学前儿童语言教育形考作业1答案

一、填空题 认识世界、社会交往和生活中展开 1．学前儿童语言教育是研究 2 ．狭义的学前儿童语言教育

学前儿童语言教育的研究任务有哪些？

1．对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。

儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学。 2．学前儿童语言的研究方法主要有科学实验法、自然观察法、调查法。 3．学前儿童语言教育的功能主要有文化功能、社会功能、发展功能。 1．学前儿童语言教育目标的分类结构是 倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养 和 早期阅读行为的培养 四大类。 2．学前儿童语言教育评价的作用有 反馈作用、诊断作用、增效作用。 3．学前儿童语言教育评价的方法有自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。 1．言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为 表达性言语 ，听、读称为 印入性言语 。 2．语言发生的生物基础是 发音器官的成熟、 语音听觉系统 的成熟和 大脑神经中枢 的成熟。 3．影响学前儿童语言学习的社会因素有 社会生活环境 的影响、 成人的语言观念 的影响和 对待儿童的态度

《学前儿童语言教育》作业参考答案 （2013年3月）

作业1（绪论、第一章、第六章） 一、填空题：（每空1分，共25分）

1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则 的能力、运用语言进行认识和思考的能力。

2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习 和语言教育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法 和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。

4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是 语素 、 词 、 句子。

5. 独词句的出现 和 从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

6.儿童掌握语言，要掌握语音 、词汇、 语法，并将其运用成熟。

7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素 和社会因素。

8. 语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

9. 学前全语言教育发展的是学前儿童 听 、 说 、 读 、 前书写 以及外语等全面的语言能力。

二、判断题（

《学前儿童语言教育》作业参考答案 （2013年3月）

作业1（绪论、第一章、第六章） 一、填空题：（每空1分，共25分）

1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则 的能力、运用语言进行认识和思考的能力。

2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习 和语言教育的过程。 3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法 和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。

4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是 语素 、 词 、 句子。

5. 独词句的出现 和 从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。

6.儿童掌握语言，要掌握语音 、词汇、 语法，并将其运用成熟。

7.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素 和社会因素。

8. 语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。

9. 学前全语言教育发展的是学前儿童 听 、 说 、 读 、 前书写 以及外语等全面的语言能力。

二、判断题（

学前儿童语言教育作业3

姓 名： 学 号： 得 分： 教师签名：

第四章

一、填空题（每空1分，共20分）

1.学前儿童文学作品学习活动主要包括______和______两种类型。 2.儿童文学创造活动的方法主要有：______、______、______。 3.谈话活动的主要类型：____________、____________、____________。 4.谈话情境的创设，常见的主要有三种方式：第一__________________、第二__________________、第三__________________。

5.讲述活动的语言交流有别有其他类型的语言活动，它要求幼儿使用的是______语言。

6.按讲述对象的特点分类，讲述活动分成____________、____________、____________三种。

7.讲述活动在设计和实施时的基本步骤是：__________________、__________________、__________________。 8.早期阅读环境包括______和______。 二、判断题（每小题1分，共

一、填空题

1.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面符号。 2.语言能力一方面是指个人 使用语言 的能力，具体表现在 听说读写 四项；另一方面是指 分析语言 的能力，带有较强的 直觉性 特点。

3、目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类:后天环境论、先天决定论 和先天和后天相互作用论。 4、独词句的出现 和 从独词句到双词句 是儿童学话中的关键两部，因为语言基本的奥秘已经开始渗入这些简单的学习之中。

5、在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“前言语阶段。 6、学前儿童语言教育的内容应该根据 学前儿童语言教育的目标来确定，还应该根据 学前儿童心理发展特点和 学前儿童语言发展的特点及规律来选择。

7、从社会功能看，语言是一种 交际和思维工具从内部结构看，语言是一种音义结合的符号系统

8、独词句 体现了词和事物的联系，特别是词指整类事物的概括性。双词句体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把他们组合在一起。 9、1岁半以后是儿童语言发展最迅速的时期，此时儿童能说出词的量大大增加，出现“ 词语爆炸 现象”。

