音标辨音题题的做题技巧
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音标辨音题
W
小学音标测试卷
姓名: 得分
一找出下列划线部分发音不同的单词
( )1. A.cake B.take C.nap D.wave
( )2. A.breaed B.eat C.tea D.seat
( )3. A.never B.leg C.red D.he
( )4. A.good B.too C.book D.neighborhood
( )5. A.father B.crab C.shark D. car
( )6.A.soda B.hot C.box D.not
( )7.A.bike B.five C.my D.his
( )8.A.order B.doctor C.boring D.corner
( )9A.what B.water C.walk D.talk
( )10.A.go B.no C.to D.nose
( )11.A.day B.play C.they D.Sunday
( )12.A.lot B.not C.to D.follow ) 13.A.each B.idea C.theatre D.dear )14.A.flow
小学生辨音题
小学生辨音题(一)
一、判断下列各词划线部分发音是否相同,相同的打“√”,不同的打“×”。
1、first her ( ) 2、fifth there ( ) 3、today Saturday ( ) 4、say says ( ) 5、eat keep ( ) 6、April May ( ) 7、look cartoon ( ) 8、blow touch ( ) 二、单词辩音。
( )1. A. ruler B. her C. teacher ( )2. A. bear B. dear C. hear ( )3. A. hobby B. over C. pocket ( )4. A. front B. month
小学生辨音题
小学生辨音题
小学生辨音题( 小学生辨音题(一)一、判断下列各词划线部分发音是否相同,相同的打“√”,不同的打“×”。 1、first 3、today 5、eat her Saturday keep ( ( ( ( ) ) ) ) 2、fifth 4、say 6、April 8、blow there says May touch ( ( ( ( ) ) ) )7、look cartoon 二、单词辩音。 ( ( ( ( ( ( ( ( )1. )2. )3. )4. )5. )6. )7. )8. A. A. A. A. A. A. A. A.ruler bear hobby front grass recorder sign momentB. B. B. B. B. B. B. B.her dear over month cage October bike phoneC. C. C. C. C. C. C. C.teacher hear pocket orange skate sports public stop三、找出划线部分发音不同的选项。 ( ( ( ( ( ( )1. A. must )2. A. danger )3. A.
四年级辨音题(1)
辨音题小练习
一、判断下列各组单词画线部分发音是否相同,相同的写“S”,不同的写“D”。
( )1、dog tiger ( )2、how her ( )3、four father ( )4、nose skirt ( )5、look ruler ( )6、lovely hurry ( )7、eleven seven ( )8、library like ( )9、football hot ( )10、father family
二、判断下列各组单词画线部分发音是否相同,相同的写“S”,不同的写“D”。
( )1、boy banana ( )2、ruler robot ( )3、eleven library ( )4、afternoon family ( )5、for five ( )6、look book ( )7、skate swim ( )8、hot h
中考历史材料题的做题秘诀教案
中考历史材料题的做题秘诀教案
中考历史材料题的做题技巧微教案
江西省金溪二中 徐建业
【教学内容】
微课内容是根据初三学生在做历史材料题时所存在的问题,提出几点有效的解决方法。
【学情分析】
初三学生马上就要参加中考了,同学们除了要加强对历史基础知识的巩固和复习外,掌握一定的答题的技巧也是非常有必要的。通过对大量初三学生的考试试卷分析可以看得出学生在答题时存在着很大的盲目性。
【教学目标】
(1)知识与能力:①理解历史材料分析题的特性。
②了解做好材料题其实是有方法可寻的。
(2)过程与方法:引导学生分析在做材料中所存在的几类不良现象所带来的结果从而培养 学生正确解决问题的能力。
(3)情感与价值观:让同学们认识到通过有效的方法可以解决很多看似难以解决的问题,从而增强学生的自信心。
【教学过程】
致使失考生失分的几种不良现象
盲目翻书,埋头乱抄、苦抄; 抱着侥幸心里,从资料中找寻类似的答案,结果却面目全非; 答非所问,不着边际; 长篇累赘,无法做到言简意赅
答题技巧一:材料题作答必须明确的几个原则
答案在材料中:明确此原则后就不能去盲目翻书,而是要学会审题——审材料和设问。
用历史术语回答:这一原则是由历史学科本身的特点决定的,明确此原则后同学们
四年级辨音题汇总
四年级下册练习辨音题汇总
一.判断下列单词中划线部分读音是否相同,对的打√,不相同的打×。 ( )1.uncle sun ( )2.about playground ( )3.English long ( )4.grape name ( )5.Music nice ( )6.not welcome ( )7.table skate ( )8.food good ( )9.down window( )10.pity swim
( )11.Tuesday Sunday ( )12.books lessons ( )13.get she( )14.sleep meet
( )15.school Chinese ( )16.day Monday ( )17.football school ( )18.
