人教版九年级物理教材分析

第十章 能及其转化

（一）知识结构

（二）课时分配 共7课时

第一节 机械能 1课时 第二节 内能 1课时

第三节 探究--不同物质的吸热本领一样吗 ? 1课时 第四节 热机 1课时 第五节 火箭 1课时

第六节 燃料的利用和环境保护 1课时 复习和总结 1课时

（三）教材编写意图

1．突出能量的转化与应用，有利于培养学生科学的世界观

本章教材中打破了传统的力学和热学的界限，注意学科内各部分之间的联系，将机械能、内能和热机几部分内容整合在一块。

在本章的教材中始终贯穿着能量的转化与应用这一主线，通过逐步学习各种不同形式的能量之间的相互转化，可以使学生逐步认识到世界是物质的，物质是运动的，物质的之间是相互联系的，也是可以相互转化的，有利于培养学生辨证唯物主义的科学世界观。 2．突出科学探究的过程与方法，有利于提高学

声明1:本课件是在人民 教育出版社化学室李俊 老师课件基础上修改完 成的，在此向李俊老师 表示深深敬意和衷心感 谢！初中化学新教材分析 3

声明2:我本次国培讲座学习了人 民教育出版社化学室王晶老师、 李文鼎老师、冷艳平老师、胡美 玲老师关于人教版教材的设计意 图及特点的讲授，每次讲座都是 在我的指导教师李映兰老师的悉 心指导下完成的，在此以上老师 表示深深敬意和衷心感谢！初中化学新教材分析 4

§ 化学教科书编写的依据依据

*基础教育课程改革纲要 *化学课程标准

初中化学新教材分析

*基础教育课程改革纲要(2001)课程改革的总目标 要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社 会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统； 具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公 德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有 社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、 实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应 终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的 体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活 方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代 新人。初中化学新教材分析 6

改革的具体目标(任务、结构、内容、实施、评价、管理)

课程

人教版《义务教育课程标准实验教科书》

九年级物理 说教材

内容提要教材分析 编写意图 与体例 教学策略

教学建议

课标要求

内 容 提 要

课标要求

课 标 要 求

编者意图使学生不仅求得知识， 想想做做 科学探究 更能获取能力，提高 主动学 学生的素质。关注社会发展解释生活现象 乐于学 四基

方法 获取能力

想想做做

趣 味 性章首图

实 用 性

促进学生 的发展

营 造 氛 围

科 学 性STS 科学世界

编 者 意 图

改进 评价

编写体例养成动手、动 脑习惯，获取 知识，理解概 念，培养分析 、归纳等能力

让学生经历探究过 程，学习探究的方 法；培养学生的探 索精神、实践能力 及创新意识

提供物理知识 的背景资料 介绍探讨科学技 术与社会之间关 联的问题 介绍有用有趣 的应用性或细 节性的知识， 拓宽知识面

概要介绍本章 的主要内容和 展开的顺序， 给学生一个学 习的线索。

想想做做 想想议议

科学探究小资料 STS(科学技术与社会)

我还想知道

阅读指导 情景导航 章名概括或精选反映本章 主题，富有趣味的问 题情境引入本章所学 内容，与章首图相配 合，这些知识与学生 的认知产生冲突，可 激发学生进一步学习 、探究的欲望。

节 章章首图

科学世界

习题

注重物理概 念规律的题 与社会生活密

人教版《义务教育课程标准实验教科书》

九年级物理 说教材

内容提要教材分析 编写意图 与体例 教学策略

教学建议

课标要求

内 容 提 要

课标要求

课 标 要 求

编者意图使学生不仅求得知识， 想想做做 科学探究 更能获取能力，提高 主动学 学生的素质。关注社会发展解释生活现象 乐于学 四基

方法 获取能力

想想做做

趣 味 性章首图

实 用 性

促进学生 的发展

营 造 氛 围

科 学 性STS 科学世界

编 者 意 图

改进 评价

编写体例养成动手、动 脑习惯，获取 知识，理解概 念，培养分析 、归纳等能力

让学生经历探究过 程，学习探究的方 法；培养学生的探 索精神、实践能力 及创新意识

提供物理知识 的背景资料 介绍探讨科学技 术与社会之间关 联的问题 介绍有用有趣 的应用性或细 节性的知识， 拓宽知识面

概要介绍本章 的主要内容和 展开的顺序， 给学生一个学 习的线索。

想想做做 想想议议

科学探究小资料 STS(科学技术与社会)

我还想知道

阅读指导 情景导航 章名概括或精选反映本章 主题，富有趣味的问 题情境引入本章所学 内容，与章首图相配 合，这些知识与学生 的认知产生冲突，可 激发学生进一步学习 、探究的欲望。

节 章章首图

科学世界

习题

注重物理概 念规律的题 与社会生活密

悉心研读 轻松驾驭人教版八年级下册物理

课标要求 义务教育阶段物理教育培养 目标定位

提高全体学生的科学素质知识与技能 过程与方法 情感态度价值观

学习一定的物 理基础知识， 养成良好的思 维习惯

经历基本的科 学探究过程， 具有初步的科 学探究能力

具有创新 意识，能 独立思考

保持对自然界的好 奇，发展对科学的 探索兴趣

关心科学发展的 前沿，具有可持 续发展的意识

新 课 标 要 求

编写意图 全面体现课程理念，为实现课标所规定的 课程目标服务。它不只是知识的载体，并 且担负物理课程在知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观等多方面的教育任 务 由于我国师生对于通过科学探究活动学习 物理这样的学习方式还不熟悉，因此编写 者在教科书内容选择、呈现方式等方面为 探究活动的实施创造条件。

