A3一年级数学演示文稿

反义词

上— 冷— 老— 前—

有— 开— 来— 升—

左— 长— 明— 苦—

天— 里— 南— 轻—

头— 先— 出— 东—

黑— 忙— 好— 对—

远— 弯— 多— 细—

笑— 胖— 大— 男—

真— 早— 软— 古—

反—正 活—死 高—矮 出—入

熟—生 美—丑 新—旧 问—答

借—还 长—短 快—慢 高—低

饿—饱 动—静 爱—恨

难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌

进步—落后 认真—马虎 粗心—细心

高兴—生气

读拼音写笔画

1、hãnɡ 2、shù 3、diǎn

5、piě 6、shù wān 7、shù zhã

8、hãn

反义词

上— 冷— 老— 前—

有— 开— 来— 升—

左— 长— 明— 苦—

天— 里— 南— 轻—

头— 先— 出— 东—

黑— 忙— 好— 对—

远— 弯— 多— 细—

笑— 胖— 大— 男—

真— 早— 软— 古—

反—正 活—死 高—矮 出—入

熟—生 美—丑 新—旧 问—答

借—还 长—短 快—慢 高—低

饿—饱 动—静 爱—恨

难看—漂亮 难过—高兴 喜欢—讨厌

进步—落后 认真—马虎 粗心—细心

高兴—生气

读拼音写笔画

1、hãnɡ 2、shù 3、diǎn

5、piě 6、shù wān 7、shù zhã

8、hãn

教学主题：

部编人民教育出版社历史七年级下册第二单元第 6 课动荡的春秋时期

一、 主要内容：

本科主要讲述三部分内容： 春秋时期的经济发展、 王室衰微、诸侯争霸。 三部分内容是因果相连的递进关系。

春秋时期的经济发展， 主要讲生产力的发展及其引起的社会经济、 政治制度变化， 后两者主要讲上层建筑的政治制度的变化对政治局面的两个突出影响： 一方面是王室衰微。 西周的各种制度逐步遭到破坏分封制逐步瓦解， 诸侯国势力崛起， 不再听从王命， 周王室地位下降， 诸侯实际上取代了周天子的地位。 另一方面是诸侯争霸。 各诸侯国为了自身的利益， 相互之间展开激烈的争斗。 以尊王攘夷的名义进行征战争夺霸主的地位。 齐桓公、 晋文公、 秦穆公、楚庄王先后称霸号令诸侯。

春秋的年代公元前与特点、 春秋五霸、 晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实， 理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。 通过讲解、 阅读教材、 归纳比较的方法， 学习本课的历史， 培养提高学生综合概括的能力。 认识分封制的崩溃导致春秋争霸， 学习齐桓公的胸襟与用人、 容人之量， 认识正确处理人与人之间关系的意义， 认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。

二、 面向对象：

七年级的学生都已经有一定的

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心为大家整理的一年级数学教案（3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：《数一数》教学设计 篇一

【活动目标】

1、认识11-15的数字和数量。

2、正确点数11-15，并说出总数。

3、按照顺序排列数字11-15。

【活动准备】

11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

【活动过程】

1、导入部分

老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

2、基本部分

①然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

②请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

③分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

④请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

3、结束部分

请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

篇二：《数

通过这一段时间的视频学习， 我学到了 很多科学合理地制作演示文稿的方法技巧， 而对于该篇论文的的学习， 我更是得到了 制作科学有效的演示文稿的全方位系统理论方法指导。 自从 14 年担任大班额多班级专职英语老师以来， 我从最开始的上课就拿来 PPT 教学， 到认为拿来的 PPT 不符合自己学生实际情况浪费课堂时间， 自己制作又过于费事将其摒弃， 只在做公开课时才费心制作， 这六七年来始终很困惑， 很焦虑， 而今通过学习发现了 自己在使用 PPT 辅助教学的种种误区: “拿来” 就用； 修改角度单一； 结构设计不合理； 各媒体元素使用不恰当等， 这些无疑不掣肘课堂教学效果， 而今我深刻认识到并不是 PPT 太高深莫测， 而是我没有注意研究学习， 掌握一些制作神器以及技巧； 也不是 PPT 华而不实， 只能撑场面， 而是我制作应用忽略了结构设计的合理性， 媒体元素的恰当性， 尤其是其交互性。 那么通过学习这篇论文， 我也茅塞顿开， 以后在使用 PPT 教学时我会这样做：

一、严格按照教学设计理论， 对教学内容认真钻研、 理清思路、 将幻灯片播放的物理属性与知识体系、 教学活动协调统一来设计 PPT 结构； 注重体现教学活动目 录， 帮助学生明确课程

