幼儿教育学心理学试题

幼儿教育学、心理学

2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析[8]

一、单项选择题

1．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。

A．跳舞

B．游戏

C．唱歌

D．识字

2．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。

A．1小时

B．2小时

C．3小时

D．3．5小时

3．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。

A．运用材料的水平

B．确定游戏主题的水平

C．社会性发展的水平

D．建构形式发展的水平

7．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。

A．创造性游戏

B．有规则游戏

C．表演游戏

D．个人游戏

8．幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。

A．结构游戏

B．表演游戏

C．角色游戏

D．智力游戏

二、名词解释

1．创造性游戏

2．有规则的游戏

3．结构游戏

4．假装游戏

5．自主性游戏

6．间接指导

7．亲子游戏

8．体育游戏

三、判断题

1．在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。

2．幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

幼儿教育学、心理学

3．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。

4．游戏中可以融入知

一、幼儿心理学的研究对象 (一)心理现象与心理 1．心理现象

心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观精神现象。人的心理现象可以划分为以下三个部分。 (1)动机

人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。需要不同，动机的性质也不同。 (2)心理过程

(3)个性

每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。 2．心理的实质

心理是人脑对客观现实的反映，具体来说体现在下列三个方面：①心理是人脑的机能，心理活动是由于大脑活动而产生的；②心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的内容与源泉；③人的心理活动具有主观能动性，心理主动地加以选择地反映周围事物。 (二)幼儿心理学的研究对象

幼儿心理学就是研究幼儿认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发展以及幼儿个性心理特征形成与发展的特点。研究幼儿的心理活动，掌握其特点，可以为教育工作者的教育实践提供科学的心理学

幼儿教育心理学

概念

三大变量

任务/基本任务 发展历程：萌芽

绪论

初创 发展

卢梭：《爱弥尔》“儿童宪章和儿童权利宣言”

福禄贝尔：游戏心理先驱、幼儿之父、恩物

蒙台梭利：创“儿童之家”，“有准备的环

境”，重感官教育。“蒙台梭利教学法” 直接教育方案：特定情境，反复实践

认知主义教育方案：习得概念通过形成与同化建构主义教育方案 三条原则：能动、充实、结构化

对早期教育价值的新认识：关键期，个体与脑对幼儿学习特点的新发现：3W-CD

第二章 学习理论

学习理论两种类型学习：应答性反应与操作性反应

斯金纳

强化原理：正、负（概念）

强化原理在学习中的运用：塑造、消退（概念） 1、行为主义 观察是学习的一个主要来源

班杜拉

观察榜样行为的结果可能产生不同的学习效应

观察学习室规则的创造性行为的主要来源

PI--4原则（早教机） CAI

行为主义教学法在促进幼儿学习中的运用 ML-布鲁姆

ABA-用于幼儿消极行为的干预与矫正

马斯洛：需要理论

生理、安全、爱与从属、尊重、（求知、审美）自我实现。前4为缺失2、

幼儿教育心理学试题及答案(一)

一、单项选择题1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。 A．问卷法 B．谈话法 C．观察法 D．实验法

2．3岁幼儿一般能集中注意约()。 A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟

3．视觉发展的敏感期为()。 A．O～4周 B．4～8周 C．O～3个月 D．O～6个月

4．眼手协调动作发生于()。 A．2～3个月 B．3～4个月 C．4～5个月 D．5～6个月

5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射 C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射 D．新生儿的习惯化是不学而能的 7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?() A．有些孩子经常会生造一些词语 B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

试题一

一、单项选择题

1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( ) a.、教学过程 b、教学手段 c、教学内容 d、教学媒体 2．教育心理学初创时期的时间大致为 ( ) a、19世纪20年代以前 b、19世纪80年代 c、 20世纪20年代以前 d、20世纪80年代 3．教育心理学的诞生之年是 ( )

a、1903年 b、1913年 c、1924年 d、1934年 4教育心理学的创始人是( )

a、 华生 b、 桑代克 c、 布鲁纳 d、 加涅

5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( ) a．陶行知 b．蔡元培c．潘菽 d. 廖世承 二、填空题

1、教育心理学是研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学。 2、教育心理学是介于（ ）之间的交叉学科。

