高一会文理分科吗

高一文理分科分班计划

组 长：邓洪

副组长：吴王永

成 员：高一年级班主任（上学期和下学期）

业务负责：吴王永（刘云辉协助）

为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下：

一、分班原则

1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。

2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。

二、分班依据

1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。

2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。

3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。

三、分班办法：

1、本届学生选文285人，

福州第三中学2013级高一年段文理分科家长学习材料3

以下来源福建高招办（以下数据为大概数）：

根据2011年报名人数和录取人数估计，非官方数据，仅供参考。

文史类总人数83665人（本一大概5900人，7%、本二大概34000人，41%） 理工类总人数147400人（本一大概26000人，17.6%、本二大概80000人，54.2%） 福州三中2013届毕业生大概情况

文科本一86%多 理科本二99%多 211上线49%多 985大概接近20% 理科本一85%多 理科本二99%多 211上线50%多 985大概18%

所以从出入成效来看，三中的文科产出并不是很多人想象中的文科比理科差，反而是文科更好，供参考。

2011年文理科录取最低控制线

文理科 理科 理科 理科 文科 文科 文科 批次名称 本科一批 本科二批 高职(专科)分数线 本科一批 本科二批 高职(专科)分数线 最低控制分数线 573 460 220 564 473 325

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理科状元：语文138分，数学150分，英语146分，理综287分，总分721分 文科状元：语文134分，数学149分，

文理分科的重要性

同学们,目前，我们要面临一次文理分科的选择，虽说不是两年半后的高考填报志愿，却有高考填报志愿那么艰难、那么慎重、那么严肃。今天我就文理分科谈几点看法。 （一）文理分科的重要意义

文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择，有人说：“择文择理十分重要，它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域、一类行业，与另一个区域、另一类行业就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处，但从学生文理分科后，高考填报志愿的角度来说，按照国家教委颁布的本科专业目录规定，除了少量的学科、专业，如经济类，管理类等，可以兼收文理科考生外，大部分专业对于学生学文还是学理的要求很明确，也很严格。因此，从现实的角度来说，高中生在进行文理分科时，在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向，同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。

从个人发展的角度来说，选择学文还是学理，虽然不完全是一锤定音的事情，但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度，选择文科，你对理科知识的摄入，可能相对就少了；而选择理科，你对文科

关于文理分科的调查报告

学 院：兰州理工大学电气工程与信息工程学院 班 级：控制工程二班 姓 名：姚鹏 代鹏飞 李伟 指导老师：班振海 调查的背景和目的：

2009年7月13日，湖南省教育厅出台文件，为进一步规范普通中小学的办学行为，大力推进素质教育，要求严格落实课程计划，普通高中不得文理分科，文件一经公布，即在社会上引发热议，因而我们对此展开调查，本次调查以学生为主要对象，通过问卷调查的形式，孜求他们对文理分科与否的看法，并辅以因特网检索。 调查的基本方式：

本次调查的资料主要来源于甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳等地，并通过因特网检索以获得全面，科学的调查资料。 调查共分为四个部分：

1. 资料收集：通过组员分工，在因特网上搜索相关信息。

2. 设计问卷：由组员探讨并决定调查问卷的内容和形式。

3. 调查方式：问卷调查（主要通过Email，短信，走访），因特网搜索。

调查方式一：

我们在甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳，以随机调查的方式共发放问卷33份，收回问卷33份，回收率100%。 附《关于文理分科的调查》问卷及调查结果 1. 文理分科会不会降低整体素质？

A.会 B.不会 C.不清楚

2.高中

成都市教育科学研究院文件

成教科院[2011]14号

关于成都市2012级高三各学科复习教学研讨会

（分科会）学科计划和安排的通知

各区（市）县教研室（教培中心）、各直属学校及市管民办学校：

经研究，高2012级高三复习教学研讨会（分科会）定于2011年9月26～10月12日举行。现将分科会学科计划和安排通知如下：

一、各学科会议的时间、地点

学科 英语 地理 化学 数学 9月28～30日 历史 生物 语文 桫椤湾酒店 10月8～10日 桫椤湾酒店 10月8～10日 荣德山庄 辜 敏13056682524 张晓红13882121840 苏智勇13881780978 彭梁浩13666240070 8日下午3:00～5:00前报到 8日下午3:00～5:00前报到 10日下午3:00～5:00前报到 时间 地点 星光花苑酒店 9月26～28日 桫椤湾酒店 荣德山庄 荣德山庄 班主任 艾奉平18980907598 李 萍13981895899 李瑞松13908093004 卿子俊18980907580 28日下午3:00～5:00前报到 26日下午3:00～5:00前报到 备注 物理 10月10～12日 荣德山庄

蒲江桫椤湾酒店（联系电话：

哈哈，终于把所有的作业都写完了，可以看着我喜欢的动画片啦。

啃着瓜子，哼着小曲，看动画片，瓜子皮掉了一地。妈妈看见了，气坏了，大声对我咆哮：瓜子皮掉了一地，还不给我快点收拾干净！”

妈妈这一声咆哮把我吓了一大跳。我就小鸡啄米似的，一直点头：妈妈知道了，我马上就去把瓜子皮全部扫干净。”

