土耳其民族英雄凯末尔

新土耳其的缔造者凯末尔

第３课 新土耳其的缔造者凯末尔

【内容标准】

了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

【教学目标】

1、知识与能力

了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。

了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。

了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。

2、过程与方法

教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。

与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。

3、情感、态度与价值观

一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。

历史是一面镜子。亚洲同一时期唯一获得独

新土耳其的缔造者凯末尔

第３课 新土耳其的缔造者凯末尔

【内容标准】

了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

【教学目标】

1、知识与能力

了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。

了解凯末尔的生平，认识他由一名出色的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。

了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的贡献。

2、过程与方法

教师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评价。

与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。

3、情感、态度与价值观

一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情况有着密切的关系。凯末尔出生于港口城市，受军校教育，青少年时代即受革命思想强烈影响，并参加了秘密活动。 面对腐败无能的素丹政府和祖国被侵略的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。

历史是一面镜子。亚洲同一时期唯一获得独

篇一：人教八年级下英语词组3

人教八年级下英语词组（Unit3）

2011．1.29

1.get out of 出来

2.land on 着陆

3.take off 起飞

4.the Museum of Flight 航空博物馆

5.have a unusual experience 有一次不寻常的经历

6.go into 进入

7.walk down 走过

8.call the police 报警

9.Isn’t that amazing 那不惊奇吗

10.You are kidding 你在开玩笑

11.jump down 跳下

12.too scared 太吓人了

13.run away 跑走

14.at the doctor’s 看医生

15.take place 发生

16.as terrible as this 和这件事一样糟糕

17.go into space 进入太空

18.two national heros 两位民族英雄

19.all over the world 全世界

What was he doing when the UFO arrived?

He was sleeping late when it arrived.

The girl was shopping

篇一：人教八年级下英语词组3

人教八年级下英语词组（Unit3）

2011．1.29

1.get out of 出来

2.land on 着陆

3.take off 起飞

4.the Museum of Flight 航空博物馆

5.have a unusual experience 有一次不寻常的经历

6.go into 进入

7.walk down 走过

8.call the police 报警

9.Isn’t that amazing 那不惊奇吗

10.You are kidding 你在开玩笑

11.jump down 跳下

12.too scared 太吓人了

13.run away 跑走

14.at the doctor’s 看医生

15.take place 发生

16.as terrible as this 和这件事一样糟糕

17.go into space 进入太空

18.two national heros 两位民族英雄

19.all over the world 全世界

What was he doing when the UFO arrived?

He was sleeping late when it arrived.

The girl was shopping

民族英雄 永世流芳

——保山市第三次寻访远征军老兵媒体活动纪实

保山市广电台寻访摄制组

2012年5月28日， 保山市广播电视台肩负着市委宣传部、市委统战部、市工商联和全市爱心企业、有识之士的重托，举起寻访远征军老兵媒体公益活动的队旗，开始了第三次寻访远征军老兵活动行程，用半年的时间完成了对保山境内健在远征军老兵的寻访活动。今天，我们用笔录的形式在此作结，以飨读者。这不仅是对支持、赞助这次活动的市委、政府、各单位、企业和爱心人士的一个交待，同时也是以生活在这片热土上的中华儿女的名义，表明我们牢记历史、感恩英烈、继往开来、奋发有为的态度和决心。

历史深远，意义非常

保山作为滇西抗日战争的主战场，在这片热土上至今还幸存的远征军老兵已不足200人，因此，尽最大努力抢救这些正在快速消失的口述历史刻不容缓，将这段历史展示给后人、让后人永远铭记，便是这次活动的目的。

滇西抗战的历史，是我们开展爱国主义教育、弘扬民族精神、促进统一战线建设的宝贵财富，也是我们发展文化旅游产业的重要资源。近年来，保山市委、市政府深入贯彻落实科学发展观，着力打造滇西抗战历史文化品牌，积极组织力量，深入挖掘、整理和研究滇西抗战文物史料，通过多种形式大力宣传滇西抗战

学习目标

1.认识本课 的生字和词语，积累词句。 2.抓住重点词句理解课文内容，了解 戚继光是抗击倭寇的民族英雄，体 会戚继光的英勇和智谋，激发同学 们的爱国热情。

dà o

zhè

f

xù n

lǜ

盗浙 腐训律盗窃 浙江 腐败 军训 定律 强盗 腐烂 训练 规律n bè i mó u zhà huà n

倍谋占患加倍 预谋 占据 隐患 几倍 谋虑 占领 患难

理解词语 海盗 倭寇 训练 趁机 民族英雄 朝廷 腐败 智谋 倭患 身先士卒

四字词语无恶不作 纪律严明 身先士卒 闻风丧胆 奋不顾身 烧杀抢掠

东逃西窜

大雨滂沱

将

jià ng(大将)(将领)(将帅)jiāng(将来)(将军)

朝

cháo(朝廷)(早朝) zhāo(朝阳)(朝霞)

冲

chò ng(冲床)chōng(冲锋)(冲突)(冲动)

近义词：布告— 公告 严格— 严厉 痛恨— 憎恨 愤慨— 愤怒 解除— 消除 智谋— 谋略

反义词：安全— 危险 严格— 松散 腐败— 清廉 奋不顾身— 贪生怕死 英勇— 怯懦 仔细— 马虎

自读课文思考：(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不 理解的词语画出来，并结合上下文或

民族英雄陈化成之死

黎云昆

陈化成（见图一），福建同安（今属厦门）人，曾任福建水师提督。1840年6月调任江南提督。1842年6月，英军入长江口。陈化成率部坚守吴淞口西炮台，于6月16日以身殉职。西炮台失守后，上海、宝山也随之沦陷。