3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（ ） 、（ ）来体现的。

4、影响学与教的教师因素主要有（ ）、专业知识、专业技能以及（ ）等基本的心理特性。

《幼儿教育心理学》期末试卷

一、名词解释 1、幼儿园教育： 3、学习：

二、单项选择题

1、3-6岁是幼儿进入幼儿园的时期，所以称为幼儿期，又称（ ）。

A、婴儿期 B、儿童期 C、学前期 2、幼儿思维最后发展至（ ）。

A、动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维 D、想象思维 3、皮亚杰、布鲁纳、奥苏泊尔是（ ）的代表人物。

A、联结学习理论 B、社会学习理论 C、认知学习理论 4、下列不属于幼儿教育心理学的研究内容的是（ ）。

A、幼儿学习者 B、幼儿教育者 C、教育环境 D、遗传素质 三、判断题

1、一般说，幼儿的情绪是外显的、不加掩饰的，高兴就笑，害怕就哭。（ ） 2、诱因在个体的动机结构中占据主导地位。（ ） 3. 对幼教事业的热爱是幼儿教师职业道德的核心内容。（ ） 四、简答题

1、在当代社会，幼儿教师所扮演的角色包括哪些？ 2、影响幼儿活动迁移的条件有哪些？ 五、连线题

知识的学习

学习内容

《幼儿教育心理学》期末试卷

一、名词解释 1、幼儿园教育： 3、学习：

二、单项选择题

1、3-6岁是幼儿进入幼儿园的时期，所以称为幼儿期，又称（ ）。

A、婴儿期 B、儿童期 C、学前期 2、幼儿思维最后发展至（ ）。

A、动作思维 B、具体形象思维 C、抽象思维 D、想象思维 3、皮亚杰、布鲁纳、奥苏泊尔是（ ）的代表人物。

A、联结学习理论 B、社会学习理论 C、认知学习理论 4、下列不属于幼儿教育心理学的研究内容的是（ ）。

A、幼儿学习者 B、幼儿教育者 C、教育环境 D、遗传素质 三、判断题

1、一般说，幼儿的情绪是外显的、不加掩饰的，高兴就笑，害怕就哭。（ ） 2、诱因在个体的动机结构中占据主导地位。（ ） 3. 对幼教事业的热爱是幼儿教师职业道德的核心内容。（ ） 四、简答题

1、在当代社会，幼儿教师所扮演的角色包括哪些？ 2、影响幼儿活动迁移的条件有哪些？ 五、连线题

知识的学习

学习内容

中学《教育心理学》复习试题 作者/发布人：干训处 文章来源：干训处 点击数： 7011 更新时间：2010-11-19 09:50:52

《教育心理学》复习试卷（一至三章，陈虎强编）

一、选择题

1.儿童的心理发展存在着关键期，这是由以下哪位学者最早提出的？( ) A.瑞士皮亚杰 B.奥地利劳伦兹 C.美国桑代克 D.苏联维果斯基

2.青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：( )

A.心理自我 B.生理自我 C.社会自我 D.自我意识

3.智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为：( ) A.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100% B.IQ = 智力年龄/实际年龄 X 100 C.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100% D.IQ = 实际年龄/智力年龄X 100 4.将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于：( )

A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习 5.教师的组织管理能力包括( )

A.组织教学能力 B组织管理学生集体的能力 C.组织教学能力和组织学生能力 D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 6.班杜拉提

第一节 教育及其产生与发展 一,教育概述 1,教育的概念

教育是人类有目的地培养人的社会活动,是传承文化,传递生产与生活经验的一种途径.教育一词最早见于<孟子,尽心上>\得天下英才而教育之.

社会角度: 广义教育是指有目的地增进人的知识与技能,发展人的智力与体力,影响人的思想观念的活动.包括社会教育,学校教育和社会教育,是无组织零散的.

狭义的教育是指学校教育,是教育者依据一定的社会要求,依据受教育者的身心发展规律,有目的,有计划有组织地对受教育者施加影响,促使其朝着所期望的方向发展变化的活动.教育三大基本要素)

学校教育是社会发展到一定阶段的产物,其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生. 个体角度定义往往把教育等同于个体学习与发展的过程.

兼顾社会和个体两方面教育下定义:教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动. 2.教育与其他概念的区别

明确目的,对个性心理特征和个性培养的,在个体与社会关系方面起明确的引导作用.

3,教育的本质属性:教育是一种有目的的培养人的社会活动(根本特征),解决受教育者个体与社会之间的矛盾(质的规定性).

教育的社会属性:永恒性(人类共存在) 历史性(教育性质目的内容各不同)

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）

(第一卷)

一、单选题

1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大