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塘下教育学区2011年八年级学生科学竞赛卷

亲爱的同学：欢迎你参加塘下教育学区科学竞赛考试！做题时要认真审题，积极思考，细

心答题，发挥你的最好水平。答卷时注意以下几点：

1、全卷共四大题，35小题，满分120分。考试时间为100分钟。2、请用钢笔或圆珠笔在答题卷的指定位置填写班级、姓名和学号，答案必须做在答题卷的相应位置上，做在试卷上无效。

3、本卷可能用到的相对原子质量有：C—12，H—1，O—16，Cl—35.5，Ca—40。

一、选择题(本题有20小题，每小题2分，共40分。请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分)

1．对于易燃、易爆和有毒物质，往往会在其包装上贴上危险警告标签。如图所列物质，贴错标签的是（ ）

2、如图所示，在甲、乙、丙三个相同的容器中盛有质量相等

的不同种类的液体，将三个相同的铁球分别下沉到各容器底

部，当铁球静止时，试比较三容器底部所受铁球的压力（ ）

A．甲最小 B．乙最小

C．丙最小 D．大小一样

3、一辆汽车在水平的公路上向右作匀速直线运动，一个热气球正位于公路的正上方沿竖直方向匀速上升。则热气球上的人以气球为参照物，看到汽车运动的轨迹为( )

4、向水果贮存仓或贮存容

五---八章 简答题、论述题 三四章多种题型 二章了解 九章 论述或案例 第一章 教育与教育学 （选择和填空） 一、教育的概念

教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

（判）教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。

前制度教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。 特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

制度化教育又称“学历教育”。制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学。 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了

五---八章 简答题、论述题 三四章多种题型 二章了解 九章 论述或案例 第一章 教育与教育学 （选择和填空） 一、教育的概念

教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

（判）教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。

前制度教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。 特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

制度化教育又称“学历教育”。制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学。 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了

桂林市全面推进义务教育学区制管理改革实施方案

（征求意见稿）

为加快推进我市县域义务教育均衡发展和城乡一体化改革，全面提高义务教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知》(桂政办发〔2016〕168号)精神，结合我市实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面推进学区制管理改革工作，要以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，牢固树立均衡优质发展理念，坚持“改革创新、全面推进、城乡一体、资源共享、优质引领、提升质量”原则,坚持以立德树人为根本任务，坚持以共享发展为根本目标，坚持以增强人民群众满意度为根本标准，坚持以完善体制机制为根本保障，整体提高义务教育办学水平和教育质量，努力促进教育公平。

二、目标任务

紧紧围绕市委、市政府推进基础教育综合改革目标任务，坚持教育公益性原则，整合和优化教育资源，构建合作共生机制，积极开展学区制改革实践与探索，实现学区内资

1

源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统一”,构建县域、城乡、校际之间深度合作,优质学校和薄弱学校融合发展,县域内义务教育城乡一体化改革发展新机制。

三、主要措施 ㈠科学设置学区。

教育学练习题（中学）

教育学练习题

一、选择题

1．教育学是（ ）。

A、人类社会独有的活动 B、人类与动物共有的活动

C、现代社会特有的活动 D、人类与其他高等动物独有的活动 2．学校教育产生于（ ）教育阶段。

A、古代 B、原始 C、近代 D、现代 3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（ ）。

A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 4. “教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）的教育理想。

A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、义务教育 5. （ ）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度 B、埃及 C、雅典 D、斯巴达 6．教育学就是研究（ ），揭示教育规律的科学。

A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实

7． 中国古代就有“不愤

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单选题

1(4分) : 范例教学的主要倡导者是（ ） A: 洛扎诺夫 B: 瓦根舍因 C: 布卢姆 D: 维果茨基

2(4分) : （ ）是教学管理的基础 A: 教学思想的管理 B: 常规管理 C: 教学质量管理 D: 校本管理

3(4分) : 美国学者( )在1918年出版的《课程》（Curriculum）一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著 A: 博比特 B: 查特斯 C: 施瓦布 D: 泰勒

4(4分) : ( )是为世俗的封建主培养随从的教育，学习“七技”、诗歌等 A: 行会学校 B: 城市学校 C: 骑士教育 D: 大学

5(4分) : 发现学习的倡导者是（ ） A: 奥苏贝尔 B: 罗杰斯 C: 布鲁纳 D: 赫尔巴特

6(4分) : 教师不

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第八章 教学(下)