编写体例册目录——正文——索引——后记

章节

情境引入—阅读指导—探索规律—我还想知道正文部分 辅助栏目

拓展栏目 插图

节的编写 体例

辅助栏 目

编写 体例

内在结构和逻辑关系

认识物理 量 电压 电阻

物理量的 关系 欧姆 定律

从现象深入到 本质 电功率 电与磁

人与物 理 信 息的传递

教材分析 二 教材内容分析

本册知识树伏安法测电阻 欧姆定律 的应用

电 能

电功率 及测量

电 热 磁

人教版九年级化学新教材分析演讲稿

尊敬的领导、老师您们好！

今天，我演说的是“人民教育出版社”初中化学的内容，我将从以下几方面谈谈我对新教材的认识。

一、新教材的变化：

旧的化学教学大纲将旧教材设定为基本概念与基本原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验四大板块，这四大内容体系像指挥棒一样， 使教师的思维方式、教学行为被死死的束缚住了，师生所进行的一切教学活动都是为了应付考试，学生虽然学得乏味，但教师还是满足于对它的运用自如，就这样，年复一年地机械地重复着这样的教学，使得原本精彩的化学世界变得枯燥无味。

而人教版新教材则体现了新课程理念下的化学课程标准规定的：“科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展”五个一级主题。新教材重视以学生的发展为本，精选对学生终身学习和未来发展有用的知识和技能，改变过去以知识为中心，过于强调知识体系的做法，改成现在以学生的发展为中心，以问题为中心，尽可能有利于让学生在学习过程中获取学习方法和学习能力，体现“学会学习”。因此，教材在编写体系上与老教材完全不同，大大增加了学生实践活动和探究活动的内容，积极培养学生的创新精神和实践能力，在内容体系，活动方式，组织方式和考核评价等方面留给教师较大的

人教版思想品德九年级全册教材分析

九年级《思想品德》讲稿

2003年5月教育部颁布《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》以来，人民教育出版社编写了一整套义务教育课程标准实验教科书。七八年级《思想品德》教材已经在全国绝大多数试验区滚动式地进行试验，取得了良好的效果。经教育部专家审定委员会审查，人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级（全一册）教材即将进入试验区进行试验，为了便于广大教师了解该教材，在此，我谨将有关想法与老师们进行交流，具体讲述以下几点。

1

1.正确的指导思想 2.新的教材编写理念

3.核心价值观－－责任与使命 4.新的内容结构 5.新的呈现方式

6.九年级《思想品德》教材内容介绍

二、正确的指导思想

2

教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准

九年级英语教材简要分析

我校多年来一直使用仁爱版英语教材。经过两年多的教学，我对于这套教材的优缺点有一点个人的看法。

教材分析：

仁爱版九年级英语教材上下两册，共六个单元，每个单元分为三个话题，每个话题有具体的功能要求，设定相应的话题任务，分别从语言知识，语言技能，语法结构，基本词汇等作出详细的安排设计，以此培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力，总之本套教材从内容和设置上都紧紧围绕新课标对本学段英语学科基本的能力要求和基础教育阶段英语课程的总体目标。

优点：

该教材考虑到了学生的英语学习特点，零起点，设计合理。以话题功能为核心，由浅入深，做到了由简单到复杂逐步过渡，兼顾了听、说、读、写方面的训练，融话题、交际功能和语言结构为一体，注重培养学生的综合语言运用能力。其次，教材在内容上有创新，与社会生活相结合。教材还重视语音语调，以图文结合的形式形象地呈现教学内容。可爱的卡通形象和贴近生活的对话，能使学生快速地融入情景，进入角色，在轻松愉快的语言环境中积累语言知识，从而激发他们学习英语的兴趣。最后，单元模块设计合理，针对性强，以学生为主体进行教学活动设计。把交际教学和任务型教学有机结合起来，单元重点突出。

缺点:

不足之处在于本教材单词量大，部分话题语法知

人教版九年级下册语文教材分析

一、整套教材编排结构

在人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》中，九年级下册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力。具体目标如下；

（一）文学作品

1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。

2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会，人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

（二）议论文：

阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（三）文言文：

1．能借助注释和工具书理解基本内容。

2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用

附件2：

辽宁省中小学、幼儿园省级骨干教师人选推荐表

一、基本情况

朝阳市

姓名 出生年 1971.6.1 民汉 月日 族 职称 中学高职教最后 本科 政治面貌 党员 任教1995．6 级 务 师 学历 时间 任职学校 朝阳市第八中学 任教学科 物理 联系电电子 邮政 13591880199 Seas.and.oceans@163.com 122000 话 邮箱 编码 姜海洋 性别 男 工 作 简 历 获 奖 情 况 1995年6月——现在 朝阳八中物理教学 荣誉称号： 2010年获朝阳市素质教育基地实践活动先进个人 教学工作： 《汽化和液化》一课获中国教育学会物理专业委员会第二届年会一等奖（2008年5月） 《可乐瓶系列演示仪》获中国教育学会物理专业委员会第二届年会优秀教具制作类一等奖（2008年5月） 《流体压强与流速关系》一课获朝阳市一等市级优秀课，该课多媒体课件获优秀课件一等奖 信息技术活动年多个课件、电子教案获省市大奖。 科研工作：参与“十一五”物理专业科研课题《物理模块研讨式教学研究》评定为一级科研成果 参与教育科研课题《青春期男女生交往》专家组验收被评定为一级科研成果 著作、论文： 《巧用实验导入新课》