再看一分钟吧，等一分钟我再收拾。动画片太好看了，再等一分钟半个多小时后，那一地的义瓜子皮还在那躺着，都快睡作文着了。

怎么还不把瓜子皮打扫干净。”妈妈的这一次咆哮比上一次更加猛烈。我赶紧跟妈妈说：马上，马上我就打扫干净。”你刚才也是这么说的！”妈妈满脸的不信任，现在就给我收拾！”我跟妈妈撒娇：能不能再等一会呀。”

答应人家的事情，就要立马去做！”妈妈这回彻底地怒了，直接把电视给关了。

电视被关了，我的大脑也慢慢清醒：男子汉，答应别人的事情就应该立马去做！我拿起扫地的工具，一分钟就全部收拾干净了。

篇一：一会儿造句

【小学造句大全】一会儿一会儿造句

1、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

3、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

4、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

5、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

8、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

9、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

10、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

11、小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。

12、奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭。

13、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。

篇二：用“一会…一会 ”造句 例句20句

用“一会?一会 ”造句 例句20句“一会?一会 ”是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句：例句1：小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，

有人问你粥可温，有人为你立黄昏。”从小，我就过着衣来伸手饭来张口”的公主生活，妈妈一直宠着我。

六年级的暑假，妈妈要上班，我只能一个人去上课，一个人呆在家里写作业。妈妈告诉我坐几路车去上课，再告诉我在哪儿下车，一切都按照妈妈说的去做。回到家里，第一件事就是给妈妈打电话。刚开始，我总要给妈妈打连环电话，后来渐渐地电话打得少了，也习惯了这样的方式。

你问我什么是战士的生活，我送你一枚小蛋壳，它曾经历过风雨的洗礼”进入初中，第一课就是军训”。班主任鼓励我们一定要坚持到底。窗外，太阳高高地挂在天上，散发着灼人的热量和刺眼的光芒，不想离开空调教室。最后一个下到操场，正在进行动员大会，刚开始就有几个同学忍受不了，吐了，我坚持了下来。开始进入正式的军训了，教官十分严厉，让我们在烈日暴晒下站军姿，脸涨得通红，头晕晕的，感觉周围的作文人和物都在旋转。有些同学身体不舒服就先退下了，我咬着牙坚持，十分想站直，可身体却不听使唤，眼前一黑，突然扑通”一声倒在了地上。

醒来后，脸摔落在地上时青了一块儿，手擦破了皮，也红了。副班主任送我去了医务室，喝了瓶药后，老师让我再休息会儿，就先去操场了。

呆在医务室，室内的阴凉带给

高中文理分科调查报告 小组成员：白敏，陈健

摘要: 教育部",国家中长期教育改革和发展规划纲要",工作小组办公室举行新闻发布会, 提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的包括“是否取消高中文理分科”等在内的4 个方面20 个重大问题继续公开征求意见。为了进一步了解普通高中生对文理分科的看法, 本调查采用问卷调查法就“高二学生文理分科选择”对未分科学生、已分科学生、学校的领导老师进行问卷和访谈调查，结果表明: （1）新课改背景下, 解决文理分科问题的基础问题在于高考制度的变革; （2）文理分科设置的合理性与否学生多持肯定态度; （3）如何妥善解决文理分科与否是一个系统工程, 需要学生、社会、教育行政部门共同解决。

关键词: 文理分科; 高中生; 课程改革 正文：

一、高中文理分科的国内现状

文理分科一直以来都是我国基础教育领域探讨的热点问题, 文理分科是在中国大陆、香港、台湾等世界上部分国家和地区所实行的一种教育制度, 文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科, 但是不管文、理都包括所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。必修科: 语文、数学、外语( 英语、俄语或日语) , 文科综合: 政治、历史、地理; 理科综合

20150311文理分科后高一年级第一次师生大会上讲话

亲爱的老师们、亲爱的同学们：晚上好！

今天召开新学期高一年级年级全体师生大会，主要内容是：明确文理分科后我们高一年级的教育教学目标任务，统一思想、统一认识、统一行动。

我从两个方面：一、提前实施文理分科的目的意义，二、全面落实文理分科后各项措施，与高一年级的老师和同学们作一交流，并提出要求。

一、提前实施文理分科的目的意义

在当前的高考制度下，文理分科的利弊一直是社会普遍热议的焦点。我认为，利，还是大于弊的。采取文理分科，学生首先可以根据自身的特长和兴趣，选择自己喜欢的文科、或理科进行学习，从而激发培养学生学习的积极性、主动性；同时，文理分科，符合高中人才的培养目标，事实上人的全面发展不是“均衡”发展、也不可能是“全能”发展，人的全面发展，最终必将落实到人的个性充分发展，这也是文理分科成为必然。再次，文理分科，有利于提高培养人才的效率，满足我国社会发展对各种专业人才的需要等等。

高中阶段，是基础教育向高等教育的过渡阶段，高中阶段的文理分科，正是学生学习生涯的重要拐点，文理分科，对于每个高中生来说，都是人生一次至关重要的选择和转折，这对学生的整个人生的影响不言而喻。

2014级学生来到我校