高中英语教师培训内容

高中英语教师培训心得5篇

高中英语教师培训心得一：高中英语教师培训心得

阳春三月，万物复苏，正是“一年之计在于春”的大好时光，我有幸被我校推荐参加此次培训。虽然培训只有短短十天，但我却收获颇丰，受益匪浅——它大大地指导了我及我校的英语教学工作。通过培训，以及与来自全省各个高中的英语骨干教师交流，根据我的理解，我认为我校英语教学可以做这样的尝试：

首先，根据学生实际，做好初高中英语知识及教学的衔接。

在教学沙龙课堂上，通过与我省其他学校英语教师的交流，我认为铜川市陕煤一中普通班的英语教学方法值得我们借鉴，具体做法是：先进行一周的语音教学，以便于学生自己学习单词的读音，减轻教师课堂上逐一进行单词语音教学，教师只教授一些特殊的，重点的单词读音，这样就大大节省单词教学时间。接下来有重点的教学初二，初三的词汇，语法，句型及情景交际知识。这样做，看起来是占用了高中教学时间，实际上却是节省了时间：在教授初中知识时，学生既复习巩固了以前的知识，又在一个月内慢慢适应了高中教师的教学方式，完成了初高中知识与学习的衔接，学生不知不觉自然而然的进入了高中学习过程。在接下来的教学中，陕煤一中的毕丹老师强调，一定不能快马加鞭的赶课，而是一步一个脚印，扎扎实实，稳扎稳打的进行必修

高中英语教师工作总结

高中英语教师工作总结

做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，

来到乐陵市第二中学已经个年头了,作为一名教师我一直都在努力着。近几年来,我先后被授予乐陵二中骨干教师,乐陵先进个人,校级英语学科带头人,2008年我辅导的学生获得了国家级三等奖，我做的电教优质课和多媒体课件也得到了大家的认可，这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。现总结如下：

一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量

1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规开展教学工作

备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。

上课：每天都保持饱

　　2020年x月xx日，在这个特殊的时期，我非常荣幸的参加了xxx版高中英语教材线上培训的课程。此次课程围绕英语基础教育展开培训，就老师们感到困惑和关心的问题进行了解答，给作为一线教师的我们提供了很多实用而又有效的建议，为我们以后的教学提供了很多帮助。此次培训使我受益匪浅。

　　首先，xx教授就在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展这个话题进行解读。xx教授指出，在新课程改革中，我们要防止钟摆现象，既不能“重意轻语”，也不能“重语轻意”，我们要敢于迈出自己教学的舒适区。接着xx教授提出了新课程教师的教学困惑及实践中存在的问题，并对新课程的语言知识教学进行了详细的解读，对我们在实际教学中如何进行词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识教学提出了详细的指导，并促使我们思考得意与得语的关系，这对我们以后的教学有着实际的指导意义。最后的案例分析让我们更加清醒的认识到，在教学中如何做到两者的结合。在以后的教学实践中，我们也要不断的创新，力求做到得意与得语兼得。

　　xx教授就依托文本分析，做好新教材教学设计展开培训。提出教师在做文本分析时

篇一：小学生英语手抄报内容

English Humor英语笑话

1 Bring Papa

Teacher: For final exam this time, you can take your textbooks, your notebooks, your dictionary etc., just as you do your homework as usual.

Frank: That sounds good. Then I can take my papa here.

【译文】带爸爸

老师:本次考试,你们可以带课本、笔记本、词典等,就像你们平常做作业一样。 弗里克:太好了,那我就可以把爸爸带来了。

2 Cat and crab

One day, a cat played near the lake. Suddenly, a crab clamped it. The cat is rather cross , it ran after the crab. After a while, that cat ran into the forest. A big brown spider making its net in the tree, the ca

人教版高中英语必修1内容全解

话题素材——友谊

好词

1.friendly adj. 友好的 2.generous adj. 慷慨的；大方的

3.warm-hearted adj. 热心的 4.communicate vi. 交流 5.treasure vt. 珍惜

6.have a lot in common 有许多共同之处 7.help sb. out 帮助某人摆脱困境 8.make friends with sb. 和某人交朋友 9.trust each other 相互信任

10.be willing to help others 乐于助人 11.get along/on with 与……相处；进展 12.turn to sb. for help 向某人寻求帮助 13.share happiness as well as sorrows 同甘共苦 14.be concerned about 关心；担心 15.keep one's word/promise 守信用 佳句

1.As is known to all, good friends add happiness and value to life. 众所周知，好朋友会给生

人教版高中英语必修1内容全解

话题素材——友谊

好词

1.friendly adj. 友好的 2.generous adj. 慷慨的；大方的

3.warm-hearted adj. 热心的 4.communicate vi. 交流 5.treasure vt. 珍惜

6.have a lot in common 有许多共同之处 7.help sb. out 帮助某人摆脱困境 8.make friends with sb. 和某人交朋友 9.trust each other 相互信任

10.be willing to help others 乐于助人 11.get along/on with 与……相处；进展 12.turn to sb. for help 向某人寻求帮助 13.share happiness as well as sorrows 同甘共苦 14.be concerned about 关心；担心 15.keep one's word/promise 守信用 佳句

1.As is known to all, good friends add happiness and value to life. 众所周知，好朋友会给生

篇一：小学生英语手抄报内容

English Humor英语笑话

1 Bring Papa

Teacher: For final exam this time, you can take your textbooks, your notebooks, your dictionary etc., just as you do your homework as usual.

Frank: That sounds good. Then I can take my papa here.

【译文】带爸爸

老师:本次考试,你们可以带课本、笔记本、词典等,就像你们平常做作业一样。 弗里克:太好了,那我就可以把爸爸带来了。

2 Cat and crab

One day, a cat played near the lake. Suddenly, a crab clamped it. The cat is rather cross , it ran after the crab. After a while, that cat ran into the forest. A big brown spider making its net in the tree, the ca

A Test for Teachers of English in Senior High Schools

Part I

I. This section focuses on your teaching Knowledge. Choose the best one from the given choices.

1.Unhappy, disagree and incorrect include examples of __________.

A. prefixes

B. informal language

C. synonyms

D. unvoiced

sounds

2.Put out, put off, put away are examples of ___________.

A. antonyms

B. verb patterns

C. intransitive verbs

D.

multi-word verbs

3.If you ask your students to find three websites to help you find out how rubbish is recycled in

different countries, you train

A Test for Teachers of English in Senior High Schools

Part I

I. This section focuses on your teaching Knowledge. Choose the best one from the given choices.

1.Unhappy, disagree and incorrect include examples of __________.

A. prefixes

B. informal language

C. synonyms

D. unvoiced

sounds

2.Put out, put off, put away are examples of ___________.

A. antonyms

B. verb patterns

C. intransitive verbs

D.

multi-word verbs

3.If you ask your students to find three websites to help you find out how rubbish is recycled in

different countries, you train