、小圆片。

教学过程：

一、创设情境，感受新知。

第一关：小眼睛,看一看。

师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看。

师：下面这些题你会填吗？（多媒体呈现）

（）×4=12 （）×5=10 3×（）=18 （）×6=24 2×（）=6 （）×2=12 （）×4=20 5×（）=15

（）×4=8 4×（）=16 （）×7=14 （）×6=12

师：（多媒体呈现）下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？

师：求几个几相加，用什么方法计算？

进入第二关：小嘴巴，说一说。

师：小兔子最

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12 卖油翁

1.了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记并理解

重要的文言词语。(重点)

2.学习文章详略得当的写法及通过讲故事阐明道理的方

法。(难点)

3.领悟“熟能生巧”的道理，培养谦虚谨慎的学习态度

。(重点)

学习目标

民间艺人

新课导入

欧阳修（1007—1072），吉州永丰（今

江西永丰）人，字永叔，号醉翁，晚年又

号六一居士。北宋著名的政治家、文学家

，

“唐宋八大家”之一，对北宋诗文革新

运动做出了卓越的贡献。代表作品有《醉

翁亭记》《伶官传序》《六一诗话》等。

作者名片

本文选自《欧阳文忠公文集·归田录》（上海涵

芬楼影印《四部丛刊》）。有改动。本文是作者采用

笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了一个深刻的哲理。背景链接

整体感知

自由朗读课文，疏通

生字词，把不理解的字、

词、句标注出来。

矜（）圃（）睨（）

矢（）颔（）忿（）

酌（）沥（）遣（）

jīn pǔnì

shǐhàn fèn

zhuólìqiǎn

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◆字词学习

◆通假字

但手熟尔

（通“耳”，罢了。）

徐以杓酌油沥之

（通“勺”，勺子。）

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见

第1课隋朝的统一与灭亡教学设计教材分析

本课是七年级下册第一课。本学期一开始,我们将要把学生带入一个"繁荣

与开放的社会"——中国古代社会的隋唐时期。隋唐时期不仅是中国古代社会的繁荣和鼎盛时期,更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌灿烂时期。这是一个巨人辈出的时代,是一个对中华文明乃至整个人类文明产生巨大而深远影响的时代,是每一个炎黄子孙感到非常自豪的时代。而今天我们所要学习的封建王朝——隋朝，它建立于 581 年,灭亡于 618 年,前后仅存 37 年,是中国历史上一个极其短命又极其重要的朝代,因为它结束了东汉以来持续近四百年的分裂割据状态,同时隋朝的富庶又为以后唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。因此这一课在整个单元中起了承上启下的作用,不容忽视,这一单元在整个古代史的教

学中也无疑是重中之重.

学情分析

本节课所面对的对象是七下的学生，此年龄段的学生以形象思维为主，好奇、好动，自学能力与自我约束力不是很强，针对这些特点，教学中我借助多

媒体再现历史情景，增强历史知识的直观性，加深学生对史实的理解和记忆。

通过上一个学期中国古代史的学习,学生们已经了解了中国古代社会前期的

基本情况,弄清了中华文明的起源,国家的产生及相应的社会变革,统一国家的建立和政权

数字教育资源教学总结 篇1

通过参加“教学点数字教育资源全覆盖”学习活动，使我对数字教育有了更深刻的认识，同时也对以往的教学方法有了很多反思。以下是我对培训的一点总结与反思：培训内容：

1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目概述。

2、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的操作和使用。

3、教学点数字教育资源介绍及应用。

4、优质数字教育资源的检索与获取。

5、农村学校教研的组织与开展。

培训效果：

通过对网上视频的观看，基本达到了培训目的，完成了培训任务。

首先更新观念，充实自己。通过此次的培训学习，使我明白了作为一名农村小学教师要不断的提高自己，充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，还要增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。要想教给学生一碗水，教师必须有源源不断的活水。何况处于信息化的时代，学生知识的来源不仅仅局限于教师和课本，而有着各种各样的信息渠道，如果教师不及时充实自己，不及时更新教育观念，能行吗？

其次，积极研修，提升自我。通过这次培训，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在教学理念、教学方法等各方面有了很大的提升，互联网有着浩瀚的信息，是一个巨大

数字音频资源的获取、处理及应用

音频泛指人类能够听到的所有声音，它是信息交流的重要媒介。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。

音频作为一种信息载体，在教学中的作用主要有三个方面:一是作为解说，用于说明事物和现象，对学习者给予指导和引导；二是作为背景音乐，用于烘托特定的内容情节的气氛，对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节；三是用作模拟在特定场合中产生效果声，用于丰富教学内容所涉及的事物和现象，增加内容的表现力，不仅让学生观其形，还能闻其声。

【教学目的】

1. 了解数字音频资源的常用格式 2. 学会数字音频资源的获取方法

3. 能够对数字音频资源进行简单的加工处理

4. 学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法

【学习任务】

运用本次课学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。要求做到：

1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

2. 采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用cooledit音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。 3. 运用于PowerPoint或Dreamweave

数字音频资源的获取、处理及应用

音频泛指人类能够听到的所有声音，它是信息交流的重要媒介。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。

音频作为一种信息载体，在教学中的作用主要有三个方面:一是作为解说，用于说明事物和现象，对学习者给予指导和引导；二是作为背景音乐，用于烘托特定的内容情节的气氛，对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节；三是用作模拟在特定场合中产生效果声，用于丰富教学内容所涉及的事物和现象，增加内容的表现力，不仅让学生观其形，还能闻其声。

【实验目的】

1. 了解数字音频资源的常用格式 2. 学会数字音频资源的获取方法

3. 能够对数字音频资源进行简单的加工处理

4. 学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法

【实验类型】

基础型实验

【实验任务】

运用本实验中学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。要求做到：

1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

2. 采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用cooledit音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。 3. 运用于PowerP

实验二 数字音频资源的获取、处理及应用

音频泛指人类能够听到的所有声音，它是信息交流的重要媒介。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。

音频作为一种信息载体，在教学中的作用主要有三个方面:一是作为解说，用于说明事物和现象，对学习者给予指导和引导；二是作为背景音乐，用于烘托特定的内容情节的气氛，对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节；三是用作模拟在特定场合中产生效果声，用于丰富教学内容所涉及的事物和现象，增加内容的表现力，不仅让学生观其形，还能闻其声。

【实验目的】

1. 了解数字音频资源的常用格式 2. 学会数字音频资源的获取方法

3. 能够对数字音频资源进行简单的加工处理

4. 学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法

【实验类型】

基础型实验

【实验任务】

运用本实验中学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。要求做到：

1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

2. 采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用cooledit音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。 3. 运用于Pow