江苏省如东县马塘小学 盛大启 特级教师 中学高级教师

使用教材 五年制小学课本《数学》第一册（人教社）。 教学内容 比较的思维方法（第2页）。

教学目标 使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步理解“大”、“小”，“长”、“短”，“多”、“少”，“同样多”的基本概念；初步学会用一个对一个的方法来比多少。 教学过程 一、复习

1.复习“上”、“下”、“左”、“右”。 （1）用手在空间指出上、下、左、右的方位。 （2）用手在桌面上指出上、下、左、右的方位。

（3）把数学书放在桌面的左上角、右上角、左下角、右下角。 2.数数。（教师把实物图粘在磁性板上，要求学生数数。） （1）左边贴4只小鸡，右边贴7只大公鸡。

要求学生说出：左边有4只小鸡，右边有7只大公鸡。 （2）左边贴6辆汽车，右边贴5辆卡车。

要求学生说出：左边有6辆汽车，右边有5辆卡车。 （3）第一排贴8朵红花，第二排贴3朵黄花。

要求学生说出：上面一排（或第一排）有8朵红花，下面一排（或第二排）有3朵黄花。

[评：复习的方法具体形象、生动活泼和形式多样，符合刚入学儿童的性格特点和年龄特征。复习的要求简单

一年级数学期末试卷

一、填空：（30分） 1、18＝9＋（ ） 13＝7＋（ ） 7+6=（ ）+3=（ ）+（ ） 2、个位上是0，十位上是2，这个数是（ ） 3、1个十和5个一组成的数是（ ）

4、13里面有（ ）个十和（ ）个一。 5、18减去（ ）与8同样多。

6、与10相邻的两个数是（ ）和（ ）

7、长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形；圆柱的上下两个面都是（ ）形，大小（ ）。 8、

左 图中， 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个

10、在○里填上＞、＜或=

10－2○7 7＋6○14 9○3＋5 5＋7○18

二、看图填空（9分） 1、数一数，画一画 画△比 少2个 画△比 多4个 2、长的画√，短的画○ 3

一年级数学每周一题

第二周：△ + ○ = 12 △ - ○ = 6 △=（ ） ○=（ ） 答案：△=（ 9 ） ○=（ 3 ） 1.把答案放到算式里验证。 2.还可以用推理的方法。

第1次 11+1=12 11-1=10 （错） 第2次 10+2=12 10-2=8 （错） 第3次 9+3=12 9-3=6 （对）

第三周：把1—6填在○里，使每行3个○里的数相加的和相等。

答案：

3 1 6 6 2 3 1 4 5 4 5 2 第1种方法是在中间填2、4、6，剩下的3个数，6是最大的，肯定和1连在

一起，再填其他的数，这样就快多啦。

第2种方法是在中间填1、3、5，再填其他的数，这样就快多啦！（方法和第

一种一样。）

第四周：把2、4、5、6、7和10分别填入下面的括号里（每个数只能用一次），

使两个算式都成立。

（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 答案：（ 2 ）+（ 5 ）=（ 7 ） （10 ）-（ 4 ）=（ 6 ）

第五

弘文学校学校课程教学设计

课程名称 一年级数学思维训练专题（一） 课时 教学内容：按规律填数（1） 教学目的： 引导学生发现、寻找相邻数字之间的规律，并会正确填写。训练学生思维，提升学生能力。 教学重、难点：训练学生思维，提升学生能力。 教学准备：挂图 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 （出示一幅图）老师画了一些苹果，仔细观察，你发现了什么规律？ （红黄绿、红黄绿??）今天我们来找一找数字之间的规律。 二、合作探究， 策略点悟。 【例1】数字娃娃排队走来： 2、4、6、8、（ ） 1、4、7、10、（ ） 【生自主思考】 1、用自己的语言，总结出观察到的规律 2、教师要及时评价学生的观察。 由于此题规律比较简单，可放手让学生自主思究，培养学生的思考能力及获得成功后而激发学习【师分析总结】第一组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大2。 考探欲望。

第二组是按从大到小排列 后一个数比前一个数大3。 培养学生的语言描述，思维条理。 答案：2、4、6、8、（10） 1、4、7、10、（13） 【例2】 10、9、8、7、（ ）

一 年级 数学 学科导学案

授课人 课题 学习 目标 授课时间 数一数 班级 课型 一年级 新授 知识与能力目标： 1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 过程与方法目标： 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感。 情感态度价值观： 3.培养观察和口头表达能力 学习重、 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识 难点 学法 指导 练习感悟法 一、导入： 精设 你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学教师个性设计 及问题反馈 导读 习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。提纲 今天我们就来学习第一课： 数一数（板书课题） 课 二、新课 1、出示彩色挂图，教学数数。 （1）质疑：这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图里都画了些什么？ （2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说堂 师 生 互 动 一说。 （3）汇报学习情况：指名让学生说一说。教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个