陈化成是战死的。但究竟是怎么战死的，却是众说纷纭，即使是与陈化成同时代的人，其描述的情形也多有出入。陈化成之死大约有如下几种说法：

一、 中弹死

《清史稿?陈化成传》载：“二十二年五月，敌来犯，泊外洋??牛鉴方驻宝山，虑敌锋不可当。化成曰：“吾经历海洋四十馀年，在炮弹中入死出生，难以数计。今见敌勿击，是畏敌也。奉命讨贼，有进无退。扼险可胜，公勿怖！”鉴乃以化成心如铁石，士卒用命，民情固结入告，诏特嘉之。越数日，敌舰衔尾进，化成麾旗发炮，毁敌舰三，歼毙甚众。鉴闻师得力，亲至校场督战，敌以桅炮注击，毁演武厅，鉴遽退。敌攻坏土塘，由小沙背登岸，徐州兵先奔，东台亦溃，萃攻西台，部将守备韦印福，千总钱金玉、许攀桂，外委徐大华等皆战死。尸积于前，化成犹掬子药亲发炮，俄中弹，喷血而殒。” 执此说者大约不好断定究竟是中枪弹还是中炮弹死之故。

二、中枪弹死

官至礼、刑二部侍郎，与林则徐、邓廷桢等均为禁烟名臣的黄树滋所著《提军陈忠

“学习民族英雄，弘扬民族精神”知识竞赛参考题

1、明代抗击倭寇的著名将领是： 戚继光

2、清朝收复台湾的民族英雄是： 郑成功

3、虎门销烟的民族英雄是： 林则徐

4、在清代中日甲午战争中“碧涛万倾埋忠骨”的民族英雄是： 邓世昌

5、抗日战争中“万古千秋留英名”的抗日英雄是： 杨靖宇

8、被誉为“抗联女英雄”的是： 赵一曼

9、抗日战争中“慷慨赴义、英名千古”的民族英雄： 吉鸿昌

10、毛泽(论文库)东同志题词：“生的伟大，死的光荣”，是为谁题的： 刘胡兰

11、“狼牙山五壮士”是指哪5个人： 马宝玉、葛振林、胡德林、胡福才和宋学义 12、中国开国十大元帅是（至少说出5个）：

叶剑英、徐向前、陈毅、贺龙、聂荣臻、刘伯承、罗荣桓、林彪、彭德怀、朱德 13、抗美援朝战争的著名英雄人物有（至少答出3个人）：

杨根思、黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英等 14、国歌《义勇军进行曲》的曲作者是谁： 聂耳

15、中国历史上最著名的、也是世界上现存最古老的石拱桥——赵州桥的建造者是： 隋朝工匠李春

16、唐朝只身徒步往天竺（印度）取经的是谁： 玄奘

17、被后世尊为华夏族（即中华民族前身） “人文初祖” 的是： 黄帝

18

中国历史上的十位民族英雄

第十位 怒海英魂邓世昌

邓世昌，广东番禺人。原名永昌，字正卿。1874年毕业马尾船政学堂。1880、1887年两次赴英国接回清廷购买的六艘巡洋舰，这是中国海军首次完成北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，大大增强了中国的国际影响，被授予“葛尔萨巴图鲁”勇名。1888年北洋海军编成，任中营中军副将兼致远舰管带，加提督衔。1894年9月17日在黄海大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战。“致远”多处受伤，全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌鼓励官兵道：“吾辈从军卫国，有死而已！”毅然驾舰全速撞向日本旗舰“吉野”号。日舰慌忙集中炮火向“致远”射击，不幸被击中鱼雷发射管，鱼雷爆炸导致“致远”舰沉没。邓世昌与全舰官兵250余人一同壮烈殉国，年仅45岁。怒海英魂邓世昌由此成为对日战争中的一座永不沉没的海上丰碑。

第九位 壮志凌云祖逖

祖逖，范阳遒县(今河北涞水)人，字士稚。祖逖自幼胸怀大志，为练就了一身好本领，与好友刘琨“闻鸡而起舞”。西晋末年，“五胡十六国”混战中原，流亡到南方的祖逖于313年渡江北伐，船到江心的时候，祖逖拿着船桨，拍打船舷发誓说：“我祖逖如果不能扫平占领中原的敌人，决不再过这条大江。”辞色壮烈，部

甘地与凯末尔政治思想之比较

尚劝余/赖海波

【专题名称】政治学 【专 题 号】D0

【复印期号】2001年06期

【原文出处】《《南亚研究季刊》》(成都)2001年01期第49～56页 【作者简介】尚劝余，湛江师院历史哲学所，副教授

赖海波 教育部南亚重点研究基地兼职副研究员。 【内容提要】 本文运用比较史学的方法，首次探讨了现代民族主义运动史上两位著名人物

甘地与凯末尔政治思想的异同，并追溯其根源，从一个侧面揭示了东方民族主义思潮多样性和统一性相结合的特征。 【关 键 词】甘地/凯末尔/政治思想/比较

在东方民族主义思潮的浩渺长河中，甘地主义和凯末尔主义宛如两朵璀璨夺目的浪花，光彩照人，引人注目。其中，甘地主义和凯末尔主义的政治思想更是内蕴丰富，各呈异彩。本文拟就甘地和凯末尔的政治思想作一初步比较，以期揭示东方民族主义思潮多样性和统一性相结合的特征。 一

甘地主义和凯末尔主义属于不同类型的民族主义思潮，前者为“宗教道德型”，后者为“世俗改革型”。作为其重要组成部分的政治思想，必然存在着差异。 （一）政治独立的涵义不同

甘地和凯末尔都提出争取民族独立的政治观点，但是，他们对独立的内涵的理解差异甚