大学英语做题技巧
主要是针对大学英语四六级做题技巧
花费一学期悟出的英语4,6级必杀技,考前一星期看,绝对会有意...
听力
一. 应试技巧
以WHAT为提问词引导的问句
1. 问”什么含义”
What does the man imply?
What does the woman’s answer suggest?
What does the woman say about..(共出现32次)
2. 问”从对话中能获得什么信息或结论”
What can we learn/know about the man?
What do we know from the woman’s reply?
What can be inferred about (共出现37次)
3. 问”做什么”
What does the man promise to do? (共出现14次)
4. 问”对某人或某事有什么看法’
How does the man feel about (出现4次)
小结:在短对话部分,考查最多的是WHAT类的提问,其中细节的考查相对较少,推断型的相对较多一些.
二:常见考题类型
1原因与结果题
特征:1.至少有一个选项暗示出该事实能导致某种结果
高考历史材料解析题做题方法
高考历史材料解析题做题方法
.高考历史材料解析题3个特点
阅读分析材料是文科生进入大学后必备的学习能力,文综考试以来,材料解析题体现出三个特点,一是图表数据越来越普遍,涵盖内容越来越广泛丰富,这反映信息社会的特点与要求;二是材料与填空、选择、问答各种题型融合;三是材料的内容可以是跨学科的综合。 2.高考历史材料解析题常见类型 1)文字材料
这是最基本、最常见的。可分为两类:一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。二是文字作品类。即从诗歌、小说、剧本,温联、歌谣、传说等资料中选取材料。 2)表格材料
表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式,它以各种项目的数据为主体构成,将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点,表格具有简洁性特点,可以省略大量的文字表达,使人一目了然,可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的,数据的变化说明了什么?变化原因是什么?这是简单的表格本身反映不出来的,考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。 3)图片材料
把历史地图,有关历史场面的图画。漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再
《说题技巧》——浅析高考选择题的说题技巧
《说题技巧》——浅谈高考选择题 的说题技巧厦门一中集美分校 张翠娜 (灌口中学)
一、高考能力要求(一)获取和解读信息 (二)调动和运用知识 (三)描述和阐释事物 (四)论证和探讨问题
(一)获取和解读信息 获取和解读信息,是指考生通过阅读试题,从文字图 表材料和设问中发现、收集有效信息,理解试题要求以及 测试意图的能力。 1.理解试题提供的图文材料和考查要求。 2.整理材料,最大限度地获取有效信息。 3.对有效信息进行完整、准确的理解,形成综合性的信 息解读。 (二)调动和运用知识 调动和运用知识,是指将所学知识与试题要求相联系, 并根据试题的要求,组织、再现和运用学科相关知识。调 动和运用知识是能力测试的基本内容和决定考试水平的关 键。 1.辨别历史事物和历史解释。 2.理解历史事实,分析历史结论。 3.说明和证明历史现象和历史观点。
(三)描述和阐释事物 “描述”是指对历史事物进行包含所有历史要素的表 述;“阐释”是指对历史事物进行具有史学意义的解说, 即要求考生独立地审视历史事物并做出初步的史学评价。 1.客观叙述历史事物。 2.准确描述和解释历史事物的特征。 3.认识历史事物的本质和规律,并做出正确阐释。
(四)论证和探讨问题 “论证”是指
病句修改做题技巧
QZZN公考指南之行测篇 BY 田老鼠
一、抓两面对一面一般来说,句子前后的内容应是对应的。
例一:加快本部地区发展的步伐,除了要尽力争取国内外投资,建设好基础设施努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也是能否发展西部经济的的一条重要途径。 前面是\" 建设好\"\"搞好\"\"办好\" ,后面是\" 能否\" ,搭配不当,应当把\" 能否\" 去掉。 但也有个别特殊情况,应当引起我们的注意。例二:能否考上大学与个人的勤奋程度有关。 其中,前面用了\" 能否\" 而后面并没有表示两面的词语,因为\" 勤奋程度\"本身就包含了两面性,所以说,这种表述也是正确的。
二、抓介词
(一)、句首出现介词,应考虑是否因此而湮没了主语。例一、从大量的观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观察。
(应把\" 从\"\"中\" 删去。)
(二)在……上 在……下 中间插入名词或名词性短语,一般不用谓词性短语。
如:学校在改善教师办公条件上,做了不少工作,大