10、自然观察法 是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的

学前儿童语言教育

大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 班级 满 分 得 分 阅卷人 本题得分 学号 姓名 总分 一、选择题（每小题1分，共30分） 1、（ ）提出儿童具有先天的语言获得装置（LAD）。

A、乔姆斯基 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、维果茨基

2、孩子对环境中的语言刺激能表现出特有的敏感性和主动性，从这一方面说明学前儿童语言教育具有（ ）。

A、渗透性 B、积累性 C、易行性 D、感染性

3、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。这一目标属于（ ）。 A、某一具体活动的目标 B、某一语言教育活动类型的目标 C、语言领域的目标 D、单元活动目标

4、幼儿获得语音、词法、句法方面的经验，这是属于（ ）的经验。 A、语言内容 B、语言形式 C、语言运用

学前儿童语言教育活动指导试卷

一、 填空题（每空2分，共40分）

1.儿童掌握句型的顺序是： 、 、 、 。 2. 是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。

3.根据凭借物的特点，讲述活动分为： 、 、 、 。 4.儿童语言发展的关键期是 。

5. 据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达 个。 6.学前儿童语言教育评价的方法有： 、 、 。

7.专门的语言教育内容分别蕴涵在 、 、 、 、 这五种形式的活动之中。

8.《纲要》强调：幼儿“语言能力是在 的过程中发展起来的。” 二、 名词解释（每题4分，共20分） 1.学前儿童文学作品 2.日常交谈

3.语言专题谈话活动 4.自然观察法

5.语言教育活动的评价

三、问答题（每题5分，共20分）

1.学前儿童讲述活动的设计与组织指导？ 2.语言教学游戏组织要点？

3.生活经验讲述活动的准备有哪些？ 4.幼儿语法教育的途径有哪些？

四、根据所给材料，设计活动方案（共20分） 请设计

学前儿童语言教育

大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 班级 满 分 得 分 阅卷人 本题得分 学号 姓名 总分 一、选择题（每小题1分，共30分） 1、（ ）提出儿童具有先天的语言获得装置（LAD）。

A、乔姆斯基 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、维果茨基

2、孩子对环境中的语言刺激能表现出特有的敏感性和主动性，从这一方面说明学前儿童语言教育具有（ ）。

A、渗透性 B、积累性 C、易行性 D、感染性

3、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。这一目标属于（ ）。 A、某一具体活动的目标 B、某一语言教育活动类型的目标 C、语言领域的目标 D、单元活动目标

4、幼儿获得语音、词法、句法方面的经验，这是属于（ ）的经验。 A、语言内容 B、语言形式 C、语言运用

学前儿童语言教育

大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 班级 满 分 得 分 阅卷人 本题得分 学号 姓名 总分 一、选择题（每小题1分，共30分） 1、（ ）提出儿童具有先天的语言获得装置（LAD）。

A、乔姆斯基 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、维果茨基

2、孩子对环境中的语言刺激能表现出特有的敏感性和主动性，从这一方面说明学前儿童语言教育具有（ ）。

A、渗透性 B、积累性 C、易行性 D、感染性

3、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。这一目标属于（ ）。 A、某一具体活动的目标 B、某一语言教育活动类型的目标 C、语言领域的目标 D、单元活动目标

4、幼儿获得语音、词法、句法方面的经验，这是属于（ ）的经验。 A、语言内容 B、语言形式 C、语言运用

学前儿童语言教育

大题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 班级 满 分 得 分 阅卷人 本题得分 学号 姓名 总分 一、选择题（每小题1分，共30分） 1、（ ）提出儿童具有先天的语言获得装置（LAD）。

A、乔姆斯基 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、维果茨基

2、孩子对环境中的语言刺激能表现出特有的敏感性和主动性，从这一方面说明学前儿童语言教育具有（ ）。

A、渗透性 B、积累性 C、易行性 D、感染性

3、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。这一目标属于（ ）。 A、某一具体活动的目标 B、某一语言教育活动类型的目标 C、语言领域的目标 D、单元活动目标

4、幼儿获得语音、词法、句法方面的经验，这是属于（ ）的经验。 A、语言内容 B、语言形式 C、语言运用