苏教版六年级下册课文WORD

培养良好的学习习惯（12）

1、本册课文中要求我们养成 读万卷书行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。?读万卷书，行万里路?告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。 2、?读万卷书 行万卷路?的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。 3、与?读万卷书 行万卷路?意思相同的名人名言： ①、必须和社会现实接触，使多读的书活起来。——鲁迅 ②、用自己的眼睛去读世间这部书。——鲁迅 与?读万卷书 行万卷路?意思相当古诗句有： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游《冬夜读书示子聿》 4、?在实践中学会运用?，你们曾参加过哪些实践活动？ 读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布臵中队角等 5.结合生活实际谈谈你是怎么做的？ 如在春游中，我能感受到春天的美丽…… 6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元：壮丽山川

1、长江之歌 1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。 2、?我们赞美长江，

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)

六年级语文(下册)课文中出现的人物特点 1.伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。 2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，心肠慈善。 （日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军心肠慈善，无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。） 3.孙悟空：机智勇敢，疾恶如仇，神通广大。 4.猪八戒：功利憨厚，富有人情味。 5.唐僧：严格执著，心地善良，慈悲为本。 6.沙和尚：忠心耿耿。 7.白骨精：诡计多端，贪婪狡猾，善于变化。 8.侍奉吴王的少年：智慧过人，勇敢爱国，少年老成。 9.吴王：固执己见，独断专横，迷途知返。 10.斯帕拉捷：善于观察，敏于思考，勇于实践，坚持不懈。 11.天游峰的扫路人：乐于奉献，热爱自然，热爱生活，豁达开朗，朴实健康。 12.苏格拉底：睿智的大学者。 13.于谦：坚强不屈，洁身自好。（堂堂正正做人，清清白白生活。） 14.王冕：鄙视流俗，贞洁自守。 15.福楼拜：诲人不倦，循循善诱，直言不讳。 16.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。（“短篇小说之王”） 17.刘老师：坚强乐观（身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息）。 18.孔子：循循善诱，充满智慧，和蔼

六年级语文(下册)课文中出现的人物特点 1.伯诺德夫人、杰克、杰奎琳：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。 2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，心肠慈善。 （日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军心肠慈善，无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。） 3.孙悟空：机智勇敢，疾恶如仇，神通广大。 4.猪八戒：功利憨厚，富有人情味。 5.唐僧：严格执著，心地善良，慈悲为本。 6.沙和尚：忠心耿耿。 7.白骨精：诡计多端，贪婪狡猾，善于变化。 8.侍奉吴王的少年：智慧过人，勇敢爱国，少年老成。 9.吴王：固执己见，独断专横，迷途知返。 10.斯帕拉捷：善于观察，敏于思考，勇于实践，坚持不懈。 11.天游峰的扫路人：乐于奉献，热爱自然，热爱生活，豁达开朗，朴实健康。 12.苏格拉底：睿智的大学者。 13.于谦：坚强不屈，洁身自好。（堂堂正正做人，清清白白生活。） 14.王冕：鄙视流俗，贞洁自守。 15.福楼拜：诲人不倦，循循善诱，直言不讳。 16.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。（“短篇小说之王”） 17.刘老师：坚强乐观（身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息）。 18.孔子：循循善诱，充满智慧，和蔼

练

习

六

秋天的脚步悄悄， 春天的脚步悄悄 悄悄地，她笑着走来— 悄悄地，她笑着走来— 落叶唱起了歌儿 溪水唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 铺下一条条金色的小道。

夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来的欢闹。

冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来— 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。

春天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前 行—— 孩子绽开了笑脸 纸鸢放飞了心情夏天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 荷花摇曳着裙摆 莲蓬托起了繁星

秋天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 谷堆藏满神奇的故事 枫叶绚烂了最美的风景 冬天的脚步轻轻 轻轻的，她微笑着前行 —— 北风带来久违的浪漫 飞雪孕育着新春的梦