一、单项选择题

1.一份教案的核心是( )。

A.提出教学目标

B.选择教学方法

C.设计教学进程

D.规划板书的内容

2.现代教学的基本组织形式是( )。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.现场教学

D.小组教学

3.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。

A.外部分组

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B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

二、多项选择题

1.备课的内容包括( )。

A.钻研教材

B.了解学生

C.收集参考资料

D.制作直观教具

E.制订教学进度计划

2.在学业成绩考查中，试题类型有( )。

A.简答式试题

B.陈述式试题

C.是非题

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D.多项选择题

E.组配式试题

三、填空题

1.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______ 。

2.古代普遍推行的教学组织形式是______。

3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为

________;一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度，称为________。

四、简答题

1.简述课的组成部分。

2.简述教师布置作业的要求。

3.简述班级授课制的优缺点。

五、论述题

论述五种教学组织形式。

辽宁

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第八章教学(下)

一、单项选择题

1.一份教案的核心是( )。

A.提出教学目标

B.选择教学方法

C.设计教学进程

D.规划板书的内容

2.现代教学的基本组织形式是( )。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.现场教学

D.小组教学

3.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。

A.外部分组

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B.内部分组

C.设计教学法

D.道尔顿制

二、多项选择题

1.备课的内容包括( )。

A.钻研教材

B.了解学生

C.收集参考资料

D.制作直观教具

E.制订教学进度计划

2.在学业成绩考查中，试题类型有( )。

A.简答式试题

B.陈述式试题

C.是非题

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D.多项选择题

E.组配式试题

三、填空题

1.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的

______ 。

2.古代普遍推行的教学组织形式是______。

3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为

________;一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确程度，称为________。

四、简答题

1.简述课的组成部分。

2.简述教师布置作业的要求。

3.简述班级授课制的优缺点。

五、论述题

论述五种教学组织形式。

辽宁教

教育学第一次网考试题

一．判断题

1. 从教育功能角度来说，卢梭是个体功能论的代表。对 2. 教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。错 3. 教育起源与动物的本能。错

4. 广泛的说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。对 5. 教育的生物起源论强调了人的生物属性和动物属性，否定了教育的社会性。对 6. 原始社会的教育已经从生产劳动中分化出来了。错

7. 教育发展的规模和速度主要受社会的政治角度制约。对 8. 教育能推进一个社会的民主化进程。对

9. 教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会

发展之间的矛盾或关系。对

10. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。对

11. 社会可以制约几哦啊与的发展，而教育无法制约社会的发展。对 12. 教育功能的实现方式主要是通过培养人。对 13. 教育不能直接生产新科学知识和新生产力。对 14. 教育具有控制人口增长的社会功能。对

15. 专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。对 二．单选题

1. 以下不属于教育学科学化发展阶段的是（A） A． 马克思主义教育学 B． 实验教育学 C． 杜威的进步教育 D． 桑代克《教育心理学》 2.

说起“396”，可能对不考研的同学来说只是数字或者数据，但是对于考研的同学就不一样了，每个决定考研的同学都根据自己的情况，经过慎重的考虑，去选自己报考的专业和院校，当然在这其中有一个是必须要考虑的，那就是数学，我们要确定自己想报考的专业和院校是考数几的，是数一，数二，数三，数农，初数，还是经济类数学，并结合自己的数学基础好坏来决定。 对于数一，数二，数三已经有很长的历史了，它的各方面已经比较稳定，而我们的经济类数学确实近几年出现的，对于很多同学可能还是不是那么的了解，因此，智课网小编将对此做一详细说明，希望对各位同学有所帮助。除此之外，老师还会简单介绍一下396经济类联考和199管理类联考的区别。

首先，要知道396只是经济类联考综合能力的代码，并且它首次出现在2011年中国人民大学研究生入学考试中，2011年中国人民大学设定经济类联考综合能力是为了招收金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士及资产评估硕士，该科目是具有选拔性质的联考科目，替代以往的303数学三。

随着该科目的出现，在2012年研究生入学考试中，包括中国人民大学、厦门大学(在职)、南开大学、吉林大学、湖南大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、同济大学等等高校均