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，

秋姑娘，

冬姑娘，

春姑娘，迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的 鲜花撒向大地。

夏姑娘，迈着匆匆的步伐来了，她携着神奇的火篮，把炙热的骄 阳撒向大地。 秋姑娘，迈着清爽的步伐来了，她携着神奇的果篮，把硕果累累 的果实撒向大地。 冬姑娘，迈着寒冷的步伐来了，她携着神奇的雪篮

六年级音乐（下册）科计划 教材分析：

本册教材内容有：歌曲八首 选用歌曲三首

每课还包括\唱\、\认\、\做\、\听\等等内容 这些内容均有机的联系在一起 包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等

本学期教材在学科教学中的地位和作用 音乐教育是基础教育的有机组成部分 是实施美育的重要途径 对于陶冶情操

培养创新精神和实践能力 提高文化素养与审美能力 增进身心健康

促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

教学目标：

1、在演唱、听赏等音乐活动中

让学生在个具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感 并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度

2、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和神社会发展的赞美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀

3、 在音乐活动中 能积极参加活动

并在活动中运用所学的音乐知识

4、认识三连音、重音记号、渐强记号

5、认识了解音乐家郭兰英

教学重点： 演唱歌曲 歌曲表演 音乐练习 欣赏

教学难点：

感受各种拍子的特点 欣赏能力

审美情操的培养

教学措施：

1、认真备课 做好前备、复备工作

为能使学生上好课做好充分的准备工作 备课时注意与新课标结合 并注意备学生

2

六年级音乐（下册）科计划 教材分析：

本册教材内容有：歌曲八首 选用歌曲三首

每课还包括\唱\、\认\、\做\、\听\等等内容 这些内容均有机的联系在一起 包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等

本学期教材在学科教学中的地位和作用 音乐教育是基础教育的有机组成部分 是实施美育的重要途径 对于陶冶情操

培养创新精神和实践能力 提高文化素养与审美能力 增进身心健康

促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

教学目标：

1、在演唱、听赏等音乐活动中

让学生在个具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感 并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度

2、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和神社会发展的赞美和歌颂 培养学生的爱国主义情怀

3、 在音乐活动中 能积极参加活动

并在活动中运用所学的音乐知识

4、认识三连音、重音记号、渐强记号

5、认识了解音乐家郭兰英

教学重点： 演唱歌曲 歌曲表演 音乐练习 欣赏

教学难点：

感受各种拍子的特点 欣赏能力

审美情操的培养

教学措施：

1、认真备课 做好前备、复备工作

为能使学生上好课做好充分的准备工作 备课时注意与新课标结合 并注意备学生

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习作四 苏教版 六年级 下册

这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 生活中不是没有东西可写， 而是我们没有细心体会生活。

习作四 苏教版 六年级 下册

苏教版六年级语文下册

习作： 记一次实验明确习作要求：

1.记一次实验2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我找来一个杯子和一张纸，来到厨房， 在杯子里注满自来水，然后把那张纸盖了上去， 然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了 过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！ 神了，纸头真的把水托住了。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成 功的把握率高一点，我决定用半杯水做给爸爸妈 妈看了，把杯子放在头顶上，数一二三，放手！ 结果我成了一只落汤鸡。然后爸爸让我上网查了 原因。

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把 杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯 沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来 到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那

习作四 苏教版 六年级 下册

这个世界不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹 生活中不是没有东西可写， 而是我们没有细心体会生活。

习作四 苏教版 六年级 下册

苏教版六年级语文下册

习作： 记一次实验明确习作要求：

1.记一次实验2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我找来一个杯子和一张纸，来到厨房， 在杯子里注满自来水，然后把那张纸盖了上去， 然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了 过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！ 神了，纸头真的把水托住了。 为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成 功的把握率高一点，我决定用半杯水做给爸爸妈 妈看了，把杯子放在头顶上，数一二三，放手！ 结果我成了一只落汤鸡。然后爸爸让我上网查了 原因。

习作四 苏教版 六年级 下册

有趣的实验 周末,我看了一本书,介绍了一个有趣的实验:将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后,把 杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯 沉重的水呢？ 我